소개글

교육심리학 중간고사 대체 레포트이구. 10포인트랑 9포인트 글짜 섞어서 A4 20장 분량입니다.

우열반에 대해 급하게 자료 찾고 정리하고 아무튼 막~~~ 썼는데... 사실 손 볼 곳도 많군요... 그만큼 여러분이 보충할 것이 남아 있다는 얘기겠죠... ^^*

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문1 : 「수준별 교육」이란?
Ⅲ. 본문 2 : 「수준별 교육」에 대한 찬성의견
Ⅳ. 본문 3 : 수준별 교육과정에 관한 반대의견
Ⅴ. 본문 4 : 수준별 교육에 대한 소견
Ⅵ. 결론

본문내용

국가교육은 "국가형성에 있어서 가장 강력한 무기"였다. 국가교육은 시민의식을 형성시키고, 국가의 국민을 대하는 태도, 국민들이 국가에 대한 의무를 규정하고 정당화하는 역할을 하였다. 프러시아, 프랑스, 일본 등은 이러한 교육을 이용하여 단기간에 국가발전을 이루었으며, 교육은 근대화 과정에 핵심적인 관료적 엘리트를 제공하고 대중들 사이에 근대화의 원리를 배양시키고 문화적 정체성을 강화하는 역할을 했다. 우리 나라의 경우에도 급격한 발전 과정에서 교육에 대한 국가지배가 강화되었다. 또한 국가의 교육 통제와 함께 전통적 신분질서의 급격한 붕괴는 국가공인 자격증으로서의 학력에 대한 사회적 수요를 자연스럽게 팽창시켰다. 이러한 학력 중시 속에서 교육열은 당연히 강화 될 수밖에 없으며 수준별 교육 역시 비뚤어진 교육열의 토양 위에서 왜곡될 수밖에 없었다.
이해명의 『중·고등 학생의 학업성적 결정구조』를 보면 학업성적에 영향을 미치는 중요한 요인은 70% 이상은 지능이며 10∼20% 정도만 학교 변인이 학업 성적에 영향을 미친다고 되어있다. 이를 통해 보면 동료 학생들의 학습분위기는 분명 학습에 영향을 미치는 요인이다.

참고 자료

1. 한국교과서연구소, <연구보고서 98-4>『제7차 교육과정에 의한 수준별 교과서와 교사용 지도서 개발 방안 연구』, (재)한국교과서연구소 (1998)
2. 김재춘,『수준별 교육과정의 이해』, 교육과학사 (2000)
3. 이성진, 김계현, 『교육 심리학의 새로운 쟁점과 이론』, 교육과학사 (1999)
4. 박재문, 『지식의 구조와 구조주의』, 교육과학사 (1998)
5. 이해명, 『중·고등 학생의 학업성적 결정구조』, 교육과학사 (1998)
6. A.S. 니일, 한국영재교육개발원 역, 『서머힐』, 시간과 공간사 (1997)
7. 오만석 외 4인, 『교육열읠 사회 문화적 구조』, 한국정신문화연구원 (2000)
8. 송병순, 이영호, 『현대 사회와 교육』, 문음사 (1999)
9. 동아일보 - www.donga.com
10. 전교조 - www.ktu.or.kr
11. 한국교육과정평가원 - www3.kice.re.kr
12. 교육인적자원부 - www.moe.go.kr
13. 조선입보 - www.chosun.com
14. 학부모연대 - my.netian.com/~hakbumo
etc... 이외에도 너무 많아서 기억이 않남...