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목차

1. 잠재적 교육과정의 의미
2. 잠재적 교육과정의 중요성

본문내용

이전까지의 교육과정의 개념은 교과에서 의도한 것만의 경험에 국한되어 있었다. 즉, 표면적 교육과정으로서 학교가 계획적으로 의도했던 목표를 가시적인 형태를 제공하는 교육과정이다. 그러나 현재는 학교 생활을 하는 중에 배우게 되는 의도적인 것과 무의도적인 것을 모두 포함한 잠재적 교육과정의 개념이 중요하게 대두되었다. 학교가 표면적인 교육과정의 목표 그 이상의 것을 은밀하게 그리고 효과적으로 가르치는 장소라는 관점은 교과목 또는 수업 수준에서가 아니라 학교생활과 학교문화라는 보다 큰 관점에서 학생의 발달을 분석하는 것이 필요하다는 것을 말한다. 이로부터 학생의 발달의 바탕으로서 학교생활 또는 학교에서의 일상적인 경험의 연속이 학생으로 하여금 어떠한 가치와 태도, 그리고 지식을 습득하게 하는지를 알아볼 필요가 있다.

참고 자료

없음