자아존중감 이론(Covington, 1992, 1998; Covington & Beery, 1976)에 따르면 대부분의 학생들은 그들의 자아존중감과 성공적으로 성취하는 능력을 동일시한다 ... 최근 연구(Covington, 1998)는 학생들이 다양한 방식으로 이러한 잠재적인 갈등을 처리한다고 제안한다. ... 한편으로 이러한 소위 과잉 노력자(Covington & Omelich, 1987, 1991)들은 성공 지향적 학생들과 접근 지향을 공유하며, 결과적으로 두 집단의 경우 내재적 평가에
이러한 절차는 학문적 성과를 향상시키는 것뿐만 아니라 대학(Covington & Omelich. 1984)과 중학교 단계(Covington & Teel, 1996)에서의 경쟁 압력과 ... Kumiko Tomiki와 본인(Covington & Tomiki, 1996; Tomiki, 1997)은 또 다른 우리의 학생 표본에게 그들의 가정 내 성취 분위기의 특성을 회상하도록 ... 자아존중감 이론의 경우, 역량감은 개인적 가치의 정의 요소- 또는 다른 곳에 언급된 것처럼 “…[우리 사회의] 사람들은 그들의 성취만큼만 평가된다” -이다(Covington & Beery
우리의 연구는 또한 개인적 관심과 이해가 학업 성취의 상향 노력 과정에 영향을 미칠 수 있는 다른 방식을 제안한다(Covington & Wiedenhaupt, 1997). ... 여기서 보고된 연구는 시간 경과에 따른 장기적인 관점에서 성취 동기의 발달을 검토하고, 특히 일반적으로 내재적 동기(Covington, 1999)로 일컬어졌던 동기의 긍정적이고 정서적인 ... 다수의 연구자들이 욕구기반 접근법으로부터 성취관련 행동의 본질적인 특징을 검토했지만(예, Covington, 1984, 1992; Deci & Ryan, 1992; Deci, Vallerand
Covington, Dweck 및 Ryan과 Deci 같은 이론가들은 이러한 구인들의 정의와 측정에 대한 보다 일반적인 접근법을 취하는 경향이 있다. ... 관련 구인들은 다른 동기 모형 특히 Bandura(1997)의 자기효능감 이론, Covington(1992)의 자기가치 접근법, Dweck과 그녀의 동료들의 지능에 대한 인식에 관한
셋째, Purdue 창의적인 사고 프로그램은(productive Thinking program, PTP) Covington과 그의 동료들 Crutchfied, Davies와 Olton ... 상상력과 창의성을 요하며, 5가지의 사고기능(문제의 발견과 형성, 정보의 조직 및 활용, 아이디어 생성, 아이디어 평가와 개선, 새로운 시각 창출)을 포함한다고 했다. 1972년 Covington과
창의성의 이해 ..PAGE:5 Covington의 생산적 사고 프로그램 Gordon의 발견적 문제 해결법 Osborn의 브레인스토밍 Crawford의 속성열거법 Eberle의 SCAMPER ... Brainstorming의 규칙(4S) ..PAGE:9 Covington의 생산적 사고 프로그램 Feldhusen의 창의적 사고 프로그램 Gordon의 발견적 문제 해결법 Crawford의
동기 이론 동기 이론의 종류 바이너(Weiner)의 성취동기와 성취 행동의 관계성 연구 : 귀인설 Rotter의 통제소재이론 Covington의 자기가치이론 Ames & Maehr의 ... Covington의 자기가치이론 동기 유발 요소 : 자아 존중감 유지 자기 스스로 자신이 능력있는, 가치있는 존재라는 자아 존중감을 느낄 수 있도록 하기 위해 동기가 유발된다. cf