제6장 화법교육 1. 화법은 왜 가르쳐야 할까 1) 화법교육의 필요성 ? 화법 : 음성언어를 통한 인간의 의사소통 방법 ? ... 화법교육 : 학습자의 음성언어 의사소통 능력을 신장하기 위하여 이루어진 의도적이고 체계적인 교수·학습 → 음성언어 의사소통 상황에 맞게 효과적으로 말하고 듣는 방법은 화법교육을 ... 교육과정에서 추출한 화법교육의 목표 - 음성언어 의사소통 활동에 대하여 총체적으로 이해 - 음성언어 의사소통 활동의 맥락을 고려하여 정확하고 비판적으로 이해 - 말을 하고 이해할
일상적 담화 수준의 화법교육에서 그치고 마는 것이다. 그렇기에 우리는 공적 담화를 배울 수 있는 토론 수업을 학교에서 진행할 필요가 있다. ... 미래의 공론장의 시민으로서의 역할을 할 수 있도록, 학교에서의 화법교육을 실시해야 할 것이다. c. 경쟁이 아닌 소통, 문제해결을 중심으로 진행해야 한다. ... 그러나 반대로 시민 참여단에서 ‘군인도 사람을 죽이는 것을 배워서 자연스러워지면, 사후에 시정하는 것에서 그치지 않고, 화법교육 단계에서 현 우리 사회에 만연한 차별적 인식들을
생활에서 기본이 되는 대화의 원리와 상대의 감정이나 의견에 공감하며 대화하는 방법, 다양한 소통 맥락에서 이루어지는 대화 방법, 유머와 재담 등을 활용하여 대화하는 방법 등을 주요 교육 ... 단원의 개관 대화란 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느낌을 표현하고 이해하는 상호 교섭적 활동으로 화법의 여러 유형 가운데 가장 기본적인 의사소통 방법이다. ... 평가지를 나누어주고 상대방의 대화 화법에 대해 서로 평가하게 한다. ? 평가한 내용에 대해 발표시킨다. 평가지를 작성한다. 5분 지명 3명 정리 ?
2015 교육과정이 말하는 화법교육화법교육 , 어떤 내용을 지도하는가 ? ... 목차 화법교육의 첫번째 측면 : 교육과정에서의 화법 지도 공통 국어 (1~10 학년 ) 의 화법 지도 ‘ 듣기 ∙ 말하기 ’ 영역을 살펴본다 . 1) 공통 국어 교육과정의 전체적인 ... 짜임새 2) 공통 국어 교육과정의 특징 선택과목 ( 고등학교 ) 의 화법 지도 ‘ 화법과 작문 ’ 영역을 살펴본다 . 1) 화법과 작문의 목적 2) 화법과 작문 교육과정의 전체적인
화법교육론 교과서 분석 과제 : [10국어01-04] 상황과 대상에 맞게 언어 예절을 갖추어 대화한다. ... 교과서의 내용을 통해 2015 국어과교육과정에서 제시한 역량 중 일부를 달성할 수 있음을 제시하여 국어과 교육과정의 내용을 충실히 담으려는 의지가 보임 - 활동 구성 탐구하고 활동하기 ... 활동 1 화법의 다양성 이해하기 - “나 오늘 시험을 못봤어” 이 상황에서 자신이라면 어떻게 말할지 생각해보기 ( * 보완할점> 요즘 유행하는 mbti를 활용한 자료를 제시해도 좋을
문제 해결 ③ 시청각 보조 자료 이용 ⑶ 화법의 태도 ㈎ 말하는 이의 태도 ㈏ 듣는 이의 태도 7 차 교육과정 ‘ 화법 ’ 과목 내용체계 지식 o 화법의 성격 o 화법의 요소 o ... 차례 천재교육 교과서 대단원 길잡이 천재교육 교과서 천재교육 교과서 천재교육 교과서 천재교육 교과서 천재교육 교과서 천재교육 교과서 천재교육 교과서 천재교육 교과서 천재교육 교과서 ... 화법의 이론 화법의 실제 ⑴ 화법의 본질 ㈎ 화법의 정의 ㈏ 화법의 기능 ㈐ 화법의 유형 ⑴ 대화 ⑵ 연설 ⑶ 토의 ⑷ 토론 ⑸ 면담 ⑵ 화법의 원리 ㈎ 화법의 언어적 배경 ① 내용
○ 교수학습과정안 약안(계획발표용) 수업 제목 MBTI를 도구로 언어생활 성찰하기 차시 1차시 수업 목표 - MBTI를 도구로 사용하여 개인이나 집단에 따라 듣기와 말하기 방식이 다를 수 있음을 이해하고, 서로를 존중하며 대화할 수 있다. - 다양한 대화 대상과 상황에..
안녕하십니까 저는 오늘 ‘교육의 출발 유아교육정책, 에듀파인 도입’에 대해 발표하겠습니다. ... 대한민국의 교육은 유치원부터 시작한다고 할 수 있을 만큼, 유아교육의 비중은 갈수록 증가하고 있습니다. ... 처음으로 가족 품을 떠나 새로운 집단을 만나는 것이기에 부모님들은 비용이 비싸더라도 더 나은 시설과 교육을 찾아 사립유치원에 보내곤 합니다.
화법교육에서는 어떤 내용을 지도할까 4. 화법교육은 어떤 방법으로 할까 5. 화법교육에서 평가는 어떻게 할까 Ⅱ. 의견정리 Ⅰ. 요약 1. ... 화법교육에서 평가는 어떻게 할까 화법교육은 궁극적인 목표가 학습자 화법 능력을 신장하는 데에 있으므로 실제 평가에서 역시 학습자 화법 능력 수준을 평가해야 한다. ... 고등학교 선택 교육과정인 화법과 작문에서 심화한 학습을 배우는데 화법과 작문의 공통 특질을 기반으로 화학적인 결합을 강조해 2015 개정 국어과 교육과정에서 화법과 작문의 본질, 화법의
이론을 적극 받아들이고 이들이 가지는 화법교육적 시사점을 반영한 연구들이 더 많이 이루어져야 한다. 7) 대학 화법교육, 직업 화법교육, 일반 화법교육 등에 관한 연구가 본격적으로 ... 말하기·듣기 교육 ☆ 들어가는 말 화법교육은 초?중등 교육의 중요한 교과영역으로 자리매김하게 되었고, 대학과 일반인을 위한 교양교육에서도 중요한 위치에 서게 되었다. ... 이러한 점에서, 화법교육의 정당성과 중요성을 찾을 수 있으며, 우리의 올바른 언어생활을 위해 화법교육은 꼭 필요하다고 본다.
이해하고, 화법교육이 나아갈 지향점을 알아보는 좋은 기회가 될 것이다. Ⅱ. ... 않는 현실에서 앞으로 화법교육이 나아갈 길이 멀다는 것을 느꼈다. ... 화법이 실생활에서 보편적으로 사용되는 것이기에, 이론으로만 화법을 배우기보다는 실제 현장에서 화법이 어떻게 사용되는지 그 문제점을 파악하고 대안을 제시함으로서 화법의 특성을 깊이 있게
화법교육론 학생 상담을 통해 얻은 화법교육적 요소 1. 머리말 2. ... 따라서 다음의 내용에 상담을 하면서 느낀 학생들의 화법 태도에 대해 살펴보고 그 해결방안이 될 수 있는 교육 방향을 화법교육과 관련하여 말하고자 한다. 2. ... 이때 공감하는 태도가 중요함을 느꼈고 화법교육이 그 적절성만 제대로 띠고 있다면 그리 어렵지 않게 효과를 볼 수 있음을 화법교육의 효과를 깨닫게 되었다. 3) 말하기 행동에 대해
화법교육 1) 화법교육의 현실 2) 화법교육이 교실 현장에서 구현되지 않은 이유 3) 올바른 화법교육 4. ... 화법교육화법교육이 국어교육의 전면에 다시 등장하게 된 것은 제5차 국어과 교육과정에 의한 1990년 국어교과서이다. ... 화법교육을 구체적이고 행동적인 실천으로 교육하기 위해서는 화법의 실행에 필요한 구체적인 내용으로서의 지식이 필요하다.
화법교육에서 평가는 어떻게 할까? 1) 화법교육의 필요성 1. 화법은 왜 가르쳐야 할까? 1) 화법교육의 필요성 1. 화법은 왜 가르쳐야 할까? ... 화 법 교 육 국어교육론 목 차 화법은 왜 가르쳐야 할까? 화법이란 무엇인가? 화법교육에서는 어떤 내용을 지도할까? 화법교육은 어떤 방법으로 할까? ... 화법교육에서는 어떤 내용을 지도할까? (2) 담화 유형별 교육 내용 ⓵ 연설 3. 화법교육에서는 어떤 내용을 지도할까? ⓶ 토론 3. 화법교육에서는 어떤 내용을 지도할까?
학교 현장의 말하기 - 화법교육론 1. 들어가는 말 2. 대상 및 기간 3. 수업 관련 말하기(학급 분위기, 실제 수업-모둠활동) 4. 맺는 말 1. ... 단순히 화법 과목과 관련된 영역 뿐 아니라 수업 중 학생들의 말하기, 생활 속의 대화 등도 참고토록 하여 학생들의 생활 전반적인 말하기가 어떠한 특성을 가지고 있는지 알아보도록 한다 ... 적 지루해하지 않았으며, 교사의 일방적인 주입식 교육이 아니라 학생들과 대화하며 수업이 이루어진다는 느낌을 받았다.
화법교육 1.화법은 왜 가르쳐야 할까? ... 1) 화법교육의 필요성 - 화법 : 인간이 자신의 생각을 말하고 상대방의 말을 듣는 과정을 통하여 서로의 지식, 의 견, 감정 등을 공유하는 음성언어 의사소통의 방법 - 화법교육 : ... 이루어진 다. - 화법교육의 궁극적 목표는 학습자의 음성언어 의사소통능력을 배양하는 것. - 2007 개정 국어과 교육과정에는 화법교육의 목표를 인지적, 정의적 영역으로 나누어 다음과
