교학사 역사교과서 내용 분석 부실 검정 비판을 받고 있는 교학사 고교 한국사교과서를 역사학자들이 집중 분석한 결과 사실 오류나 왜곡, 과장, 축소, 누락, 편파 해석, 용어 혼동 ... 이 교과서는 앞서 국사편찬위원회 검정 과정에서 이미 다른 검정 통과 교과서의 두 배 수준인 479건의 수정ㆍ보완 권고를 받았다. ... 한국역사연구회, 역사문제연구소, 민족문제연구소, 역사학연구소는 10일 서울 남대문로 대우재단빌딩에서 교학사 교과서 분석 결과를 공개하는 '뉴라이트 교과서'교학사 교과서가 정반대로 그
연구계획 저는 한양대학교 일반대학원 사학과에 입학하여 한국사의 의미에 비추어 본 현행 교육과정 고대사 체계의 문제점과 개선 방향 연구, 간독자료로 본 중국 고대의 노비 분석 연구, ... , 르네상스 시기 바잔티움 문화 유입에 대한 이해 연구, 청대 평략채와 평추채의 계지 분쟁과 청수강 중상류 유역의 임업사회 분석 연구, 청대청대 금병현 가지채의 경제적 유력층과 소수민족 ... 저는 또한 환경문제의 반복적 발생과 환경사 연구의 의의 연구, 12-16세기 서유럽에 있어 아랍 의학서의 번역과 영향 연구, 이탈리아 르네상스에 끼친 비잔티움 미술의 영향 연구, 10세기
오늘날의 역사교육도 국가에서 만든 ‘교육과정’이라는 틀 아래에 교과서가 만들어지고, 이 교과서를 기반으로 교사의 수업이 이루어진다.따라서 오늘날의 관점에서 보더라도 교과서는 당시의 ... 발간을 금지했다. . 1925년 2월 5일자로 생을 마감하게 되었다. ※ 근대적 역사교과서의 시초 동국사략? ... 당시 통감부는 민족주의적 역사의식이 담긴 출판물을 탄압하기 시작했고 1908년 「교과용도서검정규정」을 통해 통감부의 통치행위를 비방하거나 배일사상을 고취하는 내용을 담은 역사교과서
교육과정별 국사교과서 구성 분석 1) 단원 구성 2) 학습 구성 2. ... 교육과정별 국사교과서 서술 분석 1) 공통점과 차이점 2) 문제점 Ⅲ 결 론 참 고 자 료 Ⅰ 서론 교육의 방향. ... 국사교과서 구성과 서술로 살펴본 역사교육의 방향 - 교육과정, 교과서, 교사, 수업 - 목 차 Ⅰ 서 론 Ⅱ 본 론 1.
교과서에는 차마 실을 수 없었던 진짜 임진왜란 1 5. 교과서에는 차마 실을 수 없었던 진짜 임진왜란 2 6. 민족대표는 현장에 있지 않았다, 3·1운동 7. ... 한국의 민화 잃어버린 땅 간도 , 잃어서는 안 되는 땅 독도 책 소개 2 ▶ 교과서에서 많이 언급된 주요 문화유산과 한국의 문화를 알 수 있는 세시풍속 , 민화 그리고 사회적 이슈로 ... 그러나 의자왕이 삼천궁녀를 거느렸던 호색한이었다는 것은 기록에도 존재하지 않는 역사의 오류입니다. ▶ 한국사를 대표하는 인물 중 하나인 ‘ 의자왕 ’ 이 지금까지 잘못된 시선으로 분석되었다는
그래서 과거의 역사적 산물은 현시점에서도 그 무게가 가볍지 않다고 할 수 있다. ... 현장에서 수집되는 다양한 정보들을 조합하고 분류해서 비교 분석해서 얻어지는 정보들은 쉽게 잊히지 않는다. ... 동남아시아, 인도, 서아시아, 중앙아시아, 라틴아메리카, 아프리카로 구분한 제3세계의 역사성을 과거 이념적 개념으로 이해하는 데는 한계가 있다.
국사교과서의 국정화는 수많은 한계를 지닌다. 첫째로 국정 교과서라는 이슈가 지난 정권에서 급작스럽게 등장했다는 점이다. ... 국사교과서의 국정화를 추진하는 이유에 대한 자세한 설명이 필요하다. 현실적으로 정부의 역사교과서의 국정화 진행이 타당한 이유 없이 진행된다는 느낌이 강하기 때문이다. ... 제목에는 국사교과서 논쟁이라는 어구가 포함되어있지만 정작 민족정체성의 투쟁에 대한 내용이 주가 된 것이 아닌가 하는 의미이다.
이 모든 시험은 학생들이 저자의 생각과 교과서의 생각을 암기하는 것이 아니라 자신만의 아이디어를 개발하고 발전시키는 것을 요구한다. ... 각 나라의 대학입시를 분석한 첫 번째 부분에 이어 두 번째 부분에서는 저자들이 우리 교육의 현주소를 짚어본다. 수능과 내신 성적을 두고 반복되는 실현 가능성? ... IB의 기원, 교육목표, 학습자 이미지 소개에 이어 초·중·고교 각 교과과정에 대해 설명하고, 고등학교 과정의 경우 기출문제와 함께 그 특성을 분석한다.
내용 ①갑오개혁 이후 학부 간행교과서 편찬연도 간행 교과서 1895 『조선역사』『조선역대사략』『조선약사』 1899 『동국역대사략』『대학연대사략』『보통교과 동국사략』 1906 『보통교과 ... 실증주의다 재정문제로 보임 김성수, 윤치호, 노익형, 이극로, 이능화, 홍희 등 (2) 의의 - 문헌 고증적 연구 (조선왕조실록을 비롯한 韓·中사료, 日논문 중심 사료 해독 및 분석 ... 가르치기 위하여 침략세력에 대한 항거에 역점을 두고 저술 · 통사 : 최경환, 정교『대동역사』, 김택영『역사집략』, 현채『동국사략』 ※ 개화파 지식인인 편찬한 한국 통사에 이미 일본의
일본의 교과서왜곡과 중국의 역사왜곡(동북공정)의 공통점 일본의 교과서왜곡의 중심에는 우익 세력이 있다고 할 수 있다. ... 하지만 당나라 이후 중국에서 편찬된 역사서에는 고구려사가 한국사에 속하는 것으로 올바르게 기록되어 있다. ... 그들은 전후의 역사 교육에 맞서 2001년 후소샤 출판사에서 간행한 『새 역사교과서』를 편찬하였다.
중국의 청동기 문화의 다원성을 짐작할 수 있다. ② 지도 분석 및 비교 - 교과서 지도를 봤을 때 상, 주의 영역만 비교하여 표시되고 있음. ... 중국 고대사 관련 지도 비교·분석 - 『아틀라스 중국사』를 중심으로 < 목 차 > 주제 지도 쪽수 1. 상과 주변의 청동기 문명들 16쪽 지도 1쪽 2. ... 주례적 질서를 현실 속에 관철하려면 왕망의 정책으로 흉노의 지위가 격하되자, 흉노는 반발하여 중국 국경에 대한 약탈과 침입을 재개하였다. ② 지도 분석 및 비교 - 아틀라스 중국사와
이미정의 논문 『중학교 국사교육에 있어서 인물학습의 실태분석과 지도방안』(창원대학교 교육대학원)에 따르면, 1998년 기준 중학교 국사교과서에는 334명의 인물이 소개되어 있는데, ... 현재 국사교과서도 이러한 경향에서 크게 벗어나지 않을 것이다. ... 송춘영의 논문 『중학교 국사교육의 인물지도 접근방안』(역사교육 제22집)에 따르면, 1978년 기준 중학교 국사교과서에 수록된 총 인물 수는 4백32명(한국 3백90명, 서양12명,
위의 의 교과서 목차와 서술체제에서 알 수 있듯이, 1906년 이후에는 하야시 다이스케의 통사체계를 한국의 입장에서 변용한 현채의 『동국사략』이 역사교과서 서술의 전범이 되었다. ... 서양사학 그렇기 때문에 기존의 연구는 일제강점기 당시 만들어진 식민사관을 분석하고 이를 극복하는데 주력하게 되었고, 실제로 한국사의 많은 측면에서 상당한 성과를 거두기도 했다. ... 즉, 현채의 『동국사략』을 한국인이 근대역사학 방법론에 의해 집필한 최초의 한국사 통사라고 할 수 있겠다. 2.일본 기준으로 수용된 서양사학의 발전 : 조선사편수회와 경성제국대학을
동국대학교 학생부종합전형 Do Dream전형 사학과 분석 보고서 Ⅰ. 인재상 1. 동국대학교 인재상 (1) 도덕적 지도자 (2) 창조적 지식인 (3) 진취적 도전자 2. ... 교내에서 열리는 한국사 경시대회에 참가하여 수상을 위해 한국사를 스스로 공부하고 노력한 결과 금상을 수상함. ... 학생부종합전형 Do Dream전형 분석 1. 모집인원 : 12명 2. 최저학력기준 : 미적용 3. 공통 필수기준 : 미적용 4.
이미정의 논문 『중학교 국사교육에 있어서 인물학습의 실태분석과 지도방안』(창원대학교 교육대학원)에 따르면, 1998년 기준 중학교 국사교과서에는 334명의 인물이 소개되어 있는데, ... 현재 국사교과서도 이러한 경향에서 크게 벗어나지 않을 것이다. ... 송춘영의 논문 『중학교 국사교육의 인물지도 접근방안』(역사교육 제22집)에 따르면, 1978년 기준 중학교 국사교과서에 수록된 총 인물 수는 4백32명(한국 3백90명, 서양12명,
공부하면서 동아시아사 교과서는 특정 주제 중 심으로 서술되어 있다는 점, 각국사의 관점보다는 동아시아사적 관점에서 서술되어 있고 능력을 배울 수 있었다고 의미 있게 받아들임. ... 동아시아사 교과서와 작년에 배운 세계사 교과서가 서술 방식이 어떻게 다른지 고민하며 동아시아사 학습의 필요성을 찾으려 노력함. ... 사료 분석 활동을 통해 역사적 탐구력을 심화하고, 교과 내용을 판서로 재구성하여 팀원들에게 제시하였음.
"국사교과서 국정 체제의 문제점과 대안 모색." 역사와 경계 44.- (2002): 77-98. 『살아있는 한국사교과서』를 중심으로. 최종길. ... 교과서 속의 내용은 공적인 지식이 되며 공식화의 배경과 과정은 현사회체제의 유지와 밀접한 연관성을 가지고 있다. ... 학생들 스스로 진실성과 객관성을 부여하는 이러한 태도 때문에 저자의 서술에 대하여 비판적으로 바라보고 분석하지 못하는 경우가 대다수이다.
교과 시간에 배운 이론들을 활용하여 여러 관점에서 문제행동들의 이유를 분석함. ... 이후 현 교육 정책에 관한 영상을 시청한 후 교육 토론에 참여하여 현재의 일률적인 수업 과목에 대해 비판하고 학생들의 다양성과 적성을 고려한 교과목 개설과 교육 편성을 통해 학생들의 ... 예문 16 온라인 학습 중, 비대면 주제 탐구활동에서 교과 탐구를 위한 프로젝트를 진행하여 '모여봐요. 문과의 숲'이라는 보고서를 작성함.
그는 일제 당국과도 계속 긴밀한 관계를 유지하여 조선사편수회의 朝鮮史 37권이 완간되자 그 포상 격으로 중추원참의가 되었고, 박물관설비위원, 고적보물천연기념물보존위원, 역사교과서편정위원을 ... , 六堂崔南善全集 10, 玄岩社, 565쪽). 8) 최남선은 부인 현씨와의 사이에 3남 2녀를 두었다. ... 근대 한국사학의 발전?, 한국사학의 동향 , 1973. 김용섭, ?일본, 한국에 있어서의 한국사 서술?, 역사학보 31, 1966. , ?한국 근대사학의 성립?
