일반고등학교가 슬럼화 ( 이류화 ) 되어가고 있는 교육현실에서 , 교사는 어떻게 대처해야 하는가 ? ... 교육의 활성화 측면에서 장점을 지님 . - 다양한 장학혜택과 기숙사 운영원칙 등이 잘 운영된다면 지역의 차이와 소득의 차이가 교육 수준의 격차까지 벌어지는 사회적 문제를 줄일 수 있을 ... 300 이라는 숫자는 기숙형 공립고 150 개 , 마이스터고 50 개 , 자율형 사립고 100 개 라는 의미로 , 정부가 만들고자 하는 새로운 유형의 고등학교 수를 의미 Ⅰ.
기준이 세분화되면 더욱 학생들을 고려한 맞춤형 수업이 가능하겠으나 현실적으로 불가능하므로, 학교 내부의 회의를 통해 보편적인 기준을 세워 이를 실시할 필요가 있다. ... 교육환경에서의 장학의 방향성 모색 호남삼육중이 높은 학비에도 불구하고 광주 지역 내 학생들과 학부모들에게 인기가 많은 이유는 좋은 시설, 교육환경과 프로그램, 그리고 현실과 적합한 ... 호남삼육중은 고액의 학비로 이러한 시스템을 뒷받침하고 있으나, 현실적으로 모든 국공립 학교가 호남삼육중을 벤치마킹하기는 힘들다.
현실적인 교육을 행하 여, 전문 지식인을 양성하되 자질있는 학생에게 교육의 기회를 확대할 필요를 강조하였다. ... 물론 장학금 타는 것이 아 닌,성적을 목표로 하는게 중요하겠지만 장학금을 타서 등록금 부담을 줄이고싶다. ... 이 신발을 잘 활용을 하 기위해 학업, 여가등 여러 가지 부문에서 보람있고 알차게 보내야 한다는 계획을 세워보고 싶다. 우선 학업 부문에서는 장학금을 목표로 공부 하고 싶다.
통찰,상상력,창의력 등과 같은 잠재의식이 개입된다는 모형 단점 ▲달성방법과 개념이 불명확한 초합리성이라는 개념에 의존하고 있어 비현실적인 모형이라는 비판 받음 연합 모형 개념 개인이 ... , 교의사결정이 일어남 기존의 정책대안과 경험을 기초로 하여 약간의 점진적인 대안만을 검토하여 현실성 있는 정책을 선택하는 모형 장점 ●안정적인 정책결정과 집행을 할 수 있음 단점 ... 시대 권위주의적 관료적인 장학, 학교를 감시하고 교사를 감시함 협동장학 시대 인간관계론 부상 영향 받음 / 교사 참여?
교육 전문직들은 연례행사로 장학지도를 관료적 행태로 하며 교사들은 이에 피동적이고 냉소적으로 대응하는 현실이다. ... 정명(正名)은 신분과 지위에 맞는 역할을 하는 것이다. 교육 전문직의 핵심 역할은 교육 현장의 교수학습 개선이다. 그러나 현실은 단순 사무업무이다. 가치가 전도되어 있다. ... 교육 전문직을 바로 세우기 이상에서 제시된 것처럼 교육 전문직은 정체성을 갖추지 못하고 있는 현실이다. 이에 교육 전문직을 바로 세우는 방안을 제시하면 다음과 같다.
자율장학으로 어린이집과 보육교직원은 전문성과 보육의 질적 수준을 높일 수 있지만 현실적으로 자율장학을 이어가기가 힘들다는 생각이 들었다. ... 자율장학이 온전히 진행되기 위해서는 보육교직원들이 상호존중을 바탕으로 자신의 전문성 향상을 위해 노력해야 하는데, 현실적으로 이것이 쉽지 않다는 것이 가장 큰 문제다. ... 또한 보육교직원간의 조언 및 지도를 껄끄러워할 수도 있기에 현실적으로 보육교직원간 자율장학(조언 및 지도)은 득보다 실이 많을 수 있다는 생각이 들었다.
사이버 장학의 활성화를 위해서는 학교 현실을 고려한 다양한 사이버 장학지도의 방법과 기술이 개발되어야 하고, 인터넷 시설 등의 시설 보완, 교수? ... 장학 담당자들과 현장 교사들이 사이버 장학에 대해 적극적 인식과 건설적이고 진취적인 태도를 지니고 사이버 공간을 통한 장학에 협동적인 노력을 기울인다면 장학의 효율성과 효과가 증대되어 ... 가능성 - 수업 장학 희망 교사가 수업 전에 수업지도안을 상담사에게 보내고, 상담사는 이를 검토하여 지도 조언을 할 수 있음 - 시간, 공간의 제약을 벗어나 실질적인 컨설팅이 가능함
다만, 학교 현장에서 장학의 개념이 명확히 정립되지 못한 것이 현실이다. ... 또한 현재 학교 현장의 장학은 관료화된 모습을 보이고 있으며 대한민국의 현실에서는 오히려 수평적 관계로서 진행되어야 할 장학이 과거 수직적인 모습을 보이기도 하였다. ... 본인이 생각하기에 학교 현장의 장학은 그야말로 ‘이상향’에 가깝다. 소설, 영화 속에서 등장하여 우리의 가슴을 설레게 하는 그 꿈은 현실에서는 정말 이루어질 수 없는 것인가?
실적 위주의 행사 → 수업 중심, 교사 중심(전 교직원의 합의에 따른 합리적 의사결정, 적극적인 참여 분위기 조성, 체계적이고 현실성 있는 계획 수립) ○ 지시, 통제 위주의 장학 ... 단위 학교 구성원 모두가 자율장학에 대한 책무성과 진취적, 적극적인 태도를 지니고 협동적인 노력을 기울일 때 교육의 질은 향상될 것이다. ... 능동적 활동 조장 ○ 장학 담당자의 전문적 장학지도 기술 향상 ○ 획일적인 방법 → 다양한 방법, 학교의 인적?
초 고액 등록금 현실 반영 X 대학생 쌈짓돈 된 국가장학금 Ⅱ 2 유형의 지급액수가 너무 적고 학생 계좌로 입금되는 시스템이므로 장학금으로서의 기능을 잃고 실질적으로 용돈 내지는 보너스 ... 초 고액 등록금 현실 미 반영 사립대학 의 등록금 수준에 미치지 못함 Ⅰ. ... 이 ** (21) 가계곤란 장학금은 100 만원으로 350 만원 등록금의 1/3 이하 → 2 년 반 동안 1900 만원 빚 .
그러나 근로장학생은 근로계약서를, 일반 학생은 아르바이트를 작성하는 것이 현실적이지 않다. 무엇보다 소득은 줄고 일은 더 힘들어질 것이다. ... 사용자는 학교지만 중간 관리자로서 당장 일이 없어도 아르바이트생을 놀게 할 수는 없을 것이다. 계약 시간을 내더라도 일을 시키는 것이 중간 관리자의 관리 업무인 것이 현실이다. ... 대학에서 일하는 장학생들이 실제 일하는 곳이라기보다는 장학 프로그램 중 하나라는 점도 고려해야 한다.
결론 자율장학으로 어린이집과 보육교직원은 전문성과 보육의 질적 수준을 높일 수 있지만 현실적으로 자율장학을 이어가기가 힘들다는 생각이 들었다. ... 자율장학이 현실적으로 힘들기 때문에 어린이집에 대한 평가 및 지도를 관할 지자체에서 담당하고 있다는 생각이 들었다. ... 먼저 개개인이 장학을 할 수 있는 준비가 되어있는지 점검을 해야 할 것이고 개개인의 요구에서부터 자율장학이 시작이 되어야 할 것이다 (1) 장학의 일반적인 유형과 형태 장학의 유형은
더군다나 학교의 규모나 제정에 따라 장학금의 규모 및 종류도 달라 학교별 부익부 빈익빈 현상이 일어나는 현실에 학생들은 암담할 수밖에 없다. ... 많은 액수의 돈을 내고 배우는 것 외에는 그들이 누릴 수 있는 권한을 제대로 누릴 수 없기에 억울함이 크게 느껴지는 현실이다. ... 현재 재학중인 대전대학교의 장학제도만 살펴보아도 알 수 있다. 외부에서의 지원도 적은데다 재학생에게 돌아가는 장학제도 및 금액도 적어 사실상 받을 수 있는 혜택도 적다.
총 인원 100명 중에서 12명에게 장학금을 수여한다고 하자. 이때 교사들과 학생들이 모두 동의할 수 있는 공정한 분배 방식은 무엇일까? 1. ... 이런 결과는 사교육 공급이 많은 대도시일수록 수능 성적이 좋게 나오고, 지방은 그렇지 않은 현실을 반영한다. 따라서 지역 할당제는 반드시 필요하다는 목소리가 커지게 되었다. ... 이런 결과는 사교육 공급이 많은 대도시일수록 수능 성적이 좋게 나오고, 지방은 그렇지 않은 현실을 반영한다. 따라서 지역 할당제는 반드시 필요하다는 목소리가 커지게 되었다.
조만간 받기로 한 장학금의 일부를 내놓으라는 식의 전화였다. 평소에는 전혀 관심도 없다가 졸업학기에 장학금을 받게 되니 돈에 관심이 생겨서 이러는 건가 싶었다. ... 대한 개인의 신념이다. - 이성적, 현실적, 합리적 신념(rational beliefs : rB's) - 비이성적, 비현실적, 비합리적 신념(irrational beliefs : ... 또 장학금을 받는 다른 사람들도 일정 부분을 학생회에서 사용하게 내놓는다면 나도 그렇게 하는 것이 원만할 것이다.
스스로 하고자 하는 동기부여가 자율 장학을 시작할 수 있는 밑바탕 이라고 할 수 있는데 여러 가지 현실적인 이유 들로 동기부여가 어려운 경우가 많다. ... 예를 들어 보자면, 보육 현장에서 보육교사가 담당해야 하는 과도한 업무, 보육교사의 개인적인 상황 (어린 자녀들을 양육하면서 보육교사로 일하는 경우) 등, 현실적으로 시간적 여유가 ... 어린이집에서의 자율 장학 가. 어린이집 자율 장학 1) 자율 장학의 개념 ? 자율적인 장학의 의미를 직접적으로 표현한 용어이다. ?
안정과 침체 성장 발전 추구보다는 현실에 안주, 유지 교사의 발달은 언제나 성장만 하는 것이 아니라 성장과 후퇴를 반복하는 역동적인 양상을 보인다는 특징이 있다. ... 약식장학 비공식적, 일상, 간헐적 임상장학장학사와 대상간대면관계, 실질적 장학으로 수업과정에 세심하게 개입 컨설팅 장학 원리 독립성, 한시성, 자문성, 전문성, 학습성, 자발성의 ... 달리할 것을 제안 생존기- 임상장학 / 강화기- 동료장학 / 갱신기- 전문학회참가, 자기분석, 임상장학 /성숙기- 대학원수강, 자기장학 발달적 장학 글리크만 발달 정도에 따라 알맞은
비교과 교사들은 ‘경기도에서는 청소년 자살이 연간 30명씩 나오고 있고, 우울증이 저연령화되어 요즘은 초등학생들도 위기 상황에 노출되어 있는 것이 현실인데, 기간이 짧은 임기제 장학사들은 ... 이러한 교육청의 해명에 대해 비교과 담당 교사들은 교육 현장에서 위기 상황이 자주 발생하는데, 이러한 교육 현실을 제대로 반영하지 못한 탁상 행정이라며 비난했다. ... 또는 3년의 장학사 활동 뒤 업무 평가를 하여 기간을 연장하는 방안을 모색하는 것도 도움이 될 것이다. 둘째, 장학사로 근무한 3년의 기간을 경력으로 인정해주는 것이다. V.
정부의 역할에 대한 대중의 인식과 현실의 괴리를 보여주는 한 단면이 아닐까 생각했다. ... 이를 보완하고자 시행된 정책이 국가장학금제도이다. ... 우리나라는 정부 수립 이후 공공영역에 대한 지속적인 논의와 다양한 공공정책의장학금제도는 경제적으로 어려운 학생의 학업을 지원하기 위해 국가기관인 한국장학재단에서 시행하는 장학금제도로
실존주의는 구체적이고 생생한 현실적인 삶을 탐구의 대상으로 하였고 철학은 열성적 도전이어야 한다고 주장했다. ... 실학주의에는 찬성하나 과도한 발전은 위험하다는 생각이 드는 모호한 현실에 있다. 5. 근대 한국 학교교육의 성립유형을 쓰시오. ... 장학의 유형과 장학지도의 효율적인 기술을 설명하시오. 장학은 학생의 학습행위를 돕는 교사의 교수활동을 향상시키는데 필요한 전문적, 기술적, 봉사적 활동을 말한다.
