즉, 한문과 교육과정에 제시된 교과역량은 총론에서 제시한 핵심역량과 궤를 함께하면서도 한문과 고유의 성격을 반영하고 있는 것이다. ... 본고는 향후 한문 교육과 관련하여 수행될 역량 관련 연구의 초석을 다지는 차원에서 교육과정에 핵심역량이 도입되게 된 배경과 취지를 살펴보고, 한문과 교육과정에 제시된 핵심역량 다시 ... 기존에 없던 새로운 내용을 추가한 것이 아니라 그간 한문과 교육과정의 성격에 포함되어 있던 내용을 역량이란 관점에 서 요목화한 것이다.
이때 한문과를 교과로 인정하지 않고, 국어과 내에서 ‘한문과목’으로 인정했을 뿐이다. ... 본 논문은 한문과 교육과정에서 전통적 가치관이 수용된 양상을 밝힌 것이다. 한문과의 성격 가운데 중요한 것이 ‘전통적 가치관’의 문제이다. ... 제5차, 6차 교육과정기는 한문과목이 한문교과로 체계화된 시기이다. 이 시기는 한국 사회의 민주화 요구가 거셌으며, 부분적인 항쟁의 승리도 있었던 시기이다.
다른 교과와의 융합 수업 모델이 적극적으로 개발되어야 하며, 한문과 역량을 측정할 수 있는 도구 개발이 필요하다. ... 교육과정에서는 의사소통 능력, 정보처리 능 력, 창의적 사고 능력, 인성 역량, 심미적 감성을 한문과 핵심역량으로 설정하였다. ... 어떻게 역량을 길러내는지에 초점을 두어야 할 것이다. 2015 개정 교육과정은 미래 사회가 요구하는 핵심역량을 함양하여 창의융합형 인재를 양성하는 데에 중점을 둔다. 2015 개정 한문과
한문과 학습지도 방법 1. 시각자료 활용 학습지도법 2. 멀티미디어 활용 학습지도법 3. ICT활용 학습지도법 4. 에듀테인먼트를 활용 학습지도법 Ⅲ. 한문과 학습지도 모형 1. ... 진로에 적합한 학습자 중심의 교육이라는 점에서 따분하고 어렵게만 느껴지는 한문과목을 학생들에게 흥미를 유도할 수 있는 학습지도 방법을 통하여 한문과목이 재미있다는 생각을 가지게 하여 ... 머리말 한문교과교육론 - 한문과 학습지도 방법과 모형 오늘날까지 교사는 교육과정과 교육내용을 전달하는데 핵심적인 역할을 하였다.
한문과교육론 한문과 교육과 인접학문의 관계탐색 한문과 교육과 인접학문의 관계 탐색(국문학, 중문학, 동양학과의 관계) - 한문과 교육 안의 인접 학문들의 경계에 대하여- 차 례 1. ... 한문과의 이러한 보편?특수성은 국문학?중문학과 역시 관련된다. 위에서 국문학을 정의하며 한문과와 관련성을 찾을 때, 한문으로 이루어진 고전 문학을 국문학이라고 말하였다. ... 본론 1) 국문학, 중문학, 동양학의 정의 2) 인접학문영역과 한문과 영역의 보편성과 특수성 3) 한문과 교재안의 文·史·哲의 작품선정기준과 혼란 4) 한문과 교육에서 제재 선정의
본고는 4차 산업혁명을 이끌기 위한 새로운 방식의 학습으로 한문과 프로젝트 학습 모형을 개발 하는데 목적이 있다. ... 프로젝트 학습의 장점을 활용하면서 한문과의 특성과 학교의 실정을 고려하여 수업을 재구성하여 학교현장에 실제적인 도움을 줄 수 있는 프로젝트 학습 방법을 제안하였다. ... 한국한자한문교육학회 漢字漢文敎育 강미향
한국어문정책의 변화와 한문과 교육의 변화 목 차 Ⅰ.서론 Ⅱ.시대별 어문정책과 한문과 교육 변화 1) 개화기 (1) 시대 배경 (2) 개화기의 어문정책 (3) 개화기의 한문과 교육 ... 개화기의 한문과 교육은 대체로 위와 같았다. 그러나 일제의 침략이 한일합방 이후로 본격화되면서 일본어를 강화하고 한문과 국어 의한다. ... 한문과 교육 Ⅲ.결 론 Ⅰ.서론 어문정책(語文政策)이란 무엇인가?
한자를 근본으로 삼은 민족으로서, 우리는 몇천 년의 문화와 역사를 한문과 함께했다고 생각합니다. ... 목표를 실현하기 위해 저는 한문학 연구원을 꿈꾸고 있으며 한문을 통한 문화적 계승 및 언어 발전 의지를 갖추고 '한문학과'에 지원하게 되었습니다. 2. ... - 한문학과 학업계획서 1. 진학동기 현대사회 내 한자 사용 비중은 확연히 낮아졌지만 이것이 곧 한자의 중요성이 축소된 것으로 생각지 않습니다.
연구의 목적(동기) 제가 경북대학교 대학원에 들어가서 한문학 연구를 하려는 이유는 4년제 대학교 한문학과 졸업생으로서 오랜 기간 동안 익힌 학부 수준의 한문학 관련 지식을 활용하여 ... 연구의 방법 및 진행계획 저는 경북대 대학원 한문학과에서 五土齋 傳存文書의 現況과 特徵 연구, 민간 전통 작명서 연구, 조선 후기 ‘文道論’의 전개 양상에 대한 일고찰 연구, 서산西山 ... 대학원 수준의 심화 한문학을 공부, 연구하고 학술적인 논문을 쓸 수 있는 수준의 넓고 깊은 한문학 지식을 쌓기 위함입니다. 3.
연구계획서 저는 고대 한문학과 대학원에서 柏栗寺 題詠詩에 나타난 공간감성 연구, 선비의 정문일침-徐時立의 箴 연구, 『北學議』 異本의 형성과정과 네 가지 이본 계통의 특징 연구, 天理大 ... 도서관 소장본 李長白傳 국역 및 원문 표점 연구, 병와 이형상 관련 문헌자료의 재검토 연구, 蘆溪 한문학의 실상과 성격 연구, 한문소설 해제 연구, ≪여항문학총서속집≫ 수록 자료의
한문학과에서 성적은 O.O, 대학원 성적은 O.O이었습니다. 부족한 학벌이지만 그래도 대학원에서 연구를 한 경험을 갖고 있습니다. ... 진학동기 및 목표 제가 성균관대 대학원에 들어가려는 이유는 한문학과 출신으로서 수도권, 서울권 명문대학, 대학원에 들어가서 한문학 연구를 하고 싶었기 때문입니다. ... 기타 저는 OO대 한문학과를 졸업했고 OO대에서 석사 학위를 받고 OO대에서 강사로 일을 했습니다. 석사 연구에 그쳤지만 OOOOO 연구를 집중적으로 하였습니다.
위와 같은 학생들의 한문과목에 대한 선호도와 그 이유를 분석할 경우 한문과목은 학생들에게 필요한 과목으로 인식됨에도 불구하고 어려울 뿐만 아니라 다소 지루한 학문이라는 이유로 피하려고 ... 2018학년도 교육실습 한문과 교수 학습 과정안 아름다운 동행! 행복한 어울림! 희망찬 교육! ... Q.2/ Q.2-1 중 3학생들의 ‘한문’ 선호도와 그 이유 매우 좋아요 - 쌤이 너무 좋고 편하게 가르쳐 주신다.(1) 좋아요 - 생활 속에 꼭 필요한 학문이여서.(1) - 한문의
한문과 교육과정 개관 1. 한문과의 성격 2. 한문과의 목표 3. 한문과의 내용 4. 한문과의 교수·학습 방법 5. 한문과의 평가 Ⅲ. 본시 학습 지도 계획 1. ... 한문과 교육과정 개관 1. ... 한문과의 성격 한문과는 한문에 대한 기초적인 지식을 익혀 한문 독해와 언어생활에 활용하여, 한문 자료를 비판적으로 이해하고 심미적으로 향유할 수 있는 능력을 기를 수 있는 교과이다,
선택이 어떻게 되느냐에 따라 다음 학년도의 한문과의 존폐를 걱정해야 하기 때문이다. ... 교육과정과 교사의 역할 변화 한문과는 선택교과이기 때문에 교육과정 편성 시 민감하게 반응하지 않을 수 없다. ... 한문교사는 학교 교육과정의 편성 과정을 살펴보고, 한문 과목을 어떻게 재구성하여야 한문과 교육 목표에 부합하면서 현실에 맞는 질적인 한문 수업을 할 수 있는지에 대해 진지하게 고민하여야
한문과 교수학습방법은 과거 강의식 교수학습방법에서 협동학습, 토론학습 등에 관한 연구, 시청각 자료를 활용한 방법 등 다양하게 연구되고 있다. ... 한 글자의 자원을 배움으로써 자원과 관련된 많은 한자들을 반복할 수 있다는 것도 장점이다. ... 한문 교수학습방법의 연구성과와 문제점에 대해서 알기 위해서는 교수학습 방법의 연구들이 한문교육이 추구하는 목표에 부합하며 한문 수업 내용이 적절하게 이루어지고 있는지, 한문 수업에
가- 가가대소(呵呵大笑): 큰소리로 껄껄 웃음* 呵: 꾸짖을, 껄껄 웃는 모양 가* 웃음의 종류- 포복절도(抱腹絶倒): 배를 안고 기절하여 넘어질 정도로 웃는 웃음- 만담홍소(滿堂哄笑): 방안을 가득 채운 사람들이 떠들썩하게 웃는 웃음- 박장대소(拍掌大笑): 손뼉을 치..
