활동 1, 2 관찰법 기 능 ?지금 하고 있는 일을 묻고 답하는 말을 할 수 있는가? 활동 2 관찰법 태 도 ?짝 활동에서 규칙을 준수하고 서로를 배려하는가? 활동 3 관찰법 ... 교과역량 영어 의사소통 역량, 지식 정보 처리 역량 수 업 전 략 교수 학습 모형 PPP모형 학습 집단 조직 전체 활동 → 짝 활동 → 전체 활동 자료활용 교사 PPT, 전자저작물, ... 짝을 배려하며 활동할 수 있도록 지도한다. Con -solida -tion Wrap up Guidance of next lesson ◈Review ?
본 연구는 초등예비교사의 영어발음교육 중에서 특히 가르치고 배우기 어렵다는 이유로 효과적으로교육되지 않고 있는 영어 억양의 지도 내용과 방법을 제시하고자 한다. ... 영어수업을 영어로 진행하는 변화에 맞추어 초등예비교사의 영어교육에서도 영어구어능력의중요 요소인 영어 억양 교육에 대한 연구가 실제적 측면에서 이루이지고, 본 연구에서 제시한 지도방법의효과에 ... 다양하고 복잡한 영어 억양 현상 중에서초등예비교사가 영어를 사용하여 영어를 가르치는 과정에서 필요한 중요 억양 형태를 선택하여 효과적이고체계적인 교육방법을 제안한다.
초등영어교육방법론 직접 교수법 (Direct Method) 과 목 :초등영어교육방법론(1분반) 담 당 : 학번/이름 : 제 출 일 : Ⅰ. 직접교수법 1. ... 정의 및 배경 ☞ 학습자가 외국어를 직접 접촉하여'외국어를 숙달하는 방법 초등영어교육방법론_직접교수법 1) 정의 이 교수법은 문법-번역식 교수법에 대한 반작용으로 시작하였다. ... 심화 과정 학생에게는 다양한 활동 과정을 제공하여 자기주도적 학습으로 영어에 흥미를 잃지 않게 하고 보충 과정 학생에게는 교사가 충분한 개별 지도를 하여 기본 과정에 도달하도록 유의한다
초등영어에서의 신화 지도법 < 요약 > 본 보고서에서는 그리스 로마 신화를 초등학교 영어교육에 적용하기 위해 신화의 정의 및 교육적 의의를 살펴보고 초등영어 교육에서 그 구체적인 유용방안을 ... 신화의 수업 적용 방안으로는 초등영어에서의 신화지도 방법을 읽기 전, 읽기 중, 읽기 후로 구분하여 제시하였다. ... 아이들이 친숙하게 접할 수 있고 흥미를 지속적으로 유지할 수 있는 좋은 소재인 신화를 활용하여 영어를 지도하면, 영어에 대한 흥미를 증진시키고 자신감을 가지는데 도움을 줄 것이다.
다리를 내린다. 12‘ 활달한 분위기에서 지도하되, 너무 장난치는 분위기로 흐르지 않도록 주의한다. Steps Proce- dures Teaching ? ... 학생들의 시범을 본다. 3‘ 시범을 보여주는 친구들을 주의 깊게 보고 듣도록 지도한다. Practice ▣ Let's practice T : Now, let's practice.
초등학교 영어과(영어교육)의 목표와 성격, 초등학교 영어과(영어교육)의 필요성, 초등학교 영어과(영어교육)의 영역별지도와 교수법, 초등학교 영어과(영어교육)의 수행평가, 초등학교 영어과의 ... 쓰기 1) Rivers의 쓰기 지도의 5단계 2) 쓰기 지도 방향 3) 쓰기 지도 방법 Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수법 1. ... 초등학교 영어과(영어교육)의 필요성 Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 영역별지도 1. 듣기 1) 지도 절차 2) 듣기 지도 방향 3) 지도 방법 2.
English Teaching - Learning Plan ⑩ Unit 5. what will you do this summer? Period 1 / 4 Class Objectives ◎ 여름 방학에 하고 싶은 일에 대해 묻고 대답하는 말을 듣고 이해하며 말할 수 있다..
200313009 김한결 Computers 주제 Our body 주요표현 ●This is a nose. ●These are eyes. 주요어휘 eye, nose, ear, arm, leg 학습목표 ● 우리의 신체 부위를 지칭하는 말을 알 수 있다. Steps Conte..
초등학생의 경우 사춘기 이전에 영어를 학습한다는 점에서 발음 습득에 있어서는 성인에 비해 훨씬 유리한 입장이다. 발음할 때 움직이는 기관은 구강의 아래 부분에 붙은 기관들이다. ... 영어를 가르치는 교사 중에서 정확하나 발은 모델이 될 수 있는 사람이 적으며 설사 발음을 훌륭히 구사하는 교사라 하더라도 발음을 지도하는 방법을 모르는 경우가 많기 때문이다. ... 발음 지도 발음은 가르치는 교사의 입장에서도 가장 지도하기 어려운 부분 중 하나 이다.
초등학교 영어 교육의 목표는 학생들의 기초적인 의사 소통 능력을 길러주는 것이기 때문에 필수적인 기본 어휘를 적절하게 사용하여 기초적인 영어를 이해하고 표현할 수 있도록 지도하는 것이 ... 그렇다면 초등학교에서의 영어 교육이 의사 소통을 목표로 한다면 구어 중심의 어휘 교수에 중점을 두어야 하는 것인가? ... 익히도록 지도해야 한다고 하는데, 그 필수적이라는 기준은 무엇일까.
초등 단계에서는 이와 같은 과정의 기초를 마련해야 한다. 초등학교에서는 철자→단어→문장 쓰기 단계의 순서로 쓰기 지도가 진행되는 것이 좋다. ... 하지만 초등학생이 영어 쓰기 기능을 배울 때 처음부터 이러한 정확성(accuracy)에 대한 부담 없이 자연스러운 쓰기 활동을 배울 수 있다면 결과는 달라질 것 같다. ... 이 점은 영어를 수년동안 배워온 대학생이나, 영어를 전공으로 하는 전공자들이나 마찬가지가 아닐까.
chapter 7 듣기 지도. 영어 교육에서 듣기는 가장 기본적이고 중요하다. ... 따라서 초등학교라 할지라도 영어 교사는 외국인과 유사한 영어를 구사할 수 있어야 하겠다. 녹음기에서 들리는 기계영어는 아동의 자연스러운 영어 구사를 방해한다. ... 초등학생의 듣기 교육의 중요성을 교재에서 논하는 만큼 이미 연구가 되었다면, 녹음기 영어부터 바로 잡아야 한다고 생각한다.
초등영어 수업 계획서. 영어 의사소통 능력을 기른다는 궁극적인 목표를 달성하기 위해서는 학생 중심의 수업 계획서의 작성이 불가피하다. ... 이를 초등영어 수업 시간에 적용한다해도 마찬가지가 아닐까. 이상적이 교사는 유머 감각이 있고, 개방적인 마음 자세를 가지며, 인내심이 있고 적응력이 있는 사람이라고 한다. ... 예전에 EBS에서 하는 초등학교 영어 수업 프로그램을 본 적이 있는데, 그 때 한 교사는 아동들보다 더 신나하면서 수업을 진행하는 것을 보고, 당시에는 왜 저럴까 하며 의아해했지만,
하지만 이러한 교수법은 현재 초등영어 교육에서는 그다지 좋은 방법이 아니라 생각된다. ... 내가 처음 영어를 배운 것은 초등학교 3학년 때이고, 처음 시작을 복잡한 영어 문법으로 하지 않았다. ... 초등학생들의 특성을 살려서 학습 단원의 내용고 학습자 수준에 맞게 상황에 따라서 적절한 교수 방법을 활용하는 것이 초등영어 담당 교사의 책무이다.
chapter 8 말하기 지도. 실제 언어 상황에서 말하기는 많은 경우에 듣기와 함께 일어날 정도로 듣기와 불가분의 관계에 있는 중요한 기능이다. ... 내 경험리 꼭 말하기 지도에 연관되는 것은 아니지만, 내가 말하는 데에 두려움을 가지고 I don't know라고 말하지 않고, 써 보지도 않았다면 이렇게 확연한 기억으로 내 머리에 ... 자연스러운 말하기를 위해서는 실제적인 영어의 소리에 많이 노출될 기회를 제공해 주어야 할 것이다.
문화 지도초등학교는 영어 교육의 도입기라는 점을 감안하여 영어에 대한 친숙감과 자신감 함양, 영어에 대한 흥미와 관심의 유지를 위하여 목표 문화와 관습에 대한 지도가 불가피하다. ... 초등영어 수업 시간에 영미 문화를 통합적으로 지도하는데 있어 무엇보다 중요한 것은 학생들의 발달 단계와 영어의 숙달 정도, 그리고 흥미, 교실 여건을 고려하여 지도할 내용을 선정하는 ... COMMENT 언어 요소 지도법에 어휘, 발음, 문법 다음에 문화 지도가 이어져서 놀랬다. 나는 딱히 분리된 영역으로 영미 문화에 대하여 배운 적은 없었던 것 같다. 하지만, 초?
그래서 더 높은 정도의 문법적 정확성을 습득할 수 있도록 해 주기 위한 문법 교육 교수법의 여러 가지가 있어 왔다. 문법을 지도하는 방법은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. ... 초등학생의 경우 가능한 한 귀납적 방법을 사용하여 가르치는 것이 바람직하다. 자연스러운 문법 규칙의 습득을 위해서이다. ... 외국어와 모국어의 학습은 분명 차이는 있지만, 초등학생에게 문법을 분리된 영역으로 가르치는 것은 좀 더 생각해 볼 문제이다.
