, 직접관찰에 의한 향토지리(동심원적 발달을 통한 귀납적 교육), 호기심과 자발성에 기초한 교육- 페스탈로치: 체험중심, 경험중심, 학생중심의 지리교육 실현 지평확대의 근거를 자연적 ... 특징 아동중심, 체험 경험 중심(듀이와 피엔에 영향) 학습순서: 관찰→직관→자료수집→지형묘사→관찰확대→조감→지도학습 지리교육방법: 실험과 실물 중심의 지리교육, 노작중심의 지리교육 ... 이데올로기와 패러다임 이데올로기: 세계를 바라보는 방법을 제공하는 신념, 가치체계 - 패러다임: 한 시대의 견해나 사고를 규정하는 인식체계/사물에 대한 이론적인 틀이나 체계
동심원적 환경 확대법 ① 사회과의 목표에 따라 선정된 내용을 수직적으로 배열하는 원리 ② 내용 체계를 가족-학교-이웃-지역사회-국가-대륙-세계 등의 순으로 개인이 접하는 공동체를 동심원적으로 ... 방법에 따라 내용 배열 ← 지평확대법 ⑦ 제 1차 교육과정기(1955-1963) - 초기 사회과 시기 과정, 교과 중심 교육 - 목표 : 민주 사회의 시민성 강조 - 교과 내용의 ... 역지평확대모형 (환경확대 역전법) ① 정보통신기술의 발달로 학생들이 멀리값)에 의해 결정됨 ▶ 본보기 모형 (exemplar model, context model) : 본보기 모형에서는
들려주고 부르게함 어린이들에게 모범을 제시하는 교육적인 노력을 기울임 어린이 중심의 행사 의도적이고 조직적인 활동으로 동요의 확산에 기여하게 됨 동요지도론, 동요창작론은 동요의 지평확대의 ... 근대시의 특징으로 보면 동요는 일정한 한계[를 갖고 있었음 기존의 형식적인 틀을 거부 새로운 동요에 대한 갈망 -동요와 동시의 길항 슬픈 동요에 대한 비판:계급주의 계열의 작가들 동심주의 ... 전유 ㄷ 동요를 통한 은밀한 저항의식 대중들에게 깊이 다가가는 대중화 전략 동요운동에서 동요담론으로 확장 비교적 자유롭게 일제의 감시를 피할 수 있었음 전래동요는 민요시 운동으로 확대
개인이 접할 수 있는 공동체의 범위를 동심원적으로 확대시키며 사회과의 계열을 구성하는 방식 d. 동심원 확대법, 지평확대법, 공동체 확대법, 흥미 확대법 e. ... 환경확대법의 원리 ① 환경확대법의 의미 a. 학습자의 발달 수준, 사회적 경험의 정도, 사회적 기능 등을 고려 → 공간적 확장 b. ... 내용 : 개별 사회과학 학문의 구조 - 사회과학의 개념 및 일반화와 과학적 탐구방법 - 학문의 구조를 강조하는 이유는 전이성을 높이기 위함 e.
동심원적방법은 지평확대방법, 동심원적방법으로 구분할 수 있는데 이는 미국과 영국의 교과과정의 차이에서 비롯된 것으로 볼 수 있다. ... 지평확대방법이 미국의 사회과내에서 큰 비중을 차지하였던데 비해, 영국에서 발달한 동심원적방법은 중등학교에서 지리에서 발달하였다. ... 이런 방식의 하위 방식으로는 지역적 방법, 계통적 방법, 패러다임 방법, 동심원적방법, 구성방법의 비교로서 나누어 이해할 수 있다.
종합 학문적 성격으로 인하여 복수패러다임을 통하여 방법론과 인식론의 다양성을 표현하는 것이 보편적이다. 4)동심원적방법 (1)지평확대방법: 아동의 연령과 지역사회의 수준을 결합시키는 ... (2)동심원적방법: 작은 지역에서 큰 지역으로 확대하는 것이 중요했지만, 점점 주제, 개념을 지역 및 그것에 적합한 지역 사례를 통해 통합해나가는 것이 중요해졌다. 5)구성방법의 ... 세계의 지역구분이 중시된다. (2)지역-주제 방법: 지역의 항목별 사실적 지식, 특이한 사실 등을 나열하고 기술하였다. 2)계통적 방법 (1)주제-화제 방법: 계통적 항목들은 연구내용이
천체 사진 촬영 ☆ 천체의 일주운동 ° 의미 : 지구의 자전(서→동)으로 별들이 한시간에 15°씩 동→서로 움직이는 것처럼 보이는 현상 ° 북쪽하늘 : 반시계 방향으로 동심원을 그림 ... 물체를 구분해낼 수 있는 능력 (분해능 ↓ ⇒ 더 선명하게 보임) ° 분해능 ∝ λ / D [ λ(파장) : 천체에서 나오는 빛의 파장 ] ③ 배율 ° 의미 : 관측하려는 천체를 확대할 ... 관측하고자 하는 천체를 찾을 때 사용 ° 극축 : 망원경의 회전축 (별의 일주운동의 중심축, 즉 지구자전축에 맞춤) 경위대식 가대 적도의식 가대 그림 조정하는 것 방위각, 고도 (지평좌표계
국내에서는 내용의 선정과 조직에 있어 기존의 방식은 이찬, 임덕순(1980)의 연구로 개념적-지역적-동심원적-논리적(CRCL : conceptual-regional-concentric-logical ... 기존의 교육과정의 스코프와 시퀀스는 지평확대법(환경확대법)을 이용하였다. 이 지평확대법은 C.A. ... 필자의 생각은 지평확대법에 대한 비판과 각 대안에 대해서 지평확대역전모형의 지리과 적용에는 문제가 없으나 역사와 일반사회에 지평확대모형을 적용하기에는 무리가 있어 보인다.
지평확대방법은 이후 헤르바르트(Herbert) 학파 교육학자이며 지리교육학자인 맥머리(McMurry)에게서 정립되었다. ... 기요의 지리교육 방법은 다음과 같은 특징을 갖고 있다. 첫째, 동심원적방법으로 아동의 심리적 발달단계에 따라 진행된다. ... 이들은 지리내용 구성방법으로 개념적-지역적-동심원적-논리적(CRCL:conceptual-regional-concentric- logical) 방법을 제시하였다.
◆ 사회과교육과정 구성 원리 * 환경확대법의 원리 - 학습자 발달수준, 사회적 경험 정도, 기능 고려 - 동심원·지평·공동체·흥미 확대법 - 학년별 내용 구성에 있어 가장 많은 영향 ... ,사,수,과,기·가,체,음,미,외) - 선임교과 도덕→국어(민족정신·문화 강조 위해) - 초등 자연x→‘과학’(체계적 학습 위해) ② 수준별 교육과정 - 능력 수준에 따라 내용or방법 ... 학교 여건상 실제 운영 어려움(교사 수급x) →수준별 수업 정도 의미 축소(2007개정서 삭제) ③ 재량활동 - 자기주도 학습 신장, 자율성·선택권 부여 위해 학교급에 따라 신설·확대
국가를 매개로 하는 회라는 새로운 개념을 세움 ③ 가의 구성원은 가족, 회의 구성원은 비혈연적 관계 ④ 심은은 오륜 가운데서 횡적인 붕우관계 중시 ? ... 가가 상하 좌우 전후로 확대 되어 천하와 국가를 이루게 된다는 것 ② 이 경우 신 ? 가와 천하 ? ... , 노복, 용공 등, 계층분화 심화 ④ 명대 이르러 단순화 되고 형해화 된 이가 명대 중기 이후의 사회변화에 대응할 능력을 잃고 있었음 ※ 친민설을 주장한 것도 향촌 질서를 민의 지평에서
이는 결국 역사적 사고의 지평을 공간적으로, 시간적으로확대하여 한국사를 재구성하기 위한 동심원적인 출발점이다. ... 종래의 주입식 학습방법을 지양하고 탐구학습으로 방향전환을 해야 한다. 이를 위해 먼저 역사를 사실이 아니라 담론으로 가르치는 역사교육 패러다임의 전환이 필요하다. ... 한국사를 구성하는 메타역사로서 이른바 ‘저항적 민족주의’가 지금까지 제도권 역사교육이 자력으로 자기 학문의 존재이유를 알리는데 게을리 하고 외부로부터의 자극과 충격을 자기 에너지원으로
광역교육과정 전통적인 교과내용 대신 학습자들의 생활, 흥미, 경험 등을 넓은 영역으로 묶어서 학습하도록 조직해 놓은 것이다. ③ 중핵교육과정 핵심적 과정과 주변적 과정으로 구성하되 동심원적으로 ... 셋째, 교육과정 연구와 교육평가 지평을 확장하는 계기를 마련하였다. 제 7 장 교육과정의 재개념화 1. ... 교육과정 재개념화의 의의와 비판 이 접근은 전통적인 접근과는 달리 영구영역을 확대시키고 있다.
즉, 그림책의 주제는 유아의 동심을 제대로 반영할 수 있어야 하며, 이는 작가가 자신 안에 있는 동심과 항상 접촉하고 이를 유지해야한다. ... 점점 나이가 들어감에 따라 동물이야기, 전래동화, 영웅담, 마술 이야기, 역사 이야기, 다른 나라에 대한 이야기 등에 대한 관심으로 확대된다. ... 표현하는 방법.
단점 - 패러다임별 개념, 탐구절차 선택 곤란 - 내용구조 제시 곤란 동심원적방법 ● 지평확대방법 ? ... 지역사회를 확대하는 근거? 하위 규모의 지역사회들이 격리되어서는 실행하기 불가능한 기본적인 인간 활동을 통합하려는 노력이 필요하기 때문 ? ... 지식기반사회 ● 교육내용 ① 기초 기능 교육 강화, 범위 확대 ② 직업관련 능력 강화 ③ 자기 주도적 학습 능력 강화 ④ 통합적 구조 지향 ⑤ 기존 지식의 재개념화 ● 강조되는 지식
동심원은 텍스트의 구조를 통해 일어나는 의미의 형태적 지평 ? 동심원은 사건이 처해있는, 보다 넓은 지평으로서의 사회적 계급 사이의 긴장과 투쟁 이라는 구성적 지평 ? ... 동심원 또는 지평 : 가다머로부터 도입된 개념으로써 사회 역사적 지식을 비롯하여 모든 과학적 지식마저도 역사적 지평 안에서만 생각되어질 수 있다는 것을 의미. ? ... 동심원은 텍스트적 의미의 궁극적 근거로서 인간의 다양한 사회형성 또는 생산양태의 연속과 운명이라는 인간이 초월할 수 없는 역사 자체의 지평 (2) 삼단계 해석 ① 형태적 지평 ?
것 순으로 학습 (가정→학교→사회 순) → 후에 지평확대, 동심원적확대로 발전 ② 향토지리 강조 ③ 도야 및 생활중심의 지리교수 : 기초가 되는 과목을 철저히 학습해야 함 → 지리는 ... ) 직접 관찰에 의한 향토지리 교육 ① 감각의 중요성 : 향토지리, 고장의 지리는 직접 관찰 용이 ② 특수한 것에서 일반적인 것으로 외부지향적 동심원적 발달 : 아동중심지리 실천 ③ ... 활용 ③ 지리학은 역사학과 더불어 직접적인 개인의 경험을 확대시키는 중요한 학문적 원천 2) 지리교육의 방법 (1) 실물 중심의 지리교육 ① 실물이 아닌 대용물을 사용하는 지리수업을
이 방법은 영국에서는 주로 동심원적방법으로 미국에서는 주로 지평확대방법, 환경확대방법, 지역확대방법, 지역사회학대방법으로 불렸으며, 양자 모두 일련의 동심원으로 구조화되므로 동심원적이라고 ... 한다. (1) 지평확대방법 ? ... 여러 가지 시각을 가르침으로써 학생들에게 지리적 연구에 대한 관심을 일깨울 것으로 기대된다. 4) 동심원적방법 ?
