단순하면서도 여백을 적절히 활용한 아름다운 예술의 예라고 볼수 있겠다. 후에 설명을 보니 굽 안 바닥에는 철화 안료로 「니나히」라고 쓴 한글이 있다. ... 청자와 백자의 특징을 적당히 혼합하여 만든 예인데 이것은 두가지의 성질을 온전히 이용하지 못하면 가히 불가능하다고 말할 수밖에 없다. 참으로 신기했다.
전통도예와 인성 기말고사 1. 도자기란? 도자기란 도기와 자기의 합성어로 흙으로 어떤 형태를 만들어서 말린 다음 유약을 발라서 불에 구운 것을 말한다. ... 나아가서 고려 사람들은 청자에 상감무늬를 새기는 상감청자를 개발하여 중국청자와는 다른 고려만의 도자세계를 전개하였고, 조선시대에는 상감청자의 전통을 이어받아 분청사기라는 도자기의 새
나의 생활과 도자기 나의 생활은 도자기와 크게 관련이 없는 줄 알았다. 도자기는 옛날사람들이나 쓰던 물건이고 지금은 장식용에나 쓰이며 박물관에나 가야지 겨우겨우 보는 물건인 줄 알았다. 하지만 수업을 들으면서 도자기는 우리 생활에 생각보다 많이 있다는 것, 아니 생각..
REPORT 제 목 : 전통도예와 인성 담당교수님 과목 학과 학번 성명 제출일자 제가 자취하고 있는 방에는 물건들이 많습니다. ... 하지만 이번 강의 ‘전통도예와 인성’를 통해 도자기는 언제나 우리 생활에서 쉽게 접할 수 있고 사용할 수 있으며, 어떤 재질의 그릇보다 안전하고, 깨끗하다는 사실을 알게 되었습니다. ... 또한 전통방식을 고집하고 작업하는 장인들의 끈임 없는 노력과 장인 정신이 담긴 도자기는 우리 민족의 얼이 담겨 있고, 모습이 담겨 있습니다.
REPORT 제 목 : KBS 스페셜 ‘도자기’ 영상물을 보고나서 과 목 명 : 전통도예와 인성 담당교수 : 박종환 교수님 소 속 : 학 번 : 이 름 : 제 출 일 : Ⅰ. ... 이런 나에게 ‘전통도예와 인성’이라는 교양 과목은 도자기에 대한 다양한 지식을 쌓을 수 있는 시간이 되었고 도자기에 대한 내 생각을 더 넓혀주는 계기가 되었다. ... 중국 전통 문양이 반영되기 시작했고 안료는 번짐 없이 착색되었다.
전통도예와 인성 ① 도자기란? ② 도자기 제조과정 ③ 도자사에서 임진왜란에 대하여 ④ 옹기 ⑤ 전통도예에서 장인정신이란? 학과: 학번: 이름: ① 도자기란? ... 간소화 시켰고 주거공간의 축소는 장독대 공간을 허락하지 않았으며 식생활의 변천은 인스턴트 식품의 발달을 가져왔고, 그로 인해 옹기는 소외당하고 그 수요는 날로 격감하고 있다. ⑤ 전통도예에서 ... 옹기는 예로부터 발표식품의 저장 등을 위해 오랜기간동안 제작되고 사용되어왔으며 시대의 변천에 따라 발달하면서 우리의 생활필수품으로 언제나 존재해 왔다.
- 이 컵은 개인적으로 줄무늬 패턴이나 모양을 좋아해서 생활 속에서 좋아하는 도자기를 선택하라고 하셨을 때 가장 먼저 생각났던 도자기이다. 바깥쪽 무늬 뿐 만 아니라 안쪽에도 줄무늬로 되어 있다. 물만 담아 마시기에는 아까운 아름다운 도자기라고 생각한다. 이제 도자기에..
친구의 추천으로 ‘전통도예와 인성’이라는 교양 과목을 듣게 되었고 한 주 한 주 도자기에 대해 수업을 들으면서 도자기에 대한 나의 인식은 많이 바뀌게 되었다. ... 도자기에 관심이 없던 내가 ‘전통 도예와 인성’이라는 수업을 들으면서 도자기에 대해 이해하는 것을 넘어 직접 눈으로 보면서 안목을 더 넓히게 되어 한 학기 동안 도자기와 더 가까워
수업시간에 TV다큐멘터리를 보게 되었다. 수업시간에 본 내용도 있지만 집에와서 좀 더 자료를 찾아보았다. 아주 오랜 기간 촬영된 끝에 나온 다큐였는데 사실 보면서도 약간 의아했다. 나는 도자기하면 중국과 한국만 생각했는데 나의 무지였다. 이집트와 이슬람의 문명과 교류까..
결 론전통도예와 인성 1. 과거 도자강국이던 중국과 한국이 현재 유럽이나 미국 시장에 따라가고 있지 못하는 현실인데 그 이유가 무엇일까? ... 서 론전통도예와 인성 ‘처음 도자기는 어떻게 만들어졌을까?’라는 의문을 가지고 있던 내게, 그 해답을 준 것은 2004년 말 방영되었던 한 다큐멘터리 프로그램이었다. ... 전통 도예와 인성이라는 수업을 듣게 되면서 그 다큐멘터리를 다시 보게 되었을 때 새로운 시각으로 바라보게 되었다.
이러한 본질적 인성교육의 내용에는 인성교육법 제2조에 규정된 동양 사상의 덕목인 효, 예는 물론 정직, 존중, 책임, 배려, 협동 등의 윤리적 가치가 있다. ... 따라서 비행소년에 대한 교정처우는 기술적 측면의 인성교육 외에 우리나라의 전통사상인 효행 등의 윤리적, 본질적 인성교육이 반드시 병행 되어야 가능하다는 논리에 의해 소년사법기관들의 ... 환경조정과 행동 및 성격교정은 기술적 측면의 인성교육(교정)이고 품성(심성) 등의 내면적 교정은 본질적 측면의 인성교육에 해당된다.
(예: 부, 모, 부모, 조부모, 가족) - 자녀의 연령대는? (예: 영유아, 초등생, 사춘기, 청소년 등) - 장소는? ... (예: 보육시설 내부, 평생교육시설 강의실, 운동장 등) - 프로그램의 구체적인 목표는? (예: 자녀의 창의성 발달, 가족화합 등) -목 차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 전통교육을 바탕으로 자녀 인성 함양을 위한 부모교육 프로그램 위의 내용을 바탕으로 전통교육을 활용한 자녀 인성 함양 부모교육 프로그램을 개발하고자 한다. 1) 주제: 전통교육을 활용한
인성교육 이해를 위한 이론적 틀에는 대표적으로 네 가지 관점이 있다. 가장 전통적인 방식이자 현재까지 광범위하게 활용되어 온 접근법은 덕목중심의 전통적 접근법이다. ... 따라서 전통적 관점에서 인성교육은 계발되어야 할 인성의 덕목들을 가르치고 행동으로 옮길 수 있도록 연습시키는 일련의 과정이다. ... 전통적 접근법에서 인성은 일련의 사건이나 상황에서 어떻게 행동할지를 결정하는 습관양식의 모음이다.
전통문화의 의미와 인성 교육 전통 놀이는 전통 문화의 의미를 지니며, 유아의 전인적인 발달에 기여하고 자연 친화적이며 여유로운 심성을 기르는 인성 교육의 주요한 요소다. ... 예를 들면 전통적인 놀이 공간이 사라지거나, 도시 환경에서는 전통 아동 놀이를 실천하기 어려울 가능성이 매우 크다. 3. ... 따라서 배려와 협동적인 태도를 기르는 공동체 놀이 및 형제애를 기르는 인성 교육은 공동체 의식을 함양할 수 있는 다양한 전통놀이 프로그램이 필요한 것이다. 5.
빠른 속도로 변화하는 시대 속에서도 바른 인성을 함양하는 교육을 최우선으로 생각하고 예부터 올곧게 노력해왔습니다. ... 나아가 더욱 신뢰할 수 있는 학교가 되기 위해 전통적인 교풍을 지켜가며 한국을 넘어 세계 무대의 지도자를 양성하는 것에 열정적으로 매진하고 있습니다. ... 또한 학생들이 검도·골프·미술·음악 등의 다채로운 예체능 교육을 통해 자기 계발을 할 수 있도록 아낌없이 지원하고 있습니다.
