주 제 : 단모음이나 이중모음 중 교수할 모음과 교수 대상을 선택하여 제시-연습·활용-마무리의 순서로 50분 수업 방안을 서술하시오. Ⅰ. ... 본론에서는 한국어 초급 학습자를 대상으로 단모음을 교수하는 수업방안을 구성해보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 단모음은 모음 중에서도 기본이 되는 것으로 한국어 교육의 기초이다. ... (교사가 전설, 후설, 평순, 원순, 고중저모음에 대해 설명) 전설모음 후설모음 평순모음 원순모음 평순모음 원순모음 고모음 ㅣ ㅟ ㅡ ㅜ 중모음 ㅔ ㅚ ㅓ ㅗ 저모음 ㅐ ㅏ 5분 연
(월 / 일) 이중모음 Ray has mail on the tray. Ray sails in the rain. I make a train with clay. ... (월 / 일) 이중모음 Two dogs fight for the tie. Ray finds a slice of pie. The ape is kind at night. ... (월 / 일) 이중모음 Sue uses a broom in the room. The pool is cool and blue. Ray is at the new school.
한국어 발음 교육론 주제: "단모음이나 이중모음 중 교수할 모음과 교수 대상을 선택하여 제시-연습-활용-마무리의 순서로 50분 수업 방안을 서술하시오. - 목 차 - Ⅰ. ... 제 시 - 교사 : 여러분이 단모음 중에서 ‘ㅓ’, ‘ㅗ’를 발음하는 것을 어려워하는 것 같아요. ... 결론 올바른 모음 발음 교육을 위해서는 한국어 모음체계만을 생각하여 진행해서는 안 된다. 일본어가 가진 모음체계 또한 고려해야 할 것이다.
단모음이나 이중모음 중 교수 할 모음과 교수대상을 선택하여 제시-연습-활용-마무리의 순서로 50분 수업방안을 서술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. ... 그래서 오늘은 단모음을 정확히 발음 하는 방법에 대해서 배워 볼 거예요. 자, 그럼 단모음이 무엇인지부터 알아볼까요? ... 이에 나는 본 과제를 통해 초급 학습자를 대상으로 하는 단모음 수업계획안을 작성해 보고자 한다. 관련 내용은 본론과 같다. Ⅱ.
이때 모음조화가 아무렇게 발생하는 것이 아니라 앞 어기와 뒤 어기 중 의미론적으로 중심적인 요소 쪽으로 덜 중심적인 요소의 성질이 바뀌게 된다. 그 예로 ‘아?미 ... 이때 ‘아래아(ㆍ), ㅗ, ㅏ’를 양성 모음이라고 하고 ‘ㅡ, ㅜ, ㅓ’를 음성 모음이라고 한다. 중성 모음으로는 ‘ㅣ’가 있다. ... ㄴ’에 동화되어 변하는 예가 있지만 ‘ㅅ’은 이러한 동화가 없다는 점에서 ‘ㄷ’과 ‘ㅅ’의 대립으로 인해 ‘ㄷ’과 ‘ㅅ’을 구분하여 사용하였다. 15세기에는 현대국어에 없는 자음 중
주름 사이의 골짜기들을 뇌구라고 한다.- 뇌열뇌구 중 아주 깊은 골을 뇌열이라고 한다. ... - 대뇌인간의 뇌 중 가장 큰 부분을 차지하며 뇌 총량의 80%에 해당되고, 좌반구와 우반구로 이루어져 있다. - 뇌구성인의 뇌는 많은 주름을 가진고 있다. ... ,우 반구를 잇는 신경섬유 다발이다.
기준에 따라 IPA를 밝혀 제시 한국어의 모음은 21개로 단모음은 (ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ, ㅔ, ㅐ, ㅟ, ㅚ)10개 이며 그 중‘(ㅚ, ㅟ)는 이중모음으로 발음하는 것을 ... 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을, 모음의 분류 기준에 따라 IPA를 밝혀 제시하십시오. 2. 1번의 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제 언어생활에서 이중모음으로 ... 단모음 IPA표기법 위의 모음 중 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제 생활에서 이중모음으로 발음하거나, 그 소리 값을 변별하지 못하는 모음 제시 하시오 /ㅐ/와 /ㅔ/ 에서는 ‘ㅐ
입을 닫고 있을 때 혀의 높이를 기준으로 삼고 이 위치에서 발음되는 모음을 중모음이라고 부르는데 중모음에는 ‘ ㅔ, ㅚ, ㅓ, ㅗ’가 있다. ... 그래서 표준어 규정 표준 발음법에서도 ‘ㅚ’와 ‘ㅟ’는 원칙적으로는 단모음이지만 이중모음으로 발음할 수 있다고 덧붙이고 있다. ... 중모음보다 혀의 위치가 올라가서 발음되는 모음을 고모음이라 부르며 고모음에는 ‘ㅣ, ㅟ, ㅡ, ㅜ’가 있다.
중에서 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제 언어생활에서 이중모음으로 발음하거나 그 소릿값을 변별하지 못하는 모음을 찾아 쓰십시오. (1) 이중모음으로 발음하는 모음 표준어의 경우 ... 지역별 단모음 체계에서는 이중모음으로 발음을 하고 있다. ... 한국어 모음은 21개이며 ‘ㅏ ㅐ ㅓ ㅔ ㅗ ㅚ ㅜ ㅟ ㅡ l’ 단모음이고 ‘ㅚ ㅟ’는 이중모음으로 발음할 수 있다.
다만 표준어규정 붙임에서 “‘ㅚ, ㅟ’는 이중모음으로 발음할 수 있다”라고 인정 한다. ... 이때 단모음이 이중모음으로 발음되어 그 소릿값의 변별이 어려운 것은 바로 /ㅟ/와 /ㅚ/ 2개의 단모음이다. ② 단모음 /ㅟ/와 /ㅚ/의 이중모음의 소릿값은 이미 1985년 학계의 ... 실제 언어생활에서 이중모음으로 발음하거나 그 소릿값을 변별하지 못하는 모음을 알아본다. ③ 또 이 모음들을 표준발음법에 맞게 단모음으로 발음하려면 어떤 노력을 해야 할 지에 대하여
ㅏ(a) (3) 단모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제 언어생활에서 이중모음으로 발음되거나 그 소릿값을 변별하지 못하는 모음에 대해서.... ... 다시 말해서 /ㅟ/와 /ㅚ/를 이중모음으로 발음하는 것을 허용하는 것이다. 이는 표준어 규정에서는 10모음 체계를 규정하고 있으나, 현실음에서는 8모음체계를 허용하는 것이다. ... 본 과제에서는 어문 규정에서 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에 따라 IPA를 밝혀 제시하고, 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제 언어생활에서 이중모음으로 발음하거나
즉, 모음 /ㅚ/와 /ㅟ/는 이중모음으로 발음하고, 표준발음법에서도 이중모음으로 발음하는 것을 허용한다는 점을 고려해서 교육을 해야 한다. ? ... . ☞ 단모음 /ㅚ/와 /ㅟ/는 이중모음으로도 발음할 수 있다. ... 모음은 단모음과 이중모음으로 구분된다. ① 모음 -. 공기의 흐름에 장애 없이 조음되는 소리이다. -. 소리는 발성부에서 만들어지고 조음부에서 소릿값이 결정된다. -.
한국어 모음 자음과 대립되는 말로서‘홀소리’라고도 하며 단모음과 이중모음으로 구분된다. ... 반모음이 단모음보다 앞서는 이중모음이고 하향이중모음은 단모음이 반모음보다 앞서는 이중모음이다. ... 이를 표로 정리하면 아래와 같다. 상향이중모음 j계 ㅑ,ㅕ,ㅛ,ㅠ,ㅒ,ㅖ w계 ㅘ,ㅝ,ㅙ,ㅞ 하향이중모음 j계 ㅢ w계 3.
이렇게 흥미 학습을 통한 한국어 이해과정 및 동기부여에 대한 과정이 자리잡히면 본격적인 한국어 발음 지도를 하는데 이에 모음의 고모음, 중모음, 저모음에 대한 체계를 지도하고 세계 ... 외국어로서 한국어 발음교육론 효과적인 발음 교육을 위한 활동 유형 만들기 한국어의 자음, 모음, 억양, 한국어의 음운현상 중 하나를 선택하여 효과적인 발음교육을 위한 활동 유형을 제시해 ... 가지고 있는 발음은 부축이는 효과가 담긴 언어의 특징 중 한 부분이다.
주제 : 한국어의 자음과 모음의 체계를 설명하고 이 중에서 다른 언어를 모국어로 가지고 있는 학습자들이 어려워할 만한 것을 제시해 보자. Ⅰ. ... 혀가 가장 높은 곳에서 발음되는 모음을 고모음(ㅣ, ㅟ, ㅡ, ㅗ), 가운데서 발음되는 모음을 중모음(ㅔ, ㅚ, ㅓ, ㅗ), 가장 아래에서 발음되는 모음을 저모음(ㅐ, ㅏ)이라고 한다 ... 이때 자음과 모음의 체계를 이해하는 것은 매우 중요한데 이를 이해하는 것은 한국어 발음의 기초가 되기 때문이다.
단모음으로는 아래아, ㅏ, ㅗ, ㅡ, ㅓ, ㅜ, ㅣ, ㅚ, ㅟ가 있으며, 이중모음으로는 ㅑ, ㅛ, ㅕ, ㅠ가 있다. ... 주제 : 한국어의 자음과 모음의 체계를 설명하고 이 중에서 다른 언어를 모국어를 가지고 있는 학습자들이 어려워할 만한 것을 제시해 보자. Ⅰ. ... 흔히 저지르는 오류를 바로잡고자 하는 경우, 특히 자음 중에서 두 개의 조건은 같고 한 개의 조건이 다른 자음이나 모음을 묶어서 연습하면 효과적이다.
외국어로서의 한국어 발음교육론 효과적인 발음 교육을 위한 활동 유형만들기 한국어의 자음, 모음, 억양, 한국어의 음운현상 중 하나를 선택하여 효과적인 발음교육을 위한 활동 유형을 제시해 ... 또한 원활한 발음 교육의 의사소통을 위해서는 초급뿐만이 아니현상 중 하나를 선택한 “한국어 단모음”을 통하여 효과적인 발음 교육을 위한 활동유형을 제시해 보겠다. Ⅱ. ... 즉 역할 놀이, 중흥 적인 연설, 인터뷰, 패널 토의 중의 활동을 할 수 있어 학습자들에게 한두 개의 발음의 특징에만 주목하면서 의사소통 활동을 할 수가 있는 것이다.
모음 중에서 혀가 일정한 자리에서 시작하여 다른 자리로 옮겨 가면서 발음되는 소리가 있는데, 이를 이중모음이라고 한다. ... 상향이중모음 w-계 ㅘ, ㅝ, ㅙ, ㅞ, ㅟ y-계 ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅒ, ㅖ 하향이중모음 w-계 y-계 ㅢ 3) 반모음 반모음은 본래 모음을 발음할 때보다 혀를 입천장에 더 접근시키면서도 ... 주제 : 한국어의 자음과 모음의 체계를 설명하고 이 중에서 다른 언어를 모국어를 가지고 있는 학습자들이 어려워할 만한 것을 제시해 보자. Ⅰ.
이중모음이 [ㅕ]와 [ㅛ]는 앞서 말한 [ㅓ]와 [ㅗ]에서 파생되었고 오류도 그대로 이어진다. 다만 이중 모음의 경우 잎술의 움직임으로 영어학습자들을 교육할 수 있다. ... 마지막 오류는 ㅕ를 [ㅓ]로 발음하는 오류이다. 예를 들어 잡으려고 [자브러고]로 발음할 때이다. 이중모음을 단모음으로 단순화하여 발음하는 경우이다. ... 이런 경우 해당 이중모음은 단모음인 [ㅣ]와 [ㅓ]의 합인 것을 알려주고 [리어]와 같이 분리하여 발음하는 것부터 시작해 점점 속도를 늘려 이중모음화 되는 소리 [려] 생성 방법을
우리가 제2외국어를 배울 때도 경험할 수 있듯이 학습자의 모국어는 새로운 언어를 배울 때 큰 영향을 미치는 요인 중 하나이다. ... /ㅐ/와 /ㅔ/역시 중국어에는 없는 단모음이라 /ㅐ/와 /ㅔ/의 발음 구별이 어렵다. ▶/ㅣ/는 대체로 대부분이 언어에 있는 모음으로 쉽게 발음할 수 있다. ... 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.