한국간호사 윤리강령 발표 1963~1970년 ? ... 1) 관비는 국가소유이므로 필요한 수만큼 선발 가능 2) 천민신분이화 : 3년제 간호학과(전문대학, 간호고등기술학교), 4년제 간호학과(대학교)의 혼재 1949년 간호사양성소 → 고등간호학교 ... 한국간호부양성소의 교육 - 교육 사업의 효율적 전개를 위해 - 초대 회장: 쉴즈 일 정 시 대 1910년 ? 보통교육과 실업교육 치중(일본) 1920년 ?
시대적 요구와 우리의 도덕 교육론 Ⅰ. 『윤리학과 도덕교육1』 제1부 1,2장 요약 1장은 ‘도덕과 교육의 역사 30년’에 대한 성찰과 함께 시작한다. ... 하지만 ‘생존력 증진’ 역할마저 사교육에게 위협당하고 있는 학교의 현실은 교육 목표의 방점을 ‘인성교육’에 두어야 한다는 점을 역설한다. ... 도덕과 교육이 긍정적이지 못한 평가를 받지 못하는 현재, ‘도덕과 교육’의 상황에 대한 객관적인 진단과 도덕과 교육의 지향점 모색이 필요하다는 점을 강조한다.
8장. ... “인간존중”------> 우리가 가져야 할 태도를 요약하는 원리 02.우애의 영향 “개인으로서” 어떤 결과를 가져 올까 하는 것에 대한 관심 “집단으로서” 집단에서 내가 어떻게 해야 ... 의미를 가진 원초적 사실로 봐야 함. · ‘인간’을 단순히 어떤 사실을 지적하는 것이 아닌, 그 사실의 윤리학적 의미를 나타내는 말.
많은 교육이론가들과 교육철학자들 그리고 교육과정 입안자들이 교육의 가치에 동의한다. ... 2) 교육행위의 의미와 가치인식: 교육의 목적은 교육이 나아갈 방향이 얼마나 가치있고 의미있는 것인지를 교육을 담당하는 교육자나 피교육자에게 인식시켜준다. 3) 교육결과에 대한 평가기준 ... 교육목적의 기능 1) 교육과정의 방향 제시: 교육목적은 그 목적을 이루기 위해 어떠한 교육내용, 교육방법을 선택하는 것이 정당하고 효율적인 지를 결정하는데 있어 판단의 토대가 된다.
『제 9 장 권위와 교육』 이 장에서는 학교나 대학 안의 사회통제 문제에 관하여 다루고 있다. ... 첫째로, 교사라면 누구나 다소간은 특정교과에 대한 권위자임과 동시에 교육방법 및 아동에 대한 전문가일 필요가 있다는 인식이 점점 생기게 되리라는 것과 둘째로, 교사의 권위가 교육과정 ... 이를 강조하는데는 교사의 기본적인 관심사가 교육하는 일이며 교사는 이일을 하는 사람이라는 생각이 깔려있기 때문이다.
『제 7 장 자유』 자유는 가치있는 활동의 기회를 최대한으로 보장해준다. ... 자녀 교육의 권리는 자신들의 신앙 생활을 영위하기 위해서 특별한 종류의 교육을 필요로 하는 사람에게 특히 중요하다고 볼 수 있다. ... 또한 일반적인 학습이 이루어지는 상황에서 교육사태에는 법적 규제가 확립되어 있으며, 교육사태가 본질상 계획되고 통제된 환경이기 때문이다.
08.01.07.월 『제 4 장 평등』 교육의 기회 균등 문제를 논의하는 이유는 첫째는 학생들의 흥미를 존중해야한다는 전통적 교육 원리에 따라 교육의 윤리학적 기초를 다지는 ... 접근방법이며, 둘째는 공정과 평등의 윤리학적 기초가 교육의 내용에 관한 윤리학적 기초보다 더 튼튼하기 때문이다(pp. 139~140). ... 피터스는 교육의 기회균등이라는 주장을 교육의 기회와 관련없는 조건 ??
『제 11 장 민주주의와 교육』 교육이 민주적이어야 한다는 말은 첫째로, 한 사회의 교육제도가 "민주적으로" 분배되고 조직되어야 한다는 뜻으로 해석할 수 있다. ... 교육이 민주적이어야 한다는 말은 첫째로, 한 사회의 교육제도가 “민주적으로”분배되고 조직되어야 한다는 뜻으로 해석될 수 있다. ... 둘째로 교육이 민주적이어야 한다는 말은 학교의 조직체제가 “민주적”이어야 한다는 것을 의미할 수 있다.
그러나 이 때문에 개인의 의식이 마음의 징표로서나 윤리적 관심의 구심점으로서 그 중요성이 감소되는 것은 아니다. ... 제 2 장 성년식으로서의 교육 이 때까지 교육학에서 제시되어 온 교육의 '모형'들은 그 기준들 중의 어떤 것은 강조하고 어떤 것은 소홀히 취급해 왔다는 점에서 미흡하였다. ... 이하에서는 교육에 대한 종합적인 면을 고려하여 보다 일반적인 설명을 하려 한다.(p. 62) 앞에서 저자는 '교육'을 성취어와 과업어로서의 교육으로 구분하여 생각했다.
‘자유 교육’의 개념 분석을 통해 사용기준을 효과적으로 요약할 수 있으며, 우리는 목하 진행 중인 핵심을 훨씬 분명하게 파악할 수 있다. ... 제 1 장 ‘교육’의 개념적 기준 1. ‘교육’의 개념 ‘교육’이라는 개념을 꼭 꼬집어서 정의하는 것은 어렵다. ... 그렇다고 해서 ‘좋은 교육’과 ‘나쁜 교육’을 가릴 수 없는 게 아니라 ‘나쁜 교육’은 사람들이 열심히 하고 있는 그 교육이 아무런 가치가 없다는 뜻이다.
『제 10 장 벌과 훈육』 아무리 재미있게 학생들의 의욕을 자극하면서 가르치는 유능한 교사라 하더라도 훈육이 안되거나 이전에 다른 교사로부터 좋지 않은 지도를 받은 학생에게는 ... 벌은 제지방안으로서는 필요하지만 그것이 긍정적인 교육적 가치를 가지고 있는지는 의심스럽다. ... 둘째로, 학교의 규칙은 순전히 지역 사회를 보호하고 교육 운영을 하기 위한 제지의 체계로만 보아서는 안 된다.
『제 6 장 이익의 고려』 교육은 그 자체로 가치있으며 모종의 인지적 내용을 가진 활동들로 입문시키는 일이기 때문에 이런 활동을 추구하는 데에는 모종의 이유가 있다. ... 윤리학의 기본 원리는 실제적 논의의 논리적 가정이지만, 이들 사회생활의 기본규칙은 그러한 논리적 가정이 아니다. ... 학교의 본질은 "교육"을 하는 데에 있지만, 학교는 또한 보다 수단적인 기능도 수행하여야 한다.
08.01.07.월 『제 5 장 가치있는 활동』 교육은 사람들을 가치있는 활동에 입문시키는 일이므로 각급 학교의 교육과정은 학생들이 각자의 능력, 흥미에 알맞은 가치있는 활동을 ... 이와 같은 논의 형식은 자연주의 윤리학이 가지고 있는 일반적인 문제를 말한다. ... 이는 자연주의 윤리학이 가지고 있는 이론적 결함을 그대로 가지고 있다(p. 201).
