부분수업계획안 시기 활동연령 지도교사 생활주제 봄?여름?가을?겨울 주제 가을에 나는 열매 소주제 열매를 따는 방법 활동명 어떻게 딸까요? ... C : 저는 사과 과수원에 가서 사과 따봤어요! T : 우와! 선생님도 아직 못 따봤는데~ 우리 태희는 사과 과수원에 가서 사과를 따 봤대요! ... (우와조와 글, 구인성 그림, 어깨동무) 사전활동 ·감 과수원에 견학을 다녀온다.
부분수업계획안 시기 활동연령 지도교사 생활주제 세계 여러 나라 주제 세계 여러 나라 사람들의 생활 소주제 세계 여러 나라 사람들의 생활에 관심 가지기 활동명 세계 여러 나라의 집 활동유형 ... 근데 얼음집이면 안 추워요? ... T : 아~ 우리반 친구들은 대부분 아파트나 빌더 자세하게 집들에 대해서 알아봄으로써 세계 여러나라의 집에 대해 더 자세히 알 수 있었다.
바로 매일 유치원에 와서 보는 행복해반 친구들이지요. 유치원에 와서 친구들 보면 어때요? ... C: 잘 모르겠어요 – T 힌트: 이 사람들은요 유치원만 오면 볼 수 있어요. 그리고 선생님이 엄청엄청 좋아하는 사람들이예요./ 행복해반 친구들!T: 밎이요. ... 동시를 또박 또박 읊고 반복되는 부분을 찾을 수 있다.3. 친구를 사랑하는 마음을 갖는다.자료 및 준비물동시판, 음악자료활동절차활 동 내 용도입1.
T 유치원 오는 길이나 길가에서 꽃을 본 적이 있니 ? C 네 T 어떤 꽃이었니 ? C 민들레요. 장미요. T 가을에는 어떤 꽃이 필까 ? C 코스모스요. T 그래요. ... T 유치원 오는 길이나 길가에서 꽃을 본 적이 있니 ? C 네 T 어떤 꽃이었니 ? C 민들레요. 장미요. T 가을에는 어떤 꽃이 필까 ? C 코스모스요. T 그래요. ... 연 구 수 업 계 획 안 (부 분) 2019 년 9 월 11 일 수요일 날씨 맑음 실 습 생 (인) 지도교사 (인) 원장 (인) 생활주제 우리나라 소주제 우리나라의 떡 경험하기 활동명
지도교사 평 가 부분수업계획안 제 출 일 2022년 9월 26일 월요일 실습생 지도교사 원감 실습일시 2022년 10월 6일 목요일 印 印 印 담당반명 활동시간 09:30~10:00 ... 유치원 앞 하천길을 걸어가면 고추잠 자리가 엄청 많아요!) - 아름다운 가을 풍경을 가족들과 함께 느껴본 적이 있니? ... 종일(반일) 보육 계획안 제 출 일 2022년 9월 30일 금요일 실습생 지도교사 원감 실습일시 2022년 10월 17일 월요일 印 印 印 연 령 만 4세 담당반명 교사의 기대 유아가
영역별 보육활동계획안(미술영역) 2. ... 그래서 실제 수업에서는 솜만을 제공해주었다. ... 영역별 보육활동계획안(수조작영역) 제출일 결재 실습생 지도교사 원장 印 印 印 반 명 **반 일 시 주 제 겨울 소주제 겨울의 변화 활동명 펭귄에게 먹이를 줘요 흥미영역/활동유형 수
< 미술부분수업계획안 > 실습생 지도교사 원감 원장 일 시 2014년 5월 9일 금요일 대 상 만 4세 7명, 만 5세 11명 생활주제 나와 가족 주 제 소중한 가족 소주제 나의 몸과 ... 의사소통: 말하기 - 느낌 생각 경험 말하기 평 가 ◈ 학습 자료 활용 계획 자 료 활용 단계 사 진 활 용 방 법 지문으로 그린 그림 마음열기 지문으로 그린 그림을 보여주고 지문으로
C: 뜨거우니깐 가까이 가면 안돼요. 뚜껑을 열면 안돼요. T: 맞아요. 여기에 선생님이 안전선을 표시해 두었으 니 요리 할 때 이 선 안으로 들어오면 안돼요. ... 냄비 안이 점점 더 뜨거워지고 있어. ○○야~ 엎드려서 마가린이 녹는 표현을 해볼까? 단단했던 마가린이 물처럼 흐물흐물 해졌네 우리 한번 냄비를 기울려 볼까? ... 선생님이 여기에 표시를 해두었는데 이곳이 냄비 안이라고 생각하고 다 같이 표현해보자. 버터가 될 친구는 노란 잠바를 입고 팝콘이 될 친구는 팝콘 모자를 써보자.
(숲유치원) ① 원의 유아 전체가 근처 봉래산으로 나들이를 간다. ② 차안에서 지켜야 할 약속을 배운대로 큰 소리로 따라 하며 이동한다. ③ 자신이 만들고 싶은 작품을 만들도록 자연물을 ... 배식 할 때 골고루 먹을것응 유도하며 노래를 부른 후 다같이 식사하~ 12:00 숲유치원 ① 인사노래를 부르며 선생님, 친구와 반갑게 인사한다. ② 네임카드를 이용해 이름을 부르고 ... 인) (인) 반 명 새싹반 일 시 2016년 4월 11일 월요일 날 씨 흐림 결석 영유아 박한서(열감기) 주 제 따뜻한 봄 지내기 소 주 제 봄 식물과 친구하기 시간 및 일과 활동계획
수업모형 대그룹 수업대형 원형 단계 시간 활 동 방 법 교육과정 관련요소 자료(?) 유의점(♣) 도입 10분 ? 주의 집중하기 T:여러분, 안녕하세요. 주말 잘보냈어요? C:예. ... 하지만 혼자서는 안 놀아. 꼭꼭 누구랑 같이 놀지. 언제나 너를 따라 함께 노는 나. 나는 누구게? C:그림자요. ... (II수준) 평가 부분 내용 교사생각 유아반응 ? ? ? 표현 자신의 신체를 이용하여 사물을 적절히 표현하였는가? 인식 사물의 다양한 특징을 이해했는가?
수 업 계 획 안 (부분수업 2) 결재 실습생 지도교사 원 장 일 시 2016년 4월 14일 목요일 학 급 명 지도교사 생활주제 봄과 동식물 주 제 궁금한 동식물 소주제 봄의 동식물에 ... ② 노랫말 바꾸어 부르기 - 노랫말 중에 어느 부분을 바꿔 불러보고 싶나요? ③ 손뼉 치며 부르기 - 어느 부분을 손뼉을 치면서 불러보고 싶나요? ... ④ 큰소리, 작은 소리로 부르기 - 큰 소리로 불러보고 싶은 부분은 어디인가요? - 작은 소리로 불러보고 싶은 부분은 어디인가요? ? ‘숲속을 걸어요’ 음원, ? 노랫말 판, ?
놀이지도 활동 계획안 ... (호루라기)가 들리면 술래는 원 안에서 과일 중 하나를 선택하여 말하고 그 과일들은 서로 자리를 바꾼다. - 지금 앉은 의자 말고 같은 과일 그림 의자는 어디 있을까? ... 많이 열렸네 (두 손을 반짝반짝하며 큰 원을 그린다.) 하나만하나만 (손가락으로 하나를 보여준다) 또옥또옥 따다가 (머리 쪽에 열매를 따다가 가슴 앞에 다른 손 안에 넣는다.)
< 음악부분수업계획안 > 실습생 지도교사 원감 원장 일 시 2014년 5월 12일 월요일 대 상 만 4세 7명, 만 5세 11명 생활주제 나와 가족 주 제 행복한 우리집 소주제 우리 ... - 노래의 어떤 부분이 재미있니? - 어떻게 부르면 더 재미있을까? ?쌓기놀이 영역에서 집짓기 놀이를 하며 노래를 부른다. ? ... 평 가 ◈ 학습 자료 활용 계획 자 료 활용 단계 사 진 활 용 방 법 여러 가지모양의 집 사진들 마음열기 수수께끼 후 사진자료를 보여준다.
수업모형 대그룹 수업대형 원형 단계 시간 활 동 방 법 교육과정 관련요소 자료(?) 유의점(♣) 도입 5분 ? 주의 집중하기 인형을 등장시켜 주의를 집중시킨다. ... (II수준) ④피아노를 치면서 노래 제시 ♣어려운 부분은 한번씩 더 짚어가며 부른다. ... 평가 부분 내용 교사생각 유아반응 ? ? ? 표현 * 노래에 적극 참여하며 과정을 즐겼는가? 인식 *음식의 고른 섭취가 우리 몸을 튼튼하게 성장 시킨다 는 사실을 이해했는가?
주 제 유치원에서의 하루목 표․ 우리 반에서 이루어지는 하루일과, 지켜야할 약속과 규칙에 대해 이야기 나누며 우리 반 문화를 만들 수 있다.․ 계획의 의미를 알고 주어진 ... 시간에 놀이 계획 및 놀이 활동, 놀이평가를 해볼 수 있다.․ 우리 반 도우미가 있어 좋은 점들을 알아보고 같은 반 공동체로서 협력하는 마음을 갖는다.
T : 친구들 혹시 어려운 부분 있나요? ... 수업모형 대그룹 수업대형 반원형 단계 시간 활 동 방 법 교육과정 관련요소 자료(?) 유의점(♣) 도입 10분 ? 주의 집중하기 수수께끼를 낸다. T:친구들 안녕하세요. ... C : 이가 썩어서 그래. / 엄마가 안하면 혼나니까 해야 돼.
< 이야기 나누기 부분수업계획안 > 실습생 지도교사 원감 원장 일 시 2014년 5월 15일 목요일 대 상 만 4세 7명, 만 5세 11명 생활주제 나와 가족 주 제 가족의 생활과 ... C: 앉으면 안되요 - 왜 우리들이 앉으면 안될까? - 우리들은 어떤 자리들을 이용해야 할까? ?사회관계:다른 사람과 더불어 생활하기 - 공동체에서 화목하게 지내기 ? ... 의사소통: 말하기 - 느낌 생각 경험 말하기 평 가 ◈ 학습 자료 활용 계획 자 료 활용 단계 사 진 활 용 방 법 교통약자 배려석 사진 마음열기 교통약자 배려석 사진을 보여주고 아이들의
활동 과정 T: 자 이번에는 ‘코~알~라~’하는 부분을 소리 내지 않고 한 번 해볼까요? ... T: 자 이번에는 코알라에서 ‘코~’ 하는 부분을 소리 내지 않고 한 번 해 볼까요? ... C1: 돌아다니면 안돼요. T: 맞아요. 그러면 선생님이 여기에 돌아다니면 안된다고 써볼게요. T: 자 다함께 읽어볼까요? 돌아다니지 않아요. C: 돌아다니지 않아요.
