우뇌 구인은 제2 언어 학습과 교수에 대한 함축적 정보를 제공하며, 또 하나의 학습 유형의 연속체를 정의하는 데 도움 ex) 과거의 교수법은 좌뇌에만 의존하여 실패하였다는 연구결과나 ... 학습 전략 학습 전략 내 용 상위 인지 전략 사전 조작자 (advance organizer) 예상되는 학습 활동과 관련된 조직적 개념이나 원리에 대해 일반적이면서도 포괄적이 사전 검토를 ... 외국어화(foreignizing) : L1 단어고 구술 등이 있다. 각 항목에 여러분을 가장 잘 묘사하는 칸에 표시 하세요.
Principles of Language Learning and Teaching PLLT -H. Douglas Brown- contents 1. Language, Learning, and Teaching Current Issues in Second Language Ac..
(learning)과 교수(teaching) ■ 학습의 정의 1. ... 제1장 언어, 학습, 교수 ▣ 제2 언어 습득에 관한 최근의 논점 ● Who? Learner variables 상호작용 → 학습자 중심 ● What? ... 교수요목(curriculum/syllabus): 특정 언어 프로그램을 수행하기 위한 기획.
Douglas Brown(제4판) 외국어학습?교수의원리” ‘제 4 장 인간의 학습’ 1. ... 원리학습 : 원리학습은 개념 학습이 확장되어 언어 체계를 형성하는 것이다. ... 문제해결 학습 : 문제 해결 학습은 학습자가 “지적” 능력을 요하는 문제나 집합적 사건에석의 불분명함에서 오는 오류 2) 지능 : 외국어학습에서의 지능에 대한 정의?
『외국어학습?교수의원리』요약 제1장 언어, 학습, 교수 제2 언어 학습은 길고 복잡한 수행과제이다. ... 이를 위해 이 교수법 개요는 언어 교수와 학습의 역사 및 이론적 원리들을 개발시킬 실천적 중요성을 독자들에게 제시할 수 있다. ... 언어교수 방법론 20세기 후반 외국어 혹은 제2 언어 교수의 장은 주요 관심사가 되었다. 언어 교수법도 인기도에 따라 성쇠하여 왔다.
한계 : 언어 수준이 초급인 경우에는 매우 유용하지만, 학습자의 언어 수준이 높아지면 효과가 떨어짐. ▣ 학습 연령과 습득 연구에 기초한 교수법들▣ ● 자연적 교수법(Natural ... 교사는 의도적이지만 유의미한 의사소통을 해야 함. ▣ 학습 연령과 습득 연구에 기초한 교수법들▣ ● 전신 반응 교수법(TPR) 명령법- Open the window(긴장풀기) 의문문-Where ... 언어 교수법들 목차 * 어린이들이 제1 언어 쉽게 배움 교육적인 환경에서 배우는 성인들은 상당한 어려움 겪음. ①언어 교육 시 연습하고 또 연습 - 반복 ②언어 학습은 모방의 문제-모든
이 장에서는 외국어학습과 관련된 두드러진 수많은 인지적 변이들에 대해 살펴보았다. ... 교수적 목적을 위해 학습 전략과 의사소통 전략을 구분해야 한다. ... 이들 연구는 외국어학습자들에게 좀 더 우수한 학습자가 되는 길을 조언해준다. 학습전략 1970년 중반의 연구로 특정 학습 전략들을 조심스레 정의할 수 있다.
그러나 더 적절한 결론은 내향 적인 사람이 보다 참을성이 있고, 외국어에서 정확한 발음을 구사하는 초점을 맞춘다는 것 으로 볼 수 있다. 5. ... 기계적 학습과 유의적 학습을 성인과 어린이의 언어학습과 연관시켜 설명하자면 성인의 학습은 기계적 학습으로서 언어학습의 효율성이 높지 않고, 그 기억이 오래 가지 않지만, 어린이는 유의적 ... . * 학습의 구성요소 ① 학습은 습득 또는 "획득"이다. ② 학습은 정보 또는 기술의 보유이다. ③ 보유란 저장 체계, 기억, 인지 구조 등을 의미한다. ④ 학습은 인간 신체 내부
·외국어 상황(EFL)에서 제 2언어를 습득하는가? ·학습자가 속한 국가의 사회 정치적 요인이 제 2언어 학습 결과에 어떤 영향을 미치는가? ... Method(교수법): 언어적 목적 달성을 위한 일반화·처방화된 일련의 구체적 수업절차. ... Curriculum/syllabus(교육 과정/교수요목): 특정 언어 프로그램을 수행하기 위한 Designs.
대한 스키너의 견해는 수십 년 동안 외국어교수에 막대한 영향을 끼쳤은 학습 과제를 상대적으로 고립된 낱개의 항목으로 습득하는 과정이다. ... 요소가 없는 환경에 처하면 현실에 맞춰 성장하고 학습할 수 있다. - 교육의 초점은 ‘교수; 보다는 ’학생‘에 맞추어야 한다. - 교육의 목표는 변화와 학습을 촉진하는데 있다. ... 자료와 현재 학습하는 사건 사이의 상호작용이라는 하나의 학습원리에서 나타나는 여러 양상을 표현하는 용어라고 보는 것이 정확하다. - 전이: 이전의 지식이나 경험이 이후의 학습에
이 장에서는 인간의 학습에 관한 여러 이론과 보편적 학습원리를 살펴본 후, 적성과 지능에 관한 최근의 연구내용을 제시할 것이다. ... 오랜 시간 후, 학습자는 외국어를 유창하게 구사할 수 있게 되어 독립하게 된다. CLL에는 장점과 단점이 모두 있다. ... 그러나 이 교수법들은 언어 교수에서 중요한 역할을 수행했고, 언어 학습에 대한 통찰력을 제공했다. 다음은 대표적인 5가지 교수법이다.
학습자는 외국어교사의 이상으로 평가되었다는 관점을 반영하였지만 한계가 있다.; a behavioristic perspective D. ... Stern의 요약(p.50): first language acquisition에 근거한 second language acquisition 교수법 제시 (지속적인 반복 훈련 등); 모국어 ... Older: 특히 성인 second language 학습자는 우뇌의 활성화 자극이 더 이로울 수 있을 것이라고 제안 Scovel: 하지만 이러한 결론들은 신중해야 한다고 지적. ?
기능 중심 교수 요목 기능주의적 접근법이 교실에 적용된 가장 대표적인 예는 언어 기능을 외국어 교육과정을 조직하는 요소로 설정하는 개념? ... 언어 기능은 다양하며 이 문제를 교수?학습에 적용하는 방법도 무수하다. ... 기능 중심 교수 요목이 등장한 초기에는 그 효과에 대한 논쟁이 많았는데, 의사소통이 무한대의 질적인 개념인 반면, 교수 요목이란 단지 제한된 양의 언어 기능을 포함한다.
동기의 양면성 모든 외국어 교실에서 내적?외적 요인을 쉽게 찾을 수 있다. ... 그러나 제2 언어 습득에서 성격의 역할에 대한 체계적인 연구들로 우리는 언어 교수법을 향상시킬 수 있다. 정의적인 영역 정의(affect)는 감정이나 느낌을 뜻한다. ... 제6장 성격 요인 앞의 두 장에서 살펴본 인간의 학습과정, 그리고 학습유형과 전략은 언어 학습의 2가지 인지적 영역이다.
『외국어학습?교수의원리』 제2장 제1언어 습득 어린이는 생후 2~3년 안에 모국어를 습득하는 놀라운 능력을 가졌다. ... 이 장에서는 제2 언어 학습원리를 보다 잘 이해하기 위한 기초로서 제1 언어 학습에 관한 논점들을 정리할 것이다. ... Piaget은 어린이들이 세상에 대해 이미 알고 있는 것에 의해 언어에 대한 학습이 결정된다고 주장했고, Dan Slobin은 모든 언어에 있어 의미 학습은 인지 발달에 달려있으며
첫째 Lambert의 외국어의 정복은 아노미 현상 또는 무소속감과 함께 발생하며, 이때 학습자는 두 문화 모두에 적응하지 못한다는 주장을 뒷받침하고, 둘째, 문화충격 및 문화 이식과 ... Lambert의 연구는 언어학적으로 외국어를 “정복”하기 시작할 때 강한 아노미 현상을 경험한다는 견해를 지지한다. ... Stevick은 학습자들이 제2 언어 학습 과정에서 소외감(alienation)을 느낄 수 있다고 경고했다.
제8장 언어간 영향과 학습자 언어 이장에서는 여태까지 다루어온 심리적 원리가 아닌, 언어 그 자체를 논의하겠다. ... UG에 관한 연구는 인간의 생득적 언어 원리를 밝혀내는 것으로 앞으로 제2 언어 습득을 이해하는데 중요한 자료를 제공해 줄 것이다. ... 유표와 보편 문법 Fred Eckman은 난이도의 방향성을 결정하기 위해 보편문법의 원리를 이용하여 제시한 유표 차이 가설(Markedness Differential Hypothesis
학습자 변인: 모국어, 교육정도, 지적수준, 인성 2. 교수자 변인: 모국어, 외국어 자체와 그 문화에 대한 지식의 정도, 인성 3. 언어적 변인: 모국어와 외국어의 특성들 4. ... 학습은 행동의 변화를 의미한다. - 최근의 변화된 교수(teaching)의 개념: 교수란 학습자가 원활한 학습을 해 나갈 수 있도록 안내해주고, 도와주며, 최적의 학습환경을 조성해 ... 거의 1940년대 초반까지 가장 유력한 교수법이었고, 심지어 지금까지도 일부 외국어를 가르치는 교실에서는 이 교수법을 이용하여 학생들에게 외국어를 가르치고 있다.
인간의 학습 및 지능과 관련된 일반적인 원리들의 일부분이며, 그 원리들에 따르고 있는 제2 언어 학습 5장. ... 제 10장 제2 언어 습득 이론 현직 교사와 예비 교사들이 제2 언어 교육 과정의 저변에 깔려있는 제2 언어 습득(second language acquisition : SLA) 원리를 ... 즉, 학습자의 언어 입력이 i+1가 된다면 학습자 스스로 나머지 부분을 이해하여 학습자의 언어가 발달된다는 것이다.
모국어 습득에 관한 연구는 외국어학습연구에 대한 연구보다 앞서 이루어 졌다. ... 이러한 모국어 습득에 관한 각 이론들의 관점은 제2외국어 습득의 이론에도 지대한 영향을 미쳤다. Theory of First Language Acquisition. ... ZPD(Zone of Proximal Development)는 잠재 가능 성장 영역으로 타인이 학습자에게 도움을 주면 달성할 수 있는 최대성장 가능 영역이다.
