오크쇼트지식: 정보(명제적 지식) + 판단(암묵적 지식)6. ... 교육- 교사의 업무 과다, 교사의 질적 문제2) 구현방안 교육과정: 잠재적교육과정, 인간중심 교육과정 특별활동강화 교수학습: 자율적인 학습 분위기 생활지도: 인간중심 상담을 ... 전인 교육: 인간 개개인이 가지는 모든 잠재력을 자연스럽게 고루 발전시킬 것을 목적으로 하는 교육1) 필요성- 학교 교육 관료화, 권위주의적 풍토 문제- 지식 편중의 교육 입시 위주의
보지 않았다./ ③ 허스트, 화이트, 오크쇼트, 홀트 ① 그린(토마스 그린) : 교육은 하나의 도구와 같아서 어떤 목적을 위해서도 이용될 수 있다. ② 랭포드, 스펜서(교육은 미래의 ... 즉, 교육내용인 매개체는 축적된 경험일 수도 있고 역동적인 사회과정 자체일 수도 있음. ④ 비형식적 교육 -> 일정한 정형이 없음개인의 잠재 가능성 신장, 전인 양성 등 ④ 교육의 ... 서양 1. education ① educare : 'e' (out : 밖으로) + 'ducare'(draw out : 꺼낸다) ② 교육이란 피교육자 속에 내재되어 있는 잠재 가능성을
있으므로 교육받은 사람도 가치 있는 일에 헌신할 것이다 오크쇼트교육개념 교육개념 문명의 입문으로서의 교육, 초월과정으로서의 교육, 대화로서의 교육 지식관 정보(명제화된 지식) + ... 가치관과 청소년 비행의 문제 개선을 위해 학교 교육에서의 강조점 = 실천방안 교육과정면 잠재적교육과정, 인간중심 교육과정, 특별활동 등을 강화 교수- 학습지도면 일제학습이나 주입식 ... 왜곡, 권위주의에 빠지거나 도덕적 문제 발생 가능 성장 개념 교육은 아동이 가진 잠재 가능성을 자연스럽게 실현해 나가는 과정 관련 예 루소의 교육관, 진보주의 문제점 교육에 있어서
실시해야 한다고 강조 오크쇼트 지식 = 경험의 양식 우리나라 교육과정의 역사 09개정 특징 배려와 나눔을 실천하는 창의적인 인재 양성 학기당 이수 교과목 축소를 통한 집중이수를 확대 ... 경험 교육목적 자아실현 및 전인적 인간 양성 특징 잠재적교육과정 중시, 통합 교육과정 중시, 학교 환경의 인간화를 위해 노력 인간주의적 교사를 요구 : 진실된 교사, 한 개인으로서 ... 교육과정 - 학교의 지도하에 학생들이 겪는 경험으로서의 교육과정 - 문화적 재생산의 도구로서의 교육과정 - 수행할 일련의 과업으로서의 교육과정 - 사회개선을 위한 프로그램으로서의
오크쇼트의 교육오크쇼트는 교육을 문명으로의 입문으로 보았다. 이는 인류가 전승시키고 계승해온 문명과 고급문화에 젊은이들을 입문시킨다는 것을 의미한다. ... 표면적 교육과정과 잠재적교육과정 16. 영교육과정 17. 해결중심상담 18. 토의법 19. 역할놀이 수업모형 20. 강의법과 문답법 1. ... 오크쇼트의 교육 10. 평생교육 11. 일리치의 학습네트워크 12. 협동학습에서 발생할 수 있는 문제점 13. 웹기반 협동학습 14. 발문을 통한 교수방법 15.
대한 의견인지를 알지 못하기 때문에 서로 상반되는 견해를 구분하지 못 구현을 의미한다. ② 역사 교실에서 다루어왔던 ‘읽기로서의 역사’는 독자보다는 텍스트에 중심을 두는 것 6) 오크쇼트는 ... '비판적 역사 읽기'와 '역사쓰기' (1) 포스트모던적 인식과 관점은 역사를 연구하는 행위뿐만 아니라 ‘역사를 가르치는' 행위와 그 과정의 의미를 다시 생각하게함 1) 역사교육의 현장에서 ... , 다의성, 주관성을 지님 -> 사료는 엄밀한 과학성, 객관성과는 거리가 멀다. 3) 역사 설명에 있어서 “계기적 인과관계” 혹은 ‘기원’에 대한 탐구를 망상으로 비판 ① 역사는 잠재된
Gadamer )의 해석적 경험(Hermeneutic Experience)이론 ④ 오크쇼트(M. ... 잠재적교육과정을 설명하는 사례로 가장 적절한 것은? ... ① 제3차 교육과정 - 국사 교과 신설 ② 제4차 교육과정 - 도덕 교과 신설 ③ 제5차 교육과정 - 자유 선택 과목 신설 ④ 제6차 교육과정 - 학교 재량 시간 신설 16.
또한 문화적 산물과 문화를 구분하여 생각하는 오크쇼트의 개념 역시 교육과정의 문제를 생각하는데 의미를 준다, 우리는 많은 문화적 산물들을 물려받아 오늘에 이르고 있다. ... 또한 학교를 둘러싼 전체 사회의 사회화 과정을 통한 학교의 교육과정, 잠재적교육과정과 문화적 과정으로서의 교육의 현상을 관심 갖게 해주는 개념이기 때문이다. ... 그런 의미에서 문화를 ‘교육과정으로서의 문화’와 ‘문화과정으로서의 교육’으로 재정의한 시도는 의미있다고 볼 수 있다.
교육의 3가지 유형 : 학교교육, 직업교육, 대학교육오크쇼트튼 개성을 “양식(style)”이라고 부르며, 이는 전통에 의해 생긴 능력으로 본다. ... 따라서 교육은 봉사하고 있는 사회를 반영해야 하며, 한편 언제든지 그 사회의 표준에 따라 교육을 개선하고자 노력해야 한다. 오크쇼트 : 전통에의 입문 ? 교육이란? ... 오크쇼트는 의식적이든 무의식적이든 모방에 의해 학습된다고 말한다. ☞ 비판 : - 학생들의 흥미 무시 - 판단과 양식에 대한 개념”는 것을 인정한다.
