이에 본 연구는 일반 영재성 이론과 분석 된 자료를 바탕으로 첫째, 다단계 선발방법, 둘째 검증된 판별도구 사용 셋째, 다양한 추천제(관 찰도구)를 적용함으로써 무용영재 선발모형을 ... 반면 국내기관은 다양한 추천(학교장, 교사 등)에 의해 1차 판별되었고, 2차는 무용수행 결과에 초점을 두고 선발하였다. ... 본 연구는 일반영재성 이론을 기반으로 하여 무용영재 선발모형을 개발하고자 한다.
다양한 평가방법을 동원하여 영재성을 판별하는 이유는 단일한 평가방법에서 나타나지 않았 던 잠재된 영재성을 판별해 내고, 판별결과에 대한 오류를 최소화하기 위해서이다. ... 따라서 본 연구는 일반영재성 판별 방법을 통해 무용영재성 판별의 타당성을 높이는 평가 방법을 모색하고, 국내·외 영재기관에서 는 어떤 평가도구를 통해 무용영재를 선발하는지 분석하였다 ... 하지만 조 기선발은 선발시기의 특성상, 무용영재로서의 잠재된 능력을 100% 판별해내기에는 다소 무리가 있으므로 무용영재성 판별은 매우 신중하게 고려되어야 한다.
영재의 판별(영재검사, 영재아 판별방법) 목차 영재의 판별 I. 영재판별의 원칙 II. 영재판별 방법 1. 지능검사 2. 창의성 검사 3. 학업 성적 4. 교사 추천 5. ... 동료 추천 * 참고문헌 영재의 판별 효과적인 영재교육의 중요 요소 중 한 가지는 영재의 정확한 판별이다. ... 영재판별 방법 영재를 판별하는데 사용될 수 있는 방법은 다양하다.
영재의 이해와 영재아 판별 융합영재교육을 위한 영재판별 조건과 계획 차 례 1. 서론 2. 본론 1) 영재판별 조건 2) 영재판별 계획 3. 결론 1. ... 본론 1) 영재판별 조건 융합영재교육을 구체적으로 고안하기 위해서는 우선 영재판별 조건에 대해서 명확히 세울 필요가 있다. ... 이를 통해 융합영재교육을 위한 영재판별에 효과적일 것으로 예측할 수 있다.
영재의 판별과 우수성의 기원 1) 영재의 판별영재아의 판별은 일반적으로 생각하듯이 일정 기준 이상의 IQ 등으로 단순히 규정할 수 있는 문제가 아니다. ... 또한 영재아의 판별도 판별 자체가 목적이 아니라 그에 적절한 교육을 제공하는 것이 목적이기 때문에 영재아인가 아닌가보다는 어떤 우수한 특성이 있는지를 정확하게 파악하고 개별적으로 판별된 ... 영재아가 지닌 우수성을 판별하기 위해서는 일반적으로 표준화된 검사의 사용과 평정방법을 사용한다.
여러 가지 방법의 효과적 사용 * 참고문헌 [영재아 검사] 영재판별 검사 방법 영재판별을 위해 다음과 같은 방법이 사용될 수 있다. (1) 지능검사 과거에는 지능이 영재를 판별하는 ... [영재아 검사] 영재판별 검사 방법 목차 [영재아 검사] 영재판별 검사 방법 1. 지능검사 2. 학업성적 3. 교사, 부모, 동료 지명 4. 창의성 검사 5. ... 이는 한 두 가지 정사방법에 의해 영재를 판별하기보다는 여러 가지 방법을 혼용하여 영재를 판별해야 보다 더 정확하게 영재를 판별해 낼 수 있음을 시사하는 것이다. * 참고문헌 이상행동의
[영재아] 영재의 출현율, 판별, 교육배치 목차 [영재아] 영재의 출현율, 판별, 교육배치 I. 출현율 II. 판별 III. ... 판별영재에 대한 관심이 높아지면서 내 아이가 영재가 아닐까 하는 기대심리가 높아졌고, 이에 따라 영재판별에 대한 의뢰와 관심이 고조되고 있다. ... 최근에는 영재판별에 있어 자기보고식 평가와 부모의 평가 등의 활용을 확대하고자 판별의 효과성을 밝히는 연구(예 : 박춘성, 2006)가 이루어지고 있다. III.
판별에서의 특별한 문제들 * 참고문헌 영재아 진단평가(영재아동 판별 검사) 영재아의 명확한 판별 절차야말로 성공적인 프로그램을 위한 절대적인 조건이다. ... 영재아 진단평가(영재아동 판별 검사) 목차 영재아 진단평가(영재아동 판별 검사) I. 지능검사 II. 성취도 검사 III. 교사의 추천 IV. 부모의 추천 V. ... 판별에서의 특별한 문제들 영재아동들의 판별과 평가는 어려운 문제가 많다.
[영재아의 진단과 평가] 영재판별 원칙, 영재판별 시 유의사항 목차 [영재아의 진단과 평가] 영재판별 원칙, 영재판별 시 유의사항 I. 영재판별 원칙 II. ... 판별의 타당성과 적절성 * 참고문헌 [영재아의 진단과 평가] 영재판별 원칙, 영재판별 시 유의사항 I. ... 이와 같이 영재판별의 원칙을 다시 살펴보면, 먼저 영재성의 정의, 판별의 목적을 정확하게 인지하고 다양한 준거를 통하여 지속적으로 영재를 판별하는 것이 중요하며, 판별이 단지 판별에
영재아의 진단, 영재판별방법 및 검사 목차 영재아의 진단, 영재판별방법 및 검사 I. 표준화검사 1. 지능에 따른 판별 1) 스탠퍼드-비네 지능검사 2) 웩슬러 지능검사 2. ... 지능에 따른 판별 일회적 검사 실시를 통한 영재판별 기준으로는 지능지수를 가장 많이 사용하고 있다. ... 지속적인 관찰 혹은 포트폴리오 * 참고문헌 영재아의 진단, 영재판별방법 및 검사 I. 표준화검사 1.
영재아의 출현율, 판별, 교육배치 목차 영재아의 출현율, 판별, 교육배치 I. 출현율 II. 판별 III. 교육배치 * 참고문헌 영재아의 출현율, 판별, 교육배치 I. ... 판별영재에 대한 관심이 높아지면서 내 아이가 영재가 아닐까하는 기대심리가 높아지고 영재판별에 대한 의뢰와 관심이 고조되고 있다. ... 최근에는 영재판별에 있어 자기보고식 평가와 부모의 평가 등의 활용을 확대하고자 판별의 효괴성을 밝히는 연구가 이루어지고 있다. 영재아동 판별모형 III.
영재판별 원칙 완전한 영재판별 체제 혹은 가장 바람직하다고 인정되는 판별절차는 없다(Feldhusen et al., 1990). ... 영재아 교육의 필요성 및 목적, 영재아동 판별원칙 1. 영재아 교육의 필요성 및 목적 영재교육은 필요한가? ... 따라서 몇 가지 판별의 원칙을 준수하면서 다단계 절차를 통해 영재를 판별하는 것이 보편적인 방법이다.
영재아동 판별 절차(영재아 검사 과정 단계) 및 사례 목차 영재아동 판별 절차(영재아 검사 과정 단계) I. 영재판별 절차에 관한 이론 1. Fox(1976)의 판별절차 2. ... 부산과학고등학교 * 참고문헌 영재아동 판별 절차(영재아 검사 과정 단계) 영재판별에 대한 학자들의 주장이 서로 다르며, 실제로 각 나라에서 영재를 판별하는 절차는 상이하다. ... 영재판별에서는 일반적으로 다단계에 걸친 단계적 판별방법을 선호한다. I. 영재판별 절차에 관한 이론 1.
영재의 이해와 영재아 판별 융합영재교육 영재성 혹은 잠재력 평가를 위해 어떤 단계의 자료수집이 필요할까? 차 례 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1) 융합영재교육 2) 융합영재판별 Ⅲ. ... [융합형 영재교육 프로그램의 개념틀] 2) 융합영재판별 앞서 제시한 융합영재교육을 위한 영재아의 판별은 조기에 진행되어야 한다. ... [영재유아 판별방법 및 특징] 판별방법 판별의 특징 교사·학부모·동료의 지명 - 지명자의 주관적 판단으로 인해 학업이 우수하거나 모범적 아 동이 영재성을 지닌 것으로 판별하기 쉽다.
재능 2) 영재성 판별 교사가 영재교육대상자를 비교적 장기간 관찰하여 이를 토대로 추천에 의해 선발하는 제도 단계 추진내용 응시 인원 기관(담당) 자기추천 GED에서 지원 및 전형료 ... 영재교육의 기초 과제 *** 소속된 서울특별시교육청 영재교육원(**교육지원청)의 영재교육체제를 조사하여 요소별 설명 후 내적 일관성의 측면에서 평가하도록 하겠습니다. 1) 영재성 정의 ... 영재교육 프로그램 구성 1) 서울시교육청에서 개발한 영재교육과정을 참조하여 교육과정 편성 2) 영역별, 급별 강사협의회를 활성화하여 일관된 영재교육과정 운영 3) 잠재능력과 창의성을
영재의 판별과 선발이라는 문제를 전제로 할 때 ‘누가 영재인가?’에 대한 의견을 집약하는 노력이 우선적으로 요청될 것이다. ... 그런 다음,이런 영재를 어떻게 판별할 것인 가와 어떻게 선발할 것인가에 관심을 기울여야 할 것이다. ... 우선 ‘누가 영재인가?’에 관련 된 문제를 논의하고자 한다. 한국영재학회 영재교육연구 김언주
영재 Index 영재의 정의 및 판별 우수성의 기원 영재의 특성 영재교육 우수성의 기원 영재의 특성 영재 교육 영재의 정의 및 판별 1 영재의 정의 영재의 판별영재의 정의 및 판별 ... 영재아의 판별 자체가 목적이 아니라 그에 적절한 교육을 제공하는 것이 목적 영재판별 평가방법 영재의 정의 및 판별 평가방법 우수성을 암시하는 결과 개별 지능 검사 상위 2~3% 속한다 ... 영재의 정의 영재의 정의 및 판별 우리나라 영재교육진흥법 영재 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자를 말함 .
이 글은 영재의 판별이나 프로그램 운영의 실천적 기술을 제안하려는 것이 아니다. 새로운 이론이나 기법을 제안하는 것은 더더욱 아니다. ... 단지 빠른 속도로 진행되고 있는 영재교육을 회고하면서 ‘영재교육의 제자리 메김’을 위해 판별이나 프로그램 운 영 과정에서 진지하게 따져 보아야 할 쟁점이 있다면 무엇인지를 반성해 보려는 ... 그렇기에 해답을 추구하기보다는 영재교육 이해 당사자들을 향한 몇 가지 공 동의 물음을 제기하는 데 초점을 맞추고 있다. 한국영재학회 영재교육연구 최호성
