각 영역별 교구 배치 1) 언어영역언어영역에는 기본 설비로 유아크기에 맞는 책상과 의자, 소파, 책꽂이 등을 갖추고 다음과 같은 자료를 제시한다. ? ... 교구의 종류 1) 영아를 위한 비품 ① 급식용 비품 개인용 식탁, 높고 낮은 식탁용 의자, 음식을 먹을 때 사용 하는 도구들 (턱받이, 병, 접시, 숟가락), 식탁( 39cm 높이 ... , 배변 훈련용 의자, 뚜껑이 있는 휴지통, 보관장 ③ 다른 가구 및 필수품 통의자, 영아용 의자, 아기용 안락 의자, 소파, 사물함, 영아의 어깨 높이 크기의 옷걸이가 있는 개인장
만2세 환경 구성 1) 실내놀이 공간 2) 실외놀이 공간 3) 교구와 자료 3. 만2세 영역별 환경 구성 1) 소꿉놀이 영역 2) 적목놀이 영역 3) 목공놀이 영역 4) 물? ... 모래놀이 영역 넷째, 물?모래놀이 영역은 가라앉기, 뜨기, 무게, 부피, 색깔 및 언어발달도 자연적으로 이루어진다. ... 배치될 것이 요청되며, 낮잠 영역, 기저기 갈기 영역, 식사하기 영역, 오르기 기구 영역, 끌고다니는 놀이감 영역, 언어영역, 미술활동 영역, 소근육 운동 영역, 음악활동 영역,
언어교육세미나 1 2 3 놀이상황 4 놀이상황에 따른 교사의 지원 관련그림책 영역별 놀이활동 차례 5 언어놀이계획안 한 영아 가 목 이 마른 지 교구 장 위 에 올려져있 는 컵 을 ... 질문하고 듣는 상호작용의 과정 중 ‘괜찮아’라는 언어표현을 들려주어 영아의 정서를 안정시킬 수 있는 언어지원 을 한다 놀 이 예시 “ 뱀은 다리가 없지만 괜찮아 . ... 영아 의 언어표현 이 원활하 지 않 을 경 우 책 의 내용 을 설명해주 며 그림 에 대 한 이해 를 돕는다 .
현재 규정하고 있는 ‘침구ㆍ놀이기구ㆍ그림책ㆍ기타 필요한 완구’를 구체화하여 대근육 활동 교구, 소근육 활동 및 조작과 탐색 교구, 언어 및 수, 과학 활동 교구, 표현 및 창의 교구 ... 특징 2) 운동발달 3) 지각발달 4) 기억발달 5) 언어발달 6) 정서발달 7) 애착의 발달 2, 어린이집 활동실 환경구성 ① 실내놀이 공간 ② 실외놀이 공간 ③ 교구와 자료 3 ... 배치될 것이 요청되며, 낮잠 영역, 기저기갈기 영역, 식사하기 영역, 오르기 기구 영역, 끌고 다니는 놀이감 영역, 언어영역, 미술활동 영역, 소근육 운동 영역, 음악활동 영역,
높이며 상호작용하는 모습이 좋아보였음 - 각 영역별 교구의 수, 주제가 적절하였으며, 영아가 만지며 파손된 교구는 즉시 교체하거나 보완하는 모습을 보임 - 영아 스스로 할 수 있는 ... 교구 준비사항 -교구의 주제와의 연관성 (상호작용) -또래 간 상호작용 증진을 위한 교사의 상호작용 -영역 간, 수준별 확장을 지원하는 교사의 상호작용 -영아의 개별적 요구에 반응하는 ... 언어로 대화가 안 될 경우 교사가 대신 언어로 표현해주며 놀이에 참여 할 수 있도록 도움을 줌 지원내용 - 어린 영아의 경우에도 영아 간 안전하게 놀이할 수 있도록 다양한 연령대의
이 프로그램을 통해 언어발달을 격려하고 집중력과 창의력을 키우며, 정서적 만족과 성취감을 증진시킬 수 있습니다. 6. 교재교구는 어떻게 제공되나요? ... , 유아의 관심 분야와 관련된 생활주제를 통해 수, 과학적 탐구활동, 언어, 음악, 미술적 표현활동 등 다양한 흥미영역에서 활동들이 연계되고 통합적으로 실시됩니다. ... 영아 개인의 타고난 기질과 성향을 존중하고 발달의 개인차를 수용하여 최대한 개별적인 놀이와 탐색을 위한 상호작용이 이루어지도록 하며, 일상생활 영역에서 영아의 건강과 안전을 위해 민감한
기분과 건강상태 확인하기 -소지품 정리 스스로 하도록 유도하기 -유희실에서 자유놀이하기 영아소지품 (가방,옷)연락장,약,영역별 놀잇감 언어-영아들이 막대인형을 만들어 막대인형 놀이를 ... 기분과 건강상태 확인하기 -소지품 정리 스스로 하도록 유도하기 -유희실에서 자유놀이하기 영아소지품 (가방,옷)연락장,약,영역별 놀잇감 신체(대근육)- 언어(소근육)- 쌓기- 미술- ... 썰매를 타는 영아는 손으로 썰매를 꼭 잡고 탈 수 있도록 해줌. 언어(소근육)-막대인형으로 자기소개를 하는 놀이를 함.
언어-마트 전단지나 장난감 관련된 전단지를 제시하자 영아들이 관심을 보이며 말을 함. 영아들에게 “어떤 선물 받고 싶어?” ... 언어(소근육)-마트 전단지를 가위로 오려 작은책에 붙여서 영아가 좋아하는 친구에게 선물로 전해주기도 함. 선물을 받은 영아는 주는 영아에게 ‘고마워’라고 인사를 함. ... 자리에 눕자마자 잠이 들고 이불을 걷어차는 영아가 있어 잘 덮어줌. 09:30~10:00 손씻기/오전간식 -교구 정리정돈 후 화장실 다녀오기, 손씻기 -간식노래 후, 스스로 먹을 수
활동시간 20분 대상연령 만1~2세 활동영역언어 활동장소 보육실 프로그램평가 1.주제선정의 적합성 교수활동이 주제에 적합하였는가? ... 특히 영아들이 언어에 관심을 가지는 때여서 좀 더 말하기와 쓰기의 기본인 끼적이기 활동을 영아들이 자연스럽게 활돌하도록 지원이 필요함. ... 보안점 언어의 경우 말하기 ,쓰기 활동에 좀 활동준비나 계획이 필요함. 영아들이 직접 표현하도록 하는 기회를 교사가 만들어주어야 하며 반응에 적극 지지가 필요함.
보육 실습 때, 만 1세 영아들의 신체 영역 수업을 준비하면서 어떤 주제로, 어떤 활동을 준비해야 아이들이 좋아할지 많이 고민했었습니다. 우선 영아들의 흥미를 알아보았습니다. ... 한국어가 서툴러 일이 미숙한 베트남 학생들에게 도움을 자처하여 언어를 가르쳐 주었고, 손님에게 주문받는 법이나 메뉴 조리법 등을 알려주었습니다. ... 그래서 악어를 이용한다면 영아들의 흥미도 끌 수 있고, 자연스럽고 자발적으로 영아들이 수업에 참여할 수 있을 것 같았습니다.
나갈 때의 부담감과 그럼에도 불구하고 영아가 경험하는 이점을 고려하여 현장체험이나 나들, 동화, 요리, 미술 영역 등에서의 활동을 통해 인성교육을 실시할 수 있습니다. 44. ... 아이의 대답에 따라 팽이 경기장이나 빙판을 만들고, 안내판을 만들어 그곳에서 팽이를 치는 흉내를 내는 등 쌓기 영역과 역할 영역, 신체 영역니다. ... 메이트가 영유아들에게 비언어적인 행위를 계속 한다면? 상황을 원장님께 말씀드린 후 조언을 구할 것 같습니다. 57. 자신이 생각하는 좋은 어린이집이란?
언어 ? 영아가 넘기는 책장마다 간단한 언어로 책의 내용을 읽어 주었다. 영아는 교사가 읽는 속도보다 빨리 책장을 넘기며 원하는 그림을 찾는 듯 보였다. ... 언어 ? 끄적이기 종이에 영아가 좋아하는 그림들 출력하여 바구니에 담아두니 색연필과 그림 자료를 발견하고는 “밥!밥”하며 언어로 표현해주었다. ... 거리며 단어를 언어로 표현해 주었다. “맞네, 친구가 그릇에 담긴 밥을 먹고 있네요”라며 상호작용해주고, 영아가 자유롭게 동화책을 볼 수 있도록 곁에서 지켜보았다. 신체 ?
만 1세 언어영역에 적합한 교재, 교구는 그림책 뿐만 아니라 다양한 그림이나 사진 자료와 같은 읽기 자료와 영아가 물거나 빨아도 안전한 크레용이나 색연필, 스케치북 등의 쓰기 자료이다 ... 영아기는 발달적 특성 때문에 신체놀이영역을 실내공간에 마련하는 것이 좋다. 동적인 활동이기에 휴식, 언어영역과는 떨어진 곳에 배치하였다. ... 또한 세면대를 출입문 근처에 둬서 영아들이 자연스럽게 손 씻는 활동이 가능하도록 하였다. 언어영역과 휴식영역은 조용하고 아늑한 공간에 같이 구성하였다.
영아들은 언어영역에 있는 책들을 모두 꺼내어 자신들이 원하는 책을 찾아 그 자리 그대로 앉아 책을 보고, 책장 가까이에 앉아 책을 읽는 친구를 밀쳐가며 원하는 책을 가지려고 하는 ... 상자 속 그림들을 관찰하고 이름을 언어로 또박또박 이야기해주며 영아의 언어적 표현 향상을 위해 상호작용도 많이 일어났다. ... 언어 ? 영아들이 자주 보는 동화책들을 꺼내보다 새 동화책을 발견했다. 자주 접하는 작은 책의 모양이 아니라 크게 출력 되어진 동화책을 발견하고는 호기심을 보였다.
신체적으로 급속한 성장과 발달을 이루는 영아들은 충분한 영양도 공급되어야 한다. (3)인지와 언어발달 영역영아를 언어 발달은 영어를 둘러싼 환경적인 영향에 더욱 비중을 두며, 책을 ... 교사가 유아와 공간을 구성 할 때는 창의적이면서 효과적으로 구성할 수 있도록 하고 개별적 흥미 영역에는 유아의 교육적 활동을 지원하기 위한 교재나 교구를 비치하도록 한다. (1)언어영역 ... 유아의 생활에서 매우 중요한 언어영역은 유아가 책을 직접 읽어보거나 교사가 유아에게 책을 읽어주는 영역으로 한가지의 언어영역이 아닌 듣기, 쓰기, 읽기, 말하기 언어기술에 총체적으로
언어 ? 휴식 영역 매트 위에 동화책을 놓아두었다. 촉감판을 관찰하던 영아가 매트에 앉아 책을 펼치고는 한 장 한 장 넘겨보는 모습이 보였다. ... 그리고 영아가 자신의 의사를 언어적, 비언어적으로 확실하게 표현해주며 마치 교사와 대화가 이어지고 있는 듯한 느낌도 들었다. ... 놀이를 함께하며 많은 상호작용을 통하여 영아의 언어적 표현이 늘어날 수 있도록 도와주어야겠다.
먼저, 교사는 교구나 놀잇감의 이름을 아이들에게 알려주고 그것에 내포된 수 개념을 교육해야 하는데, 이 과정에서는 영유아의 언어발달 효과가 나타나므로 수학교육과 함께 언어교육이 진행되어야 ... 첫째, 활용되는 놀잇감은 영아가 삼킬 수 없게 적당히 큰 크기를 가지고 있어야 한다. 둘째, 수학학습 영역 및 환경에서 활용되는 교구와 놀잇감에는 유해물질이 없어야 한다. ... ‘영아를 위한 수학학습 영역구성’ 내용 정리 1) 영아를 위한 수학학습 영역구성의 기본 원리 영아의 경우 수학을 수단으로 일상생활의 자발적 탐색을 진행하기 때문에, 감각 및 탐색영역으로써
길을 미끄러우니까 조심조심 걸어야 해요”라며 언어의 높낮이를 사용하여 표현해 주었다. 영아는 동화책 그림과 함께 교사의 이야기를 집중하며 들어주었다. 언어 ? ... 책 읽기를 좋아하는 영아가 안전 동화책을 꺼내 그림을 살펴보고 있었다. 영아가 스스로 탐색할 때까지 기다려 주었다가 교사가 다가가 언어로 그림을 이야기해 주었다. ... “우리 00, 양보도 잘해주고 최고예요~”하며 칭찬해주니 영아가 기분이 좋은지 웃었다. 언어 ? 영아가 끄적이기 바구니에서 동물 그림과 색연필을 꺼내 끄적이기를 시도했다.
하며 영아에게 여러 종류의 공 이름을 영아들에게 언어로 또박또박 발음하며 이야기해주었다. ... 두 개의 그림 자료를 보고는 영아가 “엄마, 엄마”하며 그림 속 엄마를 보고 언어로 표현해 주었다. ... 언어 ? 다양한 공이 붙여진 책을 보고는 영아가 “공!공!”한다. “맞아~ 공이 정말 많구나~ 이건 축구공, 농구공, 이건 무슨 공일까?”
언어 ? 영아들의 눈에 띄기 쉽게 책상에 올려두니 책 표지의 친구들 그림을 보며 관심을 보였다. ... 놀이하는 영아에게 “영차 영차”말해주며 떼어낼 때 나는 소리도 함께 언어로 표현해주었다. 가슬가슬 ... 교사와 동화책을 살펴본 후 영아들이 자유롭게 읽어볼 수 있 영역별로 구분해 놓았더니 영아들의 놀이가 더 활발하게 이루어지는 모습이 보였다.
