물론 30여년의 역사를 가진 태청 야학이 100여년의 역사를 지닌 한국 사회의 야학, 그리고 이 시대의 야학을 대표한다고 보기는 힘들다. ... 야학은 100년이라는 역사를 통해 변화, 발전하였고 따라서 시대에 맞는 개념정립이 필요하다. ... 위의 연구 목적을 달성하기 위해 제2장에서는 과거 사회와 야학에 대한 전반적 이해를 위해 간단히 한국 야학의 역사에 대해 알아볼 것이다.
‘화려한 휴가’는 이 인물들을 통해 5·18 광주 민중항쟁의 실제 역사를 함축적으로 나타내고 있다. ... 그리고 신애(이요원)는 방송차를 타고 돌아다니면 투쟁을 호소했던 전옥주라는 실제 역사에서 존재했던 인물을 함께 담아내고 있기도 하다. ... 들불야학을 통해 바라본 우리들의 교사상 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 (들불야학) ① 들불야학에 대해서 ② 들불야학에 관련된 인물 및 사건들 A.
야학운동의 분화와 발전/2. 서당 개량화운동/3. 유치원설립운동 Ⅶ. 교육운동의 성격 1. 교육운동의 주체/ 2. 역사적 성격 맺음말 참고 문헌 Ⅰ. ... 야학운동·서당교육·유치원교육 등은 주요한 영역이었다. 마지막으로 일제강점기 교육운동의 역사적 성격도 주목했다. Ⅱ. 일제강점기 교육운동의 성과와 과제 1. ... 사설강습소로 대표되는 야학에 대한 통제 법령도 제정되었다. 국어강습회 활성화를 위한 대책은 1913년 공포한 「사설학술강습회에 관한 건」이었다.
이러한 노력의 결정체로 나타난 것이 조선어학회와 진단학회였다. 1930년대 후기부터는 일본 역사 자체가 황국적 군국주의의 시기였다. 따라서 황국신민화교육 형식이 나타났다. ... 서울 뿐 아니라 지방에서도 야학운동은 퍼져 갔는데 이 야학을 통한 대중의식의 성장은 주목할 만하다. ... 또한 민족교육은 한국어와 역사·음악·체육·민속교육을 통하여 강화되었는데 이러한 교과목은 당시 애국교과로 불리 웠다. 1910년대의 의열 투쟁이 독립운동사를 빛내고 있었지만, 기대 할
이후 형자는 순분을 비롯한 야학 학생들과 함께 수습관리위원회에 들어간다. 그곳에서도 형자는 맞서 싸워야 함을, 투쟁해야 함을 말한다. ... 홍희담, 「깃발」, 창작과 비평사, 2003, 21쪽 위의 인용문은 야학 교사인 윤강일이 노동자 집단의 특수성에 대해 논하며 이야기한 것이다. ... 변화 도청에 남은 사람들이 모두 잡혀간 이후, 순분과 야학의 학생들은 서로를 헐뜯으며 미워한다. 하지만 그들은 곧 형자의 말을 기억해 낸다.
진단학회 조직, 한글 보급 운동과 민족주의 교육 운동 : 민립 대학 설립 운동, 야학 설립, 문맹 퇴치 운동 종교 활동 : 민중 계몽, 경제?사회? ... 역사란? 과거에 일어났던 기록과 사실로서 객관적이냐, 주관적이냐로도 구분할 수 있으며 살아온 모든 날들을 역사라 할 수 있다. ... 역사 교육 금지, 식민 사학 전개 국학 운동 : 조선 어학회?
그 과정에서 대입 준비에 전념하라며 야학 지도를 반대하시는 어머님으로 인해 ㉣마음이치 않은 적도 있었지만, ㉤제가 훌륭한 사회 복지사가 되기를 바라면서 야학 지도에 힘을 보태주신 아버님의 ... C는 인더스 문명과 힌두교 및 불교의 발상지로, 역사가 길고, 언어와 종교 등 문화가 매우 다양하다. ㄷ. ... 특히, ㉢교회에서 운영하는 야학에 나가 초등학생들을 가르친 경험은 사회 복지사로서의 저의 꿈을 키우는 데 많은 도움이 되었습니다.
결론 : 느낀 점 및 여성주의 시각에서의 분석, 대안 위의 할머님와의 가상인터뷰에서 느낀 점은 할머님의 생애주기별 역사가 우리나라의 역사와 관통하고, 우리나라 여성주의의 발전에 많은 ... 고등학교를 졸업한 할머님은 어린 시절의 꿈을 위해 황해도 해주지역의 농촌으로 들어가 문맹퇴치를 위한 야학운동과 식민지 현실을 을 하는 선생님이 되었다. ... 할머님의 답변은 ‘결혼은 25살이 넘어서 하고 싶고, 이상형은 영국신사처럼 잘생기고 매너 있는 청년이야’라고 하였다. (3) 중년기 영국신사 같은 할아버지를 야학에서 만나 결혼한 할머님은
역사 교수학습 과정안 ( 3 )학년 ( 역사 )과 20( )년 월 일 단 원 명 민족 운동의 전개 교과서 P( ) - ( ) 차시 3 8 학 습 목 표 ? ... ② 물산 장려 운동(1923) : 평양에서 시작, 조선 물산 장려회 설립, 전국 확산 → 큰 성과를 거두지 못함. ③ 농촌 계몽 운동 : 언론 기관의 홍보와 모금 활동, 학생들의 야학과
역사를 공부하는 사람으로서 그의 글이나 자료를 더 찾아내고 알리어 그의 사상과 업적을 조금이라도 더 명확히 해드리는 것이 우리의 책임이라 생각된다. ... 一石은 청년회 회원들과 청남학교 교사, 학생들이 모두 복원공사에 참여함으로써 역사 속으로 영영 사라질 위기에 있던 망선루를 시민의 품으로 돌려 놓았다. 1927년 일제하 최대 항일운동단체인 ... 청년회의 주된 활동은 토론회와 강연회, 청남학교 후원과 야학운영, 연극 공연, 체육 활동, 민족진영의 언론사인 동아일보 청주지국도 경영하였다.
예를 들면, 과거 노동 야학의 역할이 10여 년간의 활동 속에서 지금 사라졌지만 우리는 누구도 실패한 운동이라 평가하지 않는다. ... 그러나 현재적이 관점에서는 유효할지 모르겠으나, 역사에 대한 이해의 결의가 아닌가 본다. ... 그러나 왜 프레이리의 사상이 야학에 적용하는 방법이 단편적이라는 것에 대해 고민할 필요가 있다는 것이다. 결국 80년대의 부정적인 평가를 받을 수밖에 없었는가 말이다.
“그러나 역사는 한바퀴 굴렀었다. 놀고먹는 계급이 생기고, 일하여 먹여주는 계급이 생겼다.” ... 서술자는 이후 역사를 날씨에 비유하고, 동시에 사회주의를 폭풍우를 이끌고 오는 ‘괴물’로 일컫는다. ... 로사의 부모를 비롯한 대중들이 ISA로부터 제공되는 지성이 아닌, 구조적 모순을 파악할 수 있도록 자신들이 직접 지성을 전파하기 위해 야학을 실시한다.
, 노동자들을 대상으로 이루어졌음 ③ 야학에서는 우리글로 된 교재를 사용하고, 우리의 역사와 문화를 가르침 → 그 결과 야학은 미취학 아동에서 성인 남녀에 이르기까지 광범위한 계층을 ... 운동의 종류에는 야학운동, 문자보급운동, 브나로드 운동, 조선어학회의 활동이 있다. ① 조선 총독부에 의해 교육의 기회가 제한되자, 야학 운동이 전개되었음 ② 야학은 일반 서민, 농민 ... 대상으로 이루어짐 → 나아가 민족 교육 기관의 역할을 담당 → 점차 민족의식을 고취시켜 항일 의식을 고취시킴 ④ 일제는 민족주의 색채가 강해진 야학을 탄압 → 야학이 탄압을 받자
안중근은 옥중 안응칠역사와 동양평화론을 기술하였다. 안응칠역사는 중근의 자서전이며 동양평화론은 서론만 있는 미완성 원고이다. 동양평화론은 그의 대표적인 사상이다. ... 윤봉길은 1929년 광주학생운동 직후에 야학에서 학생들에게 항일정신을 불어넣어주고 투쟁할 것을 권하였다. 이를 알게 된 일제는 야학을 폐쇄하고 윤봉길을 구속했다. ... 그는 오치서숙을 수료한 직후인 1926년부터 사랑채에 문맹퇴치를 위한 야학을 열어 농촌계몽운동을 전개하였다.
그로 인해 근우회의 대별이 비교적 약화되었지만, 여전히 우리민족의 노동력을 이용하려고 하였으며, 우리 민족의 역량을 약화시키기 위해 야학을 탄압하였다. 1930년대에도 야학에 대한 ... 바로 옆에 공주제일교회에 대한 역사영상이 있어서 간단하게 구경하고 이동하였다. 교회 안에 100년이나 된 오르간이 있었다. ... 중동성당에 비해 확실히 볼 것도 많았고 내가 알지 못했던 공주의 역사, 인물 등에 대해서 알 수 있어서 매우 좋은 답사지였다.
처음에 그녀는 여성들을 위한 계몽사업을 시작으로 1926년 보혜여자관을 짓고 여성을 위한 야학을 운영하며 영어, 재봉, 요리 등을 가르쳤다. ... 한편, 우리나라 사회복지관의 초기역사는 주로 민간차원에서 저소득층의 복지증진을 위해 1970년대까지는 외국 선교사나 외원기관들에 의해 설립, 운영되었다. ... 사회복지관은 지역사회를 기반으로 일정한 시설과 전문 인력을 갖추고 지역 주민의 참여와 협력을 통하여 지역사회복지문제를 예방하고 해결하기 위해 종합적인 복지서비스를 제공하는 시설이다.
야학에 다님. 형자 : 여성 노동자. 노동자의 힘이 혁명의 근원이라고 생각하는 철저한 계급의식의 소유자. 윤강일 : 야학당의 강사(지식인). 광주 지역 운동권의 핵심 인물. ... 윤강일의 야학 제자이기도 한 형자는 이러한 상황을 학생 지도부에 항의해 보지만 그들도 항쟁의 참여를 거부한다. ... 계급적 갈등을 첨예하게 드러내기 위해서 사실과 다른 역사를 만들어내서 그려내고 있다는 것을 알 수 있다.
역사적사건의 영향력 또한 마찬가지여서 역사속 일견 헛되보이기도 하는 시도가 혁신을 불어올 때도 있다. ... 역사는 다면적이기 때문에 한가지 일면만으로 모든 것을 파악하고 판단할 수 없다. ... 이와 같이 여성노동자들은 삶의 경험을 통해 가난을 구조적인 문제로 인식하게 되고, 야학과 산업선교 등의 활동을 통해이지 않던 당시의 여성노동운동운 서구 페미니즘과는 차별화된 70년대
