예) 말 + 소 > 마소, 높푸르다, 오가다 2>유속관계 : 두 단어나 어근이 본래의 의미를 가지되,서로 주종 관계 로 연결된 말 예) 국 + 밥 > 국밥, 소나무, 돌다리, 돌아보다 ... 1.총설 1.언어와 문화,사회------------------------------------- 2 2.문법과 문법 지식--------------------------------- ... (용언의 관형사형, 연결형에 나타남.) 3)동작상(動作相): 문장 안에서 동작의 양상을 표시하는 문법적 사실.
예) 말 + 소 > 마소, 높푸르다, 오가다 2>유속관계 : 두 단어나 어근이 본래의 의미를 가지되,서로 주종 관계 로 연결된 말 예) 국 + 밥 > 국밥, 소나무, 돌다리, 돌아보다 ... 1.총설 1.언어와 문화,사회 ------------------------------------- 2 2.문법과 문법 지식 ------------------------------- ... (용언의 관형사형, 연결형에 나타남.) 3)동작상(動作相): 문장 안에서 동작의 양상을 표시하는 문법적 사실.
또한 읽은 내용을 바탕으 로 자신의 이야기를 쓰도록 유도하였다. ④ 정리 및 자기점검 - 정리 : 해당 단원에서 배운 어휘와 문법을 한눈에 정리할 수 있도록 하였고 목표 문법이 사용된 ... 수 있도록 하였고 주제 관련 삽화와 질문을 제시하여 학습 내용 또한 예측할 수 있도록 하였다. ② 어휘와 문법 1,2 ‘어휘’와 ‘문법’을 하나로 묶어서 총 4페이지에 제시하였으며 ... 의 교재 구성 (1) 단원 구성 ① 각 단원은 ‘고향’, ‘집안일’, 물건사기‘등의 개인적이고 생활 적인 주제와 ‘기분과 감정’, ‘한국어 수업’, ‘외식’, ‘우체국과 은행’, ‘
품사 통용의 유형 유형은 ‘표준국어 대사전’에 총 15가지로 구분이 되는데, 이 구분은 너무 복잡하고 많아 이중에서 몇가지 대표적인 유형을 간단히 정리해 본다.우선 제일 큰 숲이라 ... 서론 단어를 그 문법적 속성에 따라 범주화한 갈래들을 ‘품사’라 한다. ... 인간은 이기적 욕망을 갖고 있는 (관형사) 체언을 수식l 명사 / 관형사 [전前]Ÿ 그 사람을 전에 한번 본 적이 있다 (명사) 막연한 과거의 어느 때를 가리키는 말Ÿ 그녀는 전 방송국
따라서, 재외동포 학습자들이 체계적이면서 유의미한 나선형 학습을 할 수 있도록 주제(기능) 구성표를 만들며, 이를 위계화하여 이에 따른 어휘와 문법 및 문형(표현)을 체계적으로 정리하여 ... 즉,‘한글학교 한국어’1~6의 각 단원은 총 10개의 담화 상황으로 구성되어 있었다. ... 정리하면 민족 교육 차원에서의 한국어 교육 목표는 민족적 정체성 확립과 이를 기반으로 다민족 사회에서 하나의 구성원으로서의 역할 그리고 세계 시민으로서의 역량 및 시민 감각을 습득하는
총정리 및 본인 생각 ……………………………………………… Ⅰ 서론 …………………………………………………… 1. ... 마지막 페이지는 총 정리하는 단계로 배운 학습목표 뿐만 아니라 관련된 어휘표현과 실제로 사용되는 예문을 제시하여 장기적인 기억의 학습을 이끌었다. 2. ... 총정리 및 본인 생각 일반 목적 한국어 교육의 교재 서강한국어 1a와 특정 목적 한국어 교육 교재 결혼 이민자 대상 한국어 교재의 구성내용을 살펴보고 검토하여 특징을 기술해 보았다.
의 교재 구성표를 살펴보면, 총 18단원이며 어휘, 문법, 활동, 발음, 문화와 정보로 나누어져 있습니다. 는 총 16단원이며 문법, 어휘, 문화로 나누어져 있습니다. ... 14 우체국 소포 포장 방법에 대해 묻기 소포 보내는 방법 묻기 에게/한테/께 -(으)면 -아/어야 하다(/되다) 에게서/한테서/께 우체국 우체국에서는 무엇을 해요? ... 과제 주제 : 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요.
교재는 총 25단원으로 구성되어 있는데 각 단원은 대화, 어휘, 문법1, 문법2, 말하기, 읽기의 순으로 구성되어 있다. ... 단원의 내용 배열 본 교재의 각 단원은 대화, 어휘, 문법1, 문법2, 말하기, 읽기의 순으로 구성되어 있으며 내용을 배열하여 정리하면 아래와 같다. ... -(으)ㄹ거예요 전화해서 상대방 바꿔달라고 하기 전자메일 읽기 2 우체국 필리핀으로 소포를 보내고 싶어요.
한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술한다 ... 등급은 가장 쉬운 6급부터 가장 어려운 1급까지 총 6단계로 나뉜다. ... 800여 개의 어휘를 사용하여 간단한 문장을 생성할 수 있다. 3) 간단한 생활문과 실용문을 이해하고 구성한다. 2급 1) 전화나 부탁 등 일상생활에 필요한 언어능력을 가지며, 우체국
오랫동안 한글을 공부한 외국인이 쓴 글을 찾아 자주 일어나는 문법적 오류를 찾고 시제에 대한 이해가 부족하다는 점을 알게 되었으며 문법에 대한 개념 이해가 반드시 필요하다는 점을 보고서로 ... 조별 활동에서 미적분 개념을 확장하여 라이프니츠의 정리, 코시의 평균값 정리, 테일러의 정리 등에 대해 조사하여 기사화함. ... 어려운 문제일수록 흥미를 보였으며 자신만의 창의적인 풀이 방법을 제시하여 여러 차례 앞에서 친구들에게 소개하는 모습을 보임. '3급 정교사'에 총 5회 자원하여 과제를 미리 수행한
외국어 교수법 총정리 직접교수법 1. 18c~19c 중반에 걸쳐 대두된 교수법 2. 문법 번역식 교수법의 반발에서 출발함 3. 구두 의사소통능력 강조 4. ... 철수는 영화를 보지 않습니다. - 유사 의사소통 활동(대화문-우체국 어디 있습니까?극장 맞은편에 있습니다.) 2. ... 문법 구조는 단계적 제시, 문법 규칙은 연역적으 로 교수, 문법 그 자체는 귀납적 수업 8.
넷째, 음운 간 관계를 바탕으로 하여 일정한 기준에 의거해 음운을 분류 및 정리한 것을 가리켜 음운 체계라고 한다. ... 에서 제시하고 있는 한국어 자음 개수는 총 19개이다. 이는 조음 위치 및 조음 방법, 그리고 기의 세기에 따라서 분류된다. ... 그리고 ‘국물’이 [궁물]로 발음되는 것 또한 역행 동화와 부분 동화 현상에 동시에 발생된 것이다.
엿볼 수 있다. 10개 과는 11과부터 20과까지로 나와 있어 6권까지 대략 60여개의 과로 구성되어 있음을 유추할 수 있다. 2권에서 다룬 10개과 주제는 한국음식, 교통, 우체국, ... 과 목 명 외국어로서의 한국어 교재론 과 제 명 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. ... 한국어2는 1992년 9월 수 있고, 복습/정리는 개별 단원에 포함하여 아주 제외다고 보기도 어렵다. 책은 베론 교재에서도 밝힌바 있듯이 형태 중시로 구성되어 있다.
예문 4 항상 수업 시간에 가장 앞자리에 앉아 교사의 설명과 친구들의 발표 내용을 놓치지 않고 집중하는 자세가 우수하고, 국어 문법을 학습하며 정리한 문법 체계 표와 국어 공부를 위해 ... 더 나아가 관련 연구학회에서 총 3,000개의 통신용어를 수집하여 분석한 ‘통신언어 어휘집’의 주요 내용을 핵심 요약 정리하여 이를 보고서로 발표하는 등 정보 활용 능력과 대안 제시 ... 특히 ‘사다리 걷어차기’를 사회문화 수업에서 공부한 ‘갈등론적 입장’으로 쓰인 도서라고 언급하며, ‘선진국과 개도국의 격차를 어떻게 줄일 수 있을까’에만 관심을 두던 자신에게, 선진국이
평가 항목은 과제 수행, 어휘와 문법 사용의 다양성 및 정확성, 구어 전달 능력, 담화 구성 능력의 총 5가지 항목으로 한다. ... 다음은 초급 말하기 평가 범주와 평가 내용을 간단하게 표로 정리해 보았다. ... 자주 접하는 기본적이고 친숙한 주제 (자기소개, 가족, 취미, 휴가, 주말활동, 날씨, 날짜, 등) 생활과 밀접한 장소에서 필요한 일을 처리하는 데 필요한 내용 (물건사기, 우체국,
국 제한국어 교육학회. ... 4.어휘와 문장 구조 ① 어떤 문법/어휘 항목들을 담고 있는가? ② 문법이나 어휘의 양이 적절한가? ③ 문법 규칙이 어떻게 제시되어 있는가?(유의미한 맥락 속에서 제시되는가?) ... 본 수업에서의 교재의 선택과 평가 기준은 총 7가지의 기준과 그에 따른 세부항목이 있었으나 본인의 경우 보다 단순화 된 기준을 적용하고자 한다.
외국어로서의 한국어문법교육론 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 ... 그 이유를 2개 이상 기술한다 외국어로서의 한국어문법교육론 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 ... 문법 능력은 시제, 부정문, 자주 쓰이는 불규칙 활용을 바르게 사용할 수 있어야 한다. 2급의 평가기준은 전화하기, 부탁하기 등 일상생활에서 필요한 기능과 우체국, 은행 등의 공공시설
관련 음식 종류로는 김치전, 김치찌개, 콩나물무침, 감자볶음, 불고기, 멸치볶음, 달걀찜, 미역국, 쇠고기장조림, 뭇국 등이 적합할 것으로 사료된다. ... 본 학습에 들어가기 전에 ‘조리 관련 어휘’및‘조리 용어’ 등을 표로 정리해 학습자들이 사전에 그를 학습하고 본 내용을 학습할 수 있도록 할 것이다. ... 한편, 앞서 설명하 바와 같이 교재는 요리 배열, 문형의 난이도를 효과적으로 조절하기 위하여 partⅠ과 partⅡ로 구분할 것인데 주제는 총 40개의 음식이다. partⅠ에서는 일반적인
교사가 배운 내용을 총정리하고 학습자 스스로 자신이 배운 내용을 정리해 보도록 한다. ... 학생 : 미역국만 들었어요. 교사 : 아 미역국만 들었어요? 자 여기 한국 사람 있으니까 확인해보세요. 학생 : 한국에서는 학생들이 시험 전에 미역국 먹지 않는다면서요? ... 교수법 문법 교수법은 텍스트의 해독과 번역을 학습 목표로 하며, 해당 외국어보다는 문법 자체에 명시적 초점을 두며, 해당 외국어의 문법에 대한 정확성을 배양하는 것은 의사소통 능력과