학습지도안 대상 지역거주 결혼이민자 한국 이주외국인 차시 */12 숙달도 초급 지도 일시 2018 11.10 단원주제 팥빙수를 먹어 본 적 있어요? 학습목표 1. ... ‘어/아/보다’를 사용해 시도해 본것이나 경험한 것을 말할 수 있다 단 계 학습내용 교수-학습활동 시간 수업매체 지도상의 유의점 교사 학생 도 입 윤종신 ?
교육과정의 성취기준 (1) 듣기 고등학교 ‘영어 회화’의 ‘듣기’ 영역에서는 일반적 주제에 관한 대화 및 담화를 듣고 세부 정정을 피하고 가능한 한 학습자들이 스스로 오류를 수정할 ... 수 있도록 지도한다. ... 학습자가 partner를 바꿔가며 대화할 수 있도록 정확히 지도한다. 학습자가 수업 내용과 direction을 정확히 이해할 수 있도록 정확한 발음으로 지도한다.
2023학년도 국어과 교육실습생 수업 학습지도안 교생번호 14 이 름 OOO 소 속 OO대학교 OO교육과 학습내용 문학과 표현 (2) 고무신 장 소 OO중학교 1학년 1반 ( 명) ... 본시 학습 지도안 전개 (30분) 오늘의 질문 (1분) ▶ 오늘의 질문 어떤 점을 주목해서 읽을지 지도한다. ① 고무신에서 드러난 갈등은 무엇인가? ... 지도상의 유의점 Ⅴ. 소단원 학습 계획 Ⅵ. 본시 수업 지도안 Ⅶ. 판서 계획 및 PPT 자료 Ⅷ. 학습 및 평가 자료 ..FILE:Contents/section2.xml Ⅰ.
기 전에, ’ V-(으안 ... 학습 활동 시간 학습 자료 지도상 유의 사항 도입 · 자연스럽게 인사하며 목표 문형 노출 T : 안녕하세요. 잘 지냈어요? S씨 한국에 언제 왔어요? S : 1년 됐어요. ... (여기서 우리 ‘먹다’동사에 -아지다/어지다 사용 안 해요. 주의하세요. 동사가 변해요. 우리 전에 배웠던 표현 기억해요? ‘-게 되다 : 언제부터 중국에서 일하게 됐어요?
모의수업 지도안 학기 2023년 10월 15일 과목명 외국어로서의 한국어교육실습 이름 급수 초급 □ 중급 단원 4과.우리집에 놀러오세요 수업시간 50분 교재명 (출판사) 함께하는 한국어1 ... (한국어교육센터) 쪽수 210~220쪽 대상 일본어학습자 초급 학습목표 ‘V-(으)ㄹ게요’ 활용하여 자신의 의지를 표현 할 수 있다 ‘V-(으)ㄹ게요’를 활용하여 약속을 잡을 수
모의수업지도안 1. 인적사항 이름 아이디 2. ... 지도안 ※ 지도안은 교사와 학습자들(여러 명, 국적, 나이, 성별, 특성 등을 구체적으로 설정하여)이 대화를 주고받는 교실 수업 상황을 그대로 그려낼 수 있도록 최대한 구체적으로 작성하여야 ... C님, 지도랑 여행 책은 언제 필요해요? C: 여행할 때 필요해요. T: 맞아요. 지도랑 여행 책은 여행할 때 필요해요. D님, 지도를 보고 무엇을 할 수 있어요?
한국어교육실습 모의수업 지도안 급수 □ 초급 □ 중급 단원 47과 수업시간 50분 교재명 (출판사) 경희한국어 (경희대학교 출판문화원) 쪽수 218쪽~222쪽 대상 한국어 초급학생 ... 준비물 교재, 지도안(ppt),음원자료 학습 단계 시간 교수-학습 내용 및 활동시간 자료 도입 5분 인사출석 및 지난 시간 복습 이번 시간 학습할 목표 문법 노출 T : 여러분, 우리 ... 그런 의미에서 오늘 숙제는 안 낼게요. 수고하셨습니다.
학습목표 - ‘V –느라고’를 활용하여 이유나 원인을 말할 수 있다.준비물 - 교재, 지도안(ppt),음원자료, 사진자료< 중 략 >연습 및 활용(과제)시간 - 20분교수-학습 내용 ... 오른쪽 괄호 안의 동사를 변환하여 적어 보세요.T : 다 작성하였으면 두 사람씩 짝을 지어 완성한 대화문을 발표해 보세요. (지명한다)1.
학습 활동 시간 학습 자료 지도상 유의 사항 도입 ● 인사를 나누며 주제를 노출한다. - T : 안녕하세요. - S : 안녕하세요. - T : 여러분, 오늘은 무슨 요일이에요? ... 안 돼요. 영화 보겠기로 했어요. 안 돼요. 이렇게 쓰지 않아요. ● (으)ㄹ 거예요 vs ?기로 했어요. - T : 자, 여기까지 질문 있어요? ... 센 씨하고 비앙카 씨는 BTS 콘서트에 가 안
모의수업지도안 수업 진행 단계 도입 → 제시 → 연습 → 활동 → 마무리 총 수업시간 50분 단 계 교수 / 학습활동 시간 학습자료 지도상 유의사항 도 입 교수 : 학생 여러분 안녕하세요 ... (학생 대답 반복) 그런데 선생님은 요가를 안배웠어요. 그래서 요가를 못해요. 오늘은 우리 못, 못 동사를 같이 공부할 거예요. ... 그런데 선생님은 기타를 안배웠어요. 그래서 못쳐요. 여러분은 무엇을 못해요? 학생 : (저는 00을 못해요, 저는 00을 못해요...) 교사 : 네 잘 대답해주었어요.
수업 지도안 단원명 10과 가족과 놀이공원에 갈 거예요. ... 아직 안 온 시간을 이야기 할 때, ‘그 날 나는 무엇을 할 거야!’라고 말할 때 주로 이 문법을 사용하구요. 또 다른 상황에서도 써요. ... 제시 ○ 해당 문법을 활용할 수 있는 여러 유형의 방법을 소개하고, 직접 말하며 학습하게끔 유도한다. ○ 앞에 장소/ 일정만 다르게 해서 문법을 반복적으로 말하도록 지도한다.
성취 수준에 따라 사후 지도를 하고 부족한 점을 점검하여 습관화 할 수 있도록 계속 연계 지도를 실시함. ... →영양 교육 하러 왔어요. →재미있는 것 가르쳐 주러 왔어요. -오늘 뭐 배울 것 같아요? →밥 잘 먹는 방법이요. →어떤 간식을 먹어야 하는지요. ? ... 일 시 지도교사 대 상 장소 교과서(쪽) 32~34 단 원 2) 건강한 생활 습관 차시 학습 주제 식중독 예방 방법 알기 학습 목표 1. 식중독의 원인을 말할 수 있다. 2.
