교과중심 및 학문중심 교육과정 - 전통적으로 학생들은 교과를 통해 교육을 받아왔고, 현재도 그러하다. ... ○ 과 제 명 : 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오. - 이하 과제 작성 Ⅰ. ... 교과중심 교육과정은 교육에서 교과 또는 지식을 오래된 논의를 가리키는 반면, 학문중심 교육과정은 교육에서 교과 또는 지식을 강조하는 비교적 최근의 논의를 가르킨다고 볼 수 있다.
셋째, 앞의 두 자료 분석을 바탕으로, 핵심역량 중심의 교과서 한시 단원 집필을 위해 몇 가지 제안을 하였다. ... 이어, 2009 개 정 교육과정에 따른 중학교 한시 단원을 분석하되, 교과서에 제시된 학습목표, 학습활동을 중심으로 살펴보았다. ... 2015 교육과정은 핵심역량 중심의 교육과정이다.
특히 교과서 제재 선정 기준을 고려할 때 「성묘」는 교과서 분단소 설 제재로서의 요건을 충족한 작품으로 보인다. ... 본고는 현행 문학교과서 수록 전후소설의 양상을 비판적으로 고찰하고 그 개선을 위한 대안을 제시하고자 한다. ... 현행 문학교과서 수록 양상 검토 결과 다음과 같은 문제점을 발견할 수 있었다. 첫째, 수록 작품의 적절성 문제이다.
지구과학 및 지리 교과는 중복되는 내용 요소가 많기 때문에 교과 간의 내용 차이를 최소화하는 노력이 필요하며, 이를 위해서는 최신의 과학 지식을 반영한 적절한 내용을 선정하여 교과에 ... 지구과학 II 및 한국지리 교과서는 ‘한반도의 지질’과 관련된 내용을 공통적으로 중요하게 다루고 있다. ... 분석 결과, 한반도의 지체구조와 관련된 용어, 명칭, 분포 범위에서 교과서 간에 불일 치 사례가 발견되었다.
그러므로 교과중심 교육과정을 문화유산중심 교육과정이라고도 할 수 있다. 둘째, 교과중심 교육과정은 교사중심의 교육과정이다. ... 결국, 교과중심 교육과정에서 교육과정이란 지식의 체계를 존중하는 것으로, 학교에서 학생이 배우는 모든 교과와 교재를 가리킨다. 2) 특징 교과중심 교육과정의 일반적 특징을 몇 가지 ... 넷째, 한정된 교과영역에서만 교수-학습활동이 이루어진다. 교과중심의 교육과정은 교과 간의 경계를 중시한다.
This research investigated consistency of achievement levels stated in the 2015 revised national curriculum of English, high school English textbooks..
(제3장 교육과정 이론의 발달) 교과중심 교육과정과 학문중심 교육과정을 비교하시오. ... 학문 중심 교육과정의 골자는 교과중심 교육과정을 바탕으로 하고 있으나 이를 상당 부분 보완한 형태를 지니고 있다. ... 교과중심 교육과정은 교과를 통해 학생들의 지적 능력을 도야시키겠다는 입장이고, 학문중심 교육과정은 지식의 구조와 탐구학습을 통해 학습자의 지적 수월성을 개발하겠다는 입장으로 둘 다
본고는 이에 고등학교 국어 교과서에 나오는 한자어 휘의 빈도를 조사하여 대안으로 제시하고자 한다. ... 그 과정에서 기초한자에 설정되어 있지만 국어 교과서에는 나타나지 않는 한자가 있었으며(佳, 却, 甘, 鋼, 皆, 慨, 更), 반면에 기초한자에는 설정되어 있지 않지만 빈도수가 높게
과목명: 노사관계론 주제: 노사관계의 본질과 형태에 대하여 교과서를 중심으로 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 그렇다면 본론에서는 노사관계에 대한 체계적인 이해를 도모하기 위하여 ‘노사관계론’의 교과서를 중심으로 한 노사관계의 본질과 형태를 논술하는 데에 목적을 두겠다. Ⅱ. 본론 1. ... 다만 상생가치창출이라는 노사관계의 본질은 노사관계의 형태에서도 공동선으로 드러나고 있으며, 결국 노사관계의 중심은 생산 가치의 창출이 중심이 됨을 볼 수 있었다.
과목명 : 노사관계론 주제 : 노사관계의 본질과 형태에 대하여 교과서를 중심으로 논하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 - 노사관계의 본질과 형태 1. ... 수평적인 노사관계의 특징은 노동자의 열등한 지위를 만회하기 위한 집단적 관계로 노사관리 중심의 상호이익을 조정한다. 2. ... 경영자는 기업경영의 중심적 기능수행에 있어 단독적 책임을 지고 조합이 경영자 활동을 감시하지만 생산 장애 제거에 활동범위를 국한시킨다.
초등학교 고학년부터는 기초 교과 기술의 습득보다는 내용 중심교과의 학습을 위한 기초 교과 기술의 사용을 더욱 강조하게 되면서 사회나 과학과 같은 내용 중심의 교과목이 교육과정의 ... 내용 중심의 교과 교수를 위해서는 우선적으로 아동이 읽기, 쓰기, 수학과 같은 기초교과 기술을 지니고 있어야 한다. ... 과제 읽기 수준이 떨어지는 아동은 내용 중심의 교과 학습에 심한 어려움을 보인다.
본 연구는 일정 수준의 중국어 실력을 갖춘 학생들이 기업체와 연계하여 진행한 중국어 캡스톤디자인 교육과정에 대한 사례연구이다. 본 캡스톤디자인 교육과정에서 는 제품소개서 중국어 번역과 연계된 기업의 중국 진출을 위한 마케팅 계획 수립을 프로젝트 과제로 설정하여 진행하였..
대처 -스트레스를 미리 예측하고 그 가능성을 없애는 선제적 대처(긍정적생각) -정서적불편감을 최소화하는 데 중점을 두는 정서중심적 대처 -긍정적 결과를 얻는 것은 적응적 대처 3) ... 자살충동, 대인관계 장애, 집중력 장애, 업무수행능력 감소, 물질남용 등으로 이어짐 2)치료과정 *스트레스에 대처하는 방법 -스트레스원을 제거하거나 감소시키는데 초점을 두는 문제중심적