객관적 자료(Objective Data) - 20.06.29 경도의 정신지체로 입원함. - 22.10.26 병실 내 노인 환자 (조**)가 본인에게 욕했다며 복도에서 주먹으로 벽을 ... 원인 정신지체의 원인은 다양하지만 크게 생물학적 원인, 환경적 또는 사회문화적 원인, 앞의 두 요인이 복합적으로 작용하는 경우로 나누어 볼 수 있다. 1) 생물학적 원인 (1) 염색체 ... 구체적으로는 지능 발달의 장애로 인하여 학습이 불가능하거나 제한을 받고, 적응 행동의 장애로 관습의 습득과 학습에 장애가 있는 상태를 의미한다, 과거에는 ‘정신지체(mental retardation
CASE STUDY 정신간호학 실습 - 경도정신지체 MR- 과 목 명 담당 교수 전공 / 반 학 번 이 름 제 출 일 목차 Ⅰ. ... 경도지적장애(경도정신지체, MR) - 전체의 70~75% 가량. 대부분의 지적장애가 이에 해당하며 주변에서 흔히 볼 수 있음. ... 경도의 정신지체와 인지장애를 보이나, 치매는 보이지 않는다. J. 판단력(Judgement) ? 옷을 왜 빨아서 입는지에 대한 질문에 “깨끗하게 입으려고.”
이를 위하여 중도와 경도정신지체인에게 적합한 성교육 내용을 포함하고 있는 성교육프로그램을 개발하였다. ... 본 연구의 목적은 정신지체인의 성교육에 대한 태도와 기본적인 성교육 방법을 소개하여 정신지체인의 성교육 발전에 기여하려는 것이다. ... 이 프로그램은 Zelman과 Tyser가 개발한 Ease Sequential Curriculm Guide를 정신지체인의 부모나 지도자가 지도하기 쉽게 본 연구자가 편집하였다.
정신지체정신지체(경도정신지체, 중등도 정신지체, 중도 정신지체, 최중도 정신지체) CONTENT 정신지체 I. 경도정신지체 II. 중등도 정신지체 III. ... 경도정신지체경도정신지체(mild retardation)는 IQ 55-69까지로, 교육적 관점에서 '교육가능'으로 정의되며, 정신지체아의 약 85%가 여기에 해당한다. ... 경도정신지체아들은 취학 전에는 정상 어린이와 잘 구별되지 않는다.
만다라 미술은 정서나 심리 등 인간의 내면 세계를 구체화하는 방법으로서, 이 연구는 만다라 기법을 이용한 미술활동 경험이 특수학급에 입급된 경도정신지체아동의 미술 및 언어적 자기표현 ... 연구 결과, 만다라를 통한 미술활동은 특수학급에 입급된 정신지체 아동의 미술적 자기표현능력과 언어적 자기표현능력의 변화에 모두 긍정적인 것으로 나타났다.
경도정신지체의 특성 경도정신지체의 정의 및 개관 정신지체(1992년 AAMR정의) :지적 기능은 표준IQ 점수 70 -75혹은 그 이하 적응 기술영역에서의 결함 수반함. ... 경도정신지체 : IQ범위는 50-55에서 70-75 장애인 복지법에 따른 분류 - 정신지체인은 장애 정도에 까라 3개급으로 나누고 있음 - 정신지체 3급 : IQ 50이상 70이하의 ... 있어서 교수될 방법과 교재에 있어서도 훈련이 필요함 동기 및 사회행동적 특성 인지발달-발달적 입장 최소한 경도정신지체아동들에게 있어서 인지발달은 그들보다 어린 비정신지체 아동들과
이러한 결과는 경도정신지체아의 성공적인 성인기로의 전환과 적응을 위한 중요한 한 요소인 자기결정력과 부/모의 양육태도 간에 나타난 밀접한 관련성은 경도정신지체아의 부/모의 역할의 중요성을 ... 본 연구는 부모의 양육태도와 경도정신지체아동의 자기결정력과의 관계를 알아보기 위하여 실시되었다. ... 본 연구의 대상은 대구시에 위치한 S특수학교 중⋅고등부에 재학 중인 중복장애를 가지지 않은 경도정신지체 학생(IQ 55-70) 15명과 그 부모, 그리고 담임교사 4명이다
추월, 학교시작과 마치기,성과 이성교제 등 항상 최대한의 수행과 행동 수준을 보여야 한다는 압박감 정신적 질병:일반인 정신지체 :충동장애,불안장애,기분장애 등 Ⅲ.의사소통적 특성 ... ▶말과 언어 발달 중도 정신지체인의 언어발달은 지체되거나 중단 (음성,언어장애90%) 양상 말 장애 언어장애 수용성언어문제 표현성 언어문제 소리가 없거나 화자를 이해하기 어려울 정도로 ... 중도지적장애인의 특징 발 표 순 서 Ⅰ.중도 지적 장애 정의와 개관 Ⅱ.행동 및 정서적 특성 Ⅲ.의사소통적 특성 Ⅳ.교육적 고려 Ⅰ.중도 지적 장애 개관 ▶중도지적장애 경도 지적 장애인
이상의 결과를 볼 때 미술치료가 경도정신지체 아동의 부적응 행동 변화에 효과가 있었다. ... 본 연구의 대상은 소아정신과에서 경도정신지체로 진단되었으며 부적응 행동을 수반한 6세 A여자아동으로 2002년 9월부터 2003년 1월 까지 주 1회 약 45분, 총 14회기 실시하였다 ... 본 연구에서는 경도정신지체 아동의 부적응 행동에 미술치료를 실시하여 그 효과를 규명함으로써 아동의 문제 해결에 도움을 주고자 하는 것에 연구의 의의를 두었다.
정신지체아동의 자아존중감에 미치는 효과를 밝히기 위하여 수행되었다.연구대상은 초등학교 특수학급에 재학중인 생활연령 11-13세의 경도정신지체 아동 3명에게 17회기에 걸쳐 Arts-play ... 프로그램을 경험하게 하여 특수학급 환경 내에서 경도정신지체아동의 자아존중감에 미치는 효과를 자아존중감 척도와 회기별 변화의 내용을 분석하여 기술 하였다.연구결과 Arts-play ... 프로그램이 특수학급에 입급된 경도정신지체아동의 일반적 자아존중감, 학교에서의 자아존중감, 또래 및 자신에 대한 자아존중감에 미치는 효과는 모두 긍정적 영향이 있었고, 프로그램 회기별
연구는 구체물에 의한 계속세기 전략이 경도정신지체아의 수개념 향상에 미치는 효과를 밝히는 데 목적이 있다. ... 연구의 대상은 초등학교 특수학급에 재학중인 생활연령 10세의 경도정신지체 학생 3명이며, 이들에게 구체물에 의한 계속세기 전략을 적용하고 그 변화추이를 중다기초선설계를 통하여 분석하였다 ... 이것은 정신지체아의 경우도 마찬가지인데, 수개념에 대한 이해는 수학적 사고 능력뿐만 아니라 다른 지적활동을 위한 기초가 되기 때문에 매우 중요하게 다루어져야 한다.
또는 경도정신지체 학생을 위한 효과적인 수학교과의 교수적 수정 방법을분석했다. ... 본 연구는 초등학교 학습장애 또는 경도정신지체 학생을 대상으로 제공된 수학중재를 학년, 내용영역별로 분류한 후, 중재의 특징을 기초로 교수적 수정의 영역별로 분류하여, 초등학교 학습장애
이 중 언어적 표현은 가장 다양하고 섬세하게 내적 정서 상태를 표현할 수 있기 때문에 가장 발달된 정서표현 방식이다(민경환․구자숙, 2002).그러나 정신지체아동의 경우 ... 또한, 정신지체아동 This study examines whether or not sessions of music therapy have positive effect on the childrens
‘연구 결과로는 첫째, 경도정신지체 학생들은 '호랑이 문장작성전략'을 완전학습 할 수 있었다. 둘째,'호랑이 문장작성전략'은 경도정신지체 학생들의 학업성취도에 향상을 가져왔다. ... 연구에 참여한 대상은대전광역시에 위치한 초등학교 5학년 경도정신지체 학생 3명이었다. ... 셋째, '호랑이 문장작성전략'은 경도정신지체 학생들의 메타인지에 긍정적인 변화를 가져왔다.
본 연구는 한지를 이용한 소집단 미술치료가 특수학교에 재학중인 경도정신지체 중학생의 사회성 향상에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다.조사대상은 G시에 소재한 특수학교에 재학중인 ... 경도정신지체 중학생 3명(남아 2명, 여아 1명)으로 측정도구는 Gresham과 Elliot(1991)가 제작한 사회적 기술중재 프로그램(Social Skills Intervention ... 동의를 구하고, 미술재료를 독점하거나 고집을 피우지 않게 되어 이들의 ‘자아통제’에도 효과가 있었음을 알 수 있다.따라서 한지를 이용한 소집단 미술치료가 특수하교 중등부에 재학중인 경도정신지체
정신지체아(지적장애아)교육 - 지적장애아동(정신지체아동) 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할, 경도정신지체아(경도 지적장애아), 중도 정신지체아(지적장애아동)을 위한 특수교육적 ... 경도정신지체아를 위한 특수교육적 접근 1. 기능적 학업기술 2. 학습준비기술 IV. 중도 정신지체아를 위한 특수교육적 접근 1. 중도 정신지체아 교육의 최선의 실제 2. ... 여기에서는 초등학교 연령층의 경도정신지체아동을 위한 교육적 접근으로 강조되는 것으로서 실생활에 관련이 깊은 기능적인 내용의 학업기술을 가르치고자 하는 기능적 학업기술교수와 저학년인
경도정신지체 아동의 특성과 교수전략 우리는 모두 어떤 것을 배우고, 이를 기억함으로 새로운 것을 학습한다. 이는 정신지체 아동도 마찬가지라고 할 수 있다. ... 정신지체 아동은 비 정신지체아동과 같은 기본적인 심리, 사회, 정서적 요구를 가지고 있다. ... 이런 연구들로부터 정신지체 아동들의 교수에 있어서 몇가지 시사점을 볼 수 있다.