본고는 이에 고등학교 국어교과서에 나오는 한자어 휘의 빈도를 조사하여 대안으로 제시하고자 한다. ... 그 과정에서 기초한자에 설정되어 있지만 국어교과서에는 나타나지 않는 한자가 있었으며(佳, 却, 甘, 鋼, 皆, 慨, 更), 반면에 기초한자에는 설정되어 있지 않지만 빈도수가 높게 ... 한국어문화교육학회 한국어문화교육 최중호
참여가 제한적 - 제7차 교육과정기 초·중·고등학교 10학년 국어교과서/ 2007, 2009 개정 교육과정기 초등학교 국어교과서 ② 검정 교과서 - 민간에서 개발된 교과서를 일정한 ... 제3장 국어교과서 1. ... 교과서에는 어떤 내용이 들어가 있을까 - 국어 능력을 기르는 데 필요한 지식, 기능, 태도 - 교육과정과의 관계 속에서 내용이 교과서에 구현됨 - 교과서 내용을 구성하는 기본 축은
이성영(2011), 「국어교과서 정책의 과제」,『국어교육연구』제28권 0호(2011), 서울대학교국어교육연구소, pp.219-247. ... 국어과 교과서가 나아가야 할 방향 Ⅰ. 들어가며 우리나라의 교과서 정책은 주로 교육과정과 같이 진행되어 왔다. ... 교과서 분책 방식 국어교과의 영역은 제4차 교육과정 이후로 오늘에 이르기까지 동일하게 구분되어져 왔다.
[천재교육 고등 국어교과서분석] => 보완한 의견 제시 사진 폴더 참조 -소단원을 마치며 부분 구체화 필요 -> 상중하로 자신의 우리말 발음 실력/자신의 맞춤법 실력이 얼마나 나아졌는지 ... (독창성 부족) ＝＞모든 교과서에 수록된 그대로라, 추가로 발전시키면 좋을 것 같다는 의견 ... 학습목표 학습과정 이후 학습계획까지 태도적으로 충실함 -표준발음법 한글맞춤법 정확한 한국어규정에 대해서 배우고 바람직한 의사소통 단원으로 이어지는 흐름이 좋음 => 발음법과 맞춤법을 교육하기
즉, 국어 능력을 기르는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등이 교과서의 내용이 됨. - 우리나라의 국어교과서는 교육과정을 기반으로 함. -> 교과서 내용은 교육과정에 제시된 학년별 ... 국어과 교과서에 대한 이해 2) 교육과정과 교과서의 관계(‘교과서에는 어떤 내용이 들어있는가’ 부분) : 교육과정의 성취기준, 성취기준 해설, 교과서 단원 학습 목표, 교과서 학습활동 ... 신유식 외(2020), 『중학교 국어 3-2』, 미래엔. 1) 교육부(2015), 『국어과 교육과정』, 교육부. 2) 교육부(2015), 『국어과 교육과정』, 교육부. 3) 교육부(
본고는 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 국어교과서의 문학 단원을 집중적으로 고찰한다. ... 기존의 국어교과서에 비해 2015 개정 중학교 국어교과서의 단원 수가 감소하여 문학 단원의 작품 수가 현저히 줄어듦을 지적하면서 문학 단원에 수록된 소설 작품 양상을 분석하였다. ... 그러한 까닭에 청소년기 중학생들이 알맞은 청소년 소설을 많이 접할 수 있도록 교과서 단원 속으로 적절한 텍스트를 끌어오는 것은 문학 교육적으로 중요하다.
「국어교육의 이해」 1. 국어교육에서 평가가 왜 필요할까 평가는 오랫동안 학생의 실력을 알아보기 위한 것이라고 여겨졌다. ... 국어교육의 특성에 익숙하지 않은 교육 수요자에게 유용한 정보를 제공하기 위해서는 프로파일 뿐만이 아니라 학생의 종합적인 학업 성취도를 서술식으로 제공하는 특성 진술형 보고 방식을 ... 총체적인 국어 능력 평가를 위해서는 국어과 교육과정의 하위 영역별 평가가 아니라 평가의 효율성 혹은 실질적인 언어생활을 고려하여 여러 영역을 통합하여 평가하는 것도 적극 활용할 필요가
중학교 국어교과서 분석 과제 1. 분석 대상 분석 대상은 2015 개정 교육과정에 해당하는 『중학교 국어 1-1』 (금성출판사, 류수열 지음)이다. 대단원은 제4단원 ‘4. ... 문학 작품을 읽으며 그 속에서 아름다움을 찾고 스스로 즐거움을 느끼는 것 또한 국어교육의 본질에 속한다고 생각한다. ... 대단원의 구성 구성 체제 구성 내용 해당 교과서 내용 대단원 도입 대단원명 4.
국어교과서 순서를 따르기만 하여도 교수·학습이 자연스럽게 이루어 질 수 있음 예) 2009 개정 국어과 교육과정에 의한 초등학교 국어교과서 (도입 학습 ? ... - 교육과정 구체화, 교과서를 개발하는 주체의 가치와 신념 반영 - 교육 내용 표준화, 교육의 질적 수준 관리 → 교육 편차 완화 사회·정치·문화와의 관계 - 국어교과서는 학습자를 ... 예) 2009 개정 교육과정에 의한 초등학교 6학년 1학기 “국어” 교과서 1단원 단원명 : 1.
현 국어교과서의 높임법 교육 단원 분석 1. 현재 해당 단원의 단원 구성, 단원 내용은 어떠한가. 단원은 준비, 기본, 실천, 정리로 나누어져 있다. ... 높임 표현의 적용에서 전 국어교과서는 쓰기 측면의 적용을 강조했고, 현 국어교과서는 말하기 측면의 적용을 강조한 것으로 보인다. 3. ... 높임 표현에 대해 배우고 마음을 전하는 글을 쓰며 단원을 마무리했던 전 국어교과서와 달리, 현 국어교과서는 역할 놀이로 단원을 마무리하고 있다.
교과교육학에는 국어교육학, 영어 교육학, 한국어교육학등이 있다. ... 외국어로서의 한국어교육 개론 한국어교육학은 사회 과학의 하위 항목인 교육학에 포함되어 있고 교육학중 교과교육학의 항목에 속해있다. ... 이러한 한국어교육과 국어교육을 구분하는 일차적인 기준은 바로 한국어를 외국어, 제2 언어로 교육하느냐 혹은 모어로 교육하느냐로 볼 수 있다.
차례 천재교육교과서 대단원 길잡이 천재교육교과서 천재교육교과서 천재교육교과서 천재교육교과서 천재교육교과서 천재교육교과서 천재교육교과서 천재교육교과서 천재교육교과서 ... 공감적 듣기를 실제적으로 수행하고 , 갈등 상황에서 자신의 의사소통 행위를 점검함으로써 , 바람직한 의사소통 능력을 기르도록 한다 . 2011 개정 ‘ 국어 Ⅰ’ 화법 천재교육교과서 ... 절차 알기 O 협상을 통해 문제를 해결하는 방법 이해하기 O 상대의 의견을 존중하는 표현 방법 활용하기 2009 개정 국어과 교육과정 ‘ 화법과 작문 Ⅱ ’ 담화 유형 o 대화 o
과제명 5학년 2학기 교과서 비평문 과목명 제출일 제출자 대상 교과 및 학기 국어 / 2015개정 5학년 2학기 교과서 대상 단원 1. ... 그리고 6-1 9단원에서 글쓰는 과정을 생각하며 마음을 나누는 글을 쓰게 됨으로서 연계성 있는 교육이 이루어진다. ... 교과서를 살펴보며 좋았던 점은 첫 번째로, 학습을 준비하는 단계에서 이루어지는 활동(교과서 30P)에서 나타나있는 삽화가 인상적이라는 점이다.
국어의 규범과 매체 언어의 성찰 ? 1. 국어의 음운과 표준 발음 1. 학습자 설정 2. [교수 설계 모형] 모형 3. 2015 교육과정 - 독서 4. 대단원 학습계획 5. ... 규범 학습에 어려움을 느끼는 사람을 위한 규범 교육에 관해 생각해 보기 20 대단원 마무리 ? ... 정리 5’ 요약 정리 - 간단한 퀴즈를 통해 내용을 요약하고 학생들의 이해 정도를 확인한다. - 질문과 대답의 형식으로 수업을 진행한다. - 반 친구들과 함께 교과서에 제시된 예문의
지금까지 현 국어교과서의 높임법 교육 단원을 살펴보면서 이전 교과서와 비교해 나아진 점, 아쉬운 점 등을 분석해 보고 효과적인 높임법 교육을 위한 방법도 고민해 보았다. ... 언어생활과 우리말 탐구 10주차 과제 00000000 김ㅇㅇ 현 국어교과서의 높임법 교육 단원의 구성은 크게 높임법을 사용하는 경우와 방법을 알고 실제로 사용해보는 과정을 거쳐 높임법을 ... 교육 대상이 초등학생이고, 교육 목적이 일상 생활에서 올바른 높임 표현을 사용하는 방법을 아는 것이라는 점을 생각해보면 적절한 변화라고 생각한다.
²각 교과는 어떤 성격(기능적 혹은 인지적)이 강한가, 역량 함양에는 어떤 성격의 교과가 더 효과적인가? ³실제적 능력의 함양을 위하여 교과교육 이외에 별도의 영역이 필요한가? ... 논문을 읽으며 고등학교 시절, 교육자를 꿈꾸었던 학생으로서 막연하게 '교과융합 수업을 만듭시다.' ... 가르치고 평가하는 구체적 방안)에서 역량 함양을 위한 효과적인 교육과정이라고 봄. ⁴다만, 교과 간 연계?
국어교과교육론 1. ... 국어를 중심으로 한 다른 교과 내용과의 통합, 국어과의 영역 간 통합 등 총체 ... 국어과 교수·학습의 원리 국어과 교수·학습의 원리 개별성의 원리 - 학습자 : 국어 사용 주체 ⇒ 학습자의 능력,흥미에 적합한 내용,자료 제공 - 주체적,능동적으로 의사소통 활동에
고등학교 교과 가운데 하나를 선택하여 해당 교과에서 핵심역량을 어떻게 연결할 수 있는지를 제시하십시오. 2015개정 교육과정에서 제시한 핵심역량은 자기관리 역량, 지식정보처리 역량, ... 이는 국어의 문학 교과 가운데 창작활동을 하면서 수행할 수 있다. 예를 들어, 박태원의 이라는 작품을 학습한 이후, 이라는 제목으로 나의 관점에서 소설을 창작해보는 것과 같다. ... 우리나라 교육과정에서 제시한 ‘(미래) 핵심역량’을 제시하고, 중?
