아동행동관찰과 학급집단의 역동 Ⅰ. ... 학급집단의 역동 1) 학급집단의 형성과정 시간의 흐름과 사건에 따라 구체적 모습이 형성 여러 하위집단이 출현하며 갈등도 출현 2) 집단으로서의 학급 상호작용 의사소통의 양, 질, 방향성에 ... 학습자는 본 학습을 통해 ‘아동의 행동관찰’, ‘학급집단의 역동’, ‘학급역동과 SocioNet’을 학습해 아동에 대한 구체적인행동관찰과 학급집단의 역동에 대한 이해력을 높일 수 있다
실험집단으로 인근 지역 M초등학교의 동일 조건 대상학급을 통제집단으로 하였다. ... 본 연구는 농촌 인구의 지속적인 감소로 인한 유휴 교실이 늘어남에 따라 사회적, 환경적으로 소외된 농촌 소규모학급 아동들을 대상으로 집단미술치료를 실시하여 아동의 자아개념에 미치는 ... 영향을 알아보고자 하는데 목적이 있다.연구대상은 충남 A군 S면에 위치한 학교들 중 한 학급당 전체 인원 비율이 10명 이내의 농촌지역소규모 학급으로서 S초등학교 6학년 학급전체를
다인수 학급에서 적용가능한 적응수업의 전략을 학급규모의 축소, 개별화수입, 학습집단의 재구성 등에서 탐색하였다. ... 그 결과 학습집단 재구성에 의한 소집단 협동학습이 본 연구의 목적에 가장 부합되는 대안으로 평가되어, 협동학습의 특징, 유형, 이론적 기초 등을 논의한 다음, 협동학습을 도입할 때 ... 본 연구는 다인수 학급에서 적용가능한 적응수업의 한 대안적 수업모형을 탐색하는데 있다.
학급운영에서 활용할 수 있는 집단상담 교사○○○ Ⅰ단계 : 친밀감 형성 1.노래 부르기 2.별칭짓기 3.나의 소개 4.인상 나누기 Ⅱ단계 : 내면 모습 이해하기 1.나의 장점 2. ... 모색 1.피이드백 주고 받기 2.조사쓰기 Ⅰ단계 : 친밀감 형성 (학급에서 평상시 모둠활동을 하면 그 모둠을 그대로 활용하면 된다. ... 나의 선입견 3.나는 너에게 너는 나에게 (마니또) Ⅲ단계 : 애정 갖기 1.집단 속의 나 2.고민 나누기 Ⅳ단계 : 가치관 명료화 1.지금의 나는 2.가치관 경매 Ⅴ단계 : 변화의
힘들다고 했고 그러기에 건전한 또래집단 문화를 만들 수 있도록 신경 써야 한다고 하였다. ... 또한 조옥경(2005)은 이 시기의 남자아이들은 서열을 만들고 여자 아이들은 배타적인 소집단을 만들어 서로를 견제하며, ‘아이’라는 껍질을 깨는 때로 어린애 취급도, 어른 취급도 하기
:16 학급집단과 집단역동성 학급에서의 집단과정 학급풍토 : 비공식적 상호작용 유형, 집단에 대한 정서적 반응에 관련된 대인간 감정분위기 기대 : 다른 사람이 어떻게 행동할 것인가에 ... 요인에 의하여 변화하고 움직이는 사태를 파악할 수 있는 방법 ..PAGE:14 학급집단과 집단역동성 학급집단의 형성 단계 학급에서 수용되고 허용되는 행동 탐색 2. ... 대한 예견 규범 : 적절한 학급에서의 행동에 대한 기대와 태도 를 구성원들이 공유하는 것 의사소통 : 학급집단과정이 이루어지는 매개체 응집력 : 학급 구성원들이 그 학급집단에 대해
필요한 것이 학급의 집단규범이다. ... 집단지도자로서의 교사 학급이라는 집단을 지도하는 교사는 집단지도자의 역할을 수행해야 한다. 집단지도자로서의 교사의 역할을 효과적인 지도자의 특성과 관련지어 살펴보면 다음과 같다. ... 학급에서 교사가 집단 구성원을 세 개의 소집단으로 나누어 ‘정부의 기능’ 을 과제로 사용하여 집단응집력을 높여 볼 수 있다.
본 연구는 소집단 텃밭 가꾸기 활동이 발달지체유아의 표현언어에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. ... 첫째, 소집단 텃밭 가꾸기활동은 발달지체유아의 자발적 표현언어를 증가시키는데 긍정적 영향을 미쳤다. ... 둘째, 소집단 텃밭가꾸기 활동은 발달지체유아의 반응적 표현언어를 증가시키는데 긍정적 영향을 미쳤다.
또한 수학영재학급 학생들의 집단창의성 발현을 위한 교수·학습 내용으로 적절한 것은 수학영재학급 학생들의 능력과 흥미에 적합한 것으로 개념, 과정, 문제 기반, 프로젝트 기반에 해당하는 ... 이에 본 연구에서는 수학영재학급 학생들의 집단창의성 발현 과정을촉진할 수 있도록 작용하는 요소들을 도출하고자 하였다. ... 또한 수학영재학급 수업에서 집단창의성 발현 과정을 적용할 수 있도록 적절한 교수·학습 내용과 방법을 모색하고자 하였다.
협동학습이란 학급 전체 학생들을 소집단으로 구성하고 함께 상호작용 하여 공동의 학습 목표를 달성하도록 고안된 실제적인 학교학습 유형의 하나이다. ... 이 때에 학습자들은 집단의 목표를 달성하기 위해 서로 돕는 과정에서 서로를 이해하고 학습자들 각각의 장점을 파악하도록 노력한다.몇몇 연구자들은 협동학습의 전략이 학업성취 수준, 집단간 ... 관계, 자존감을 고취시킬 뿐 아니라 주류화 학급에도 효과가 있음을 밝히고 있다.본고는 경쟁적인 학습의 대안적인 방법으로 소개되고 있는 협동학습의 중요성을 인식하면서, 협동학습의 전략을
첫째, 학급단위 집단미술치료는 아동의 자아존중감 향상에 효과적이었다. 둘째, 학급단위 집단미술치료는 아동의 분노조절에 효과적이었다. ... 연구대상은 J시 S초등학교 5학년 학생 49명을 대상으로 담임교사와 협의하여 학급을 선정하였다.실험집단과 통제집단으로 나누어 실험집단에는 주 1회, 총 10회기로 10시간의 집단미술치료를 ... 본 연구는 학급단위 집단미술치료가 초등학교 아동의 자아존중감과 분노조절에 미치는 효과를 알아보는데목적이 있다.
연구대상은 대전시 소재 유치원의 만 5세 2학급 유아 45명과 각 학급 담임이었고, 4주 동안 시간표집법에 의한 16회 관찰을 통해, 활동집단 형태와 유아의 참여행동 및 교사의 언어를 ... 분석 결과, 교사주도 대집단 활동과 구조화된 활동내용이 많았다. 유아 참여는 대집단활동에서 일방적 응시행동이 많았고 교사의 설명하기가 높게 나타났다. ... 본 연구는 유아교육기관 교육활동에서의 집단형태에 따른 유아의 참여행동과 교사의 언어를 관찰하였다.
이들이 현재 속한 집단과 현재 학급의 분류 뿐만 아니라, 중학생 때의 학급분류 등 과거의 경험을 연구 내용에 포함시키도록 하겠다. ... 청소년심리학 2011.1 청소년 학급의 하위집단별 특성에 관한 질적연구 -고등학교 학생을 중심으로- I. 서론 II. 이론적 배경 1. 하위집단의 정의 2. ... 본고에서 살펴볼 일차적 목표는 청소년들이 자신이 속한 집단과 여타의 다른 집단에 대해 어떤 인식이 있는지, 즉 학급 내의 하위집단들이 청소년들의 의식 속에 어떤 식으로 ‘분류’되어
학급내에서 발생하는 여러 문제은 기본적으로 집단과 하나가 되지 못하는 또는 집단 속에서 ‘모난’행동을 하는 특정인을 대상으로 행해지는 행위들이다. ... 이것이 학급내에서 발생하는 문제들인 것 이다. 이러한 부분에 있어서 교사는 집단과의 동일시에 실패한 학생들을 감싸주려 노력하지만 그러면 그럴수록 그는 집단과 멀어져만 갈뿐이다. ... 학급집단의 특성 학교는 신화적 폭력의 세계다. 이 무한경쟁의 세계에서 만민은 만인의 적이다. 네가 자고 있을 때에도 경쟁자의 책장은 쉬지 않고 넘어간다.
학급에서 수용되고 허용되는 행동을 탐색한다. ?구성원들은 그 학급집단의 목표를 찾는다. ?집단의 규범을 형성한다. ... 학급 구성원들이 수행할 집단의 목표와 역할을 분명히 인식 할 때 나타난다. 2)학급집단의 사회적 구조 학생들은 공식적이든 비공식적이든 교사들과 그리고 다른 사람들과 상호작용한다. ... 강조한다. 3)학급에서의 집단과정 ※학급풍토: 비공식적인 상호작용 유형과 집단에 대한 정서적인 반응에 관련된 대인간의 감정분위기에 적용될 수 있으며, 학생들의 자아개념, 그리고 동기
수 업 계 획 안 수 업 형 태 과학 활동 활 동 일 시 00.00.00 생 활 주 제 가게에서 사왔어요. 연 령 만3세 (슬기반) 활 동 명 과일이 변했어요. 이 름 000 목 표 · 가을에 많이 나는 과일의 종류를 알 수 있다. · 과일의 특징을 알고 맛을 표현할 ..