, 여 12명) 지도 교생 * * * (인) 지도 교사 0 0 0 (인) 서울교육대학교 교육실습협력학교 서 울 * * 초 등 학 교 1. ... 이 단원의 국어과 핵심 역량은 ‘의사소통 역량’이다. ... 단원의 개관 ‘2015 개정 교육과정에서의 목표’에서는 국어교육과정의 목표를 ‘국어로 이루어지는 이해·표현 활동 및 문법과 문학의 본질을 이해하고, 의사소통이 이루어지는 맥락의 다양한
수업 시 사용할 수 있는 국어자료 -가족, 친구, 선생님, 주변인의 " 일상 대화 " -다양한 속담이 표현된 옛 이야기 ? ... 학생참여형 수업 과정안(국어) 단계 (분) 학습 요소 교수·학습 및 평가 활동 역량 인성 자료 자료 유의점 문제 확인 하기 (5‘) 전시학습 떠올리기 ?전시 학습 내용 떠올리기 ?
교 수 평 일 체 화 계 획 교육과정 재구성 학교에서 교사가 하는 일, 해야 하는 일은 참 다양하다. ... 우리의 일이 의미없는 노동에 머무르지 않고 학생들의 건강한 배움을 끌어내는 ‘교육’이 되기 위해서는 나는 왜 일하고 있는가를 끊임없이 고민해야 한다고 생각한다. ... 수업 설계 단 원 명 ‘마당을 나온 암탉’을 통한 교육과정 재구성 핵심·교과역량 의사소통역량/심미적감성역량/자기관리역량 성 취 기 준 여러 가지 독서방법이 있음을 알고 이를 적용한다
한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 김희동, 엄해영 ... 본 연구는 국어과 표현 영역에서 국어과 매체 활용 교육의 방향을 모색하는것에 목적이 있다. ... 이를 위해 국어과 교육과정 표현 영역에 나타난 매체 활용의의미를 통시적으로 검토하였으며, 여기에서 드러난 국어과 매체 활용 교육의 문제점을 바탕으로 표현의 본질과 매체 환경의 변화라는
국어과의 배경 학문으로 수사학, 언어학, 문학을 석정하고 이들 학문에서 제공하는 지식을 교육 내용의 핵심으로 보았기 때문이다. 제 5차 국어과 교육과정 1987년 만들어졌다. ... 개정된 국어과 교육과정에서는 국어과 교육에서 지향해야 할 바를 초등학교와 중등학교로 나누어 아래와 같이 제시하고 있다. ... 초등국어과 교육과정의 변천 제 1차 국어과 교육과정 목표-지도내용으로 구성체제가 되어 있다. 1955년 우리 스스로 만든 공식 교육과정이지만, 미국의 진보주의 교육 사조의 영향을
한국초등국어교육 리의도 ... 그런데 대한민국의 어문 규정에 그와 관련된 내용과 용어가 충실히 명시돼 있지 않을뿐더러 규정되어 있는 내용도 선명하지 않다.어문 규정의 불충실과 불선명은 초등학교 국어과 교육과정과 ... all grades should improve
soon with stability of the scope for ‘낱자’ in the direction of expansion 한국초등국어교육학회
2015 개정 초등학교 국어과 교육과정 한국을 일컬어 교육 강국이라 하는 데에는 여러 가지 요인이 있겠지만, 구조적으로 보았을 때는 체계적인 시스템 덕분이라고 본다. ... 반면에 한국은 어떤 과목이든 철저히 교육과정이 짜여 있어, 학생들이 성장하는데 큰 도움을 준다. 2015년 개정 초등학교 국어과 교육과정을 토대로 문학 영역의 성취 기준, 학습 요소 ... , 국어 자료의 예를 정리하고, 문학 교육 내용의 위계화를 설명하도록 하겠다.
한국초등국어교육 정혜승 ... 교육대학의 교육과정과 교과 교육학의 교육과정 개선 등과 같은 조치가 함께 이루어져야 한다고 제언하였다." ... dilemma, practice teaching, primary school student teacher, reflection, teaching practice knowledge"
한국초등국어교육학회
한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 신헌재 ... 하지만 그에 따른 초등 사범교육 기관에서 의 교육과정 내 지교수요목이 이러한 변화에 맞 추어 과 연 얼마나 적절성을 확보하며 변모되어 왔는지에 대한 반성의 작업은 대체로 충실하게 이행되어오지 ... 우리 나라 초등 사범교육 기관이 4년제 대학으로 승격된지도 벌써 1 0여년이넘어섰다.
따라서 교육대학간의 일정한 원칙이 발견되기 어려우며개설영역도 일부 차이가 있고 구체적인 교과목도 서로 다르다. 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 박태호 ... 교육대학은 유능한 초등교사 양성을 목적으로 설립된 대학으로서 현재 우리 나라 교육대학의 교육과정은 교양과정， 전공과정(교직과정)， 심화과정으로 구성되어있다. ... 교양과정이나 전공과정에 속하는 교과목에 대해서는 교과목의 명 칭과 학점수까지 교육부의 준칙에 분명 하게 제시되어 있는데 반해서 심화과정은 각 교육대학별로 21학점의 범위내에서 개설
문법 교육 내용은 왜 무엇인가 2) 교과서에서 본 문법 교육 내용 ① 초등 문법 교육 : 목표 표상성이 중요 초등학교 1학년 국어 교과서의 ‘ 재미있는 말’의 범위와 ‘ 재미있는 말놀이를 ... 문법 교육 내용은 왜 무엇인가 1) 교육과정 내용 체계에서 본 문법 교육 내용 ② ‘문법’ 영역의 위계화 2011 개정 국어과 교육과정에서 학년군에 따라 교육 내용을 배열함으로써 위계화를 ... 문법 교육의 실천 사례는 어떤 것이 있을까 3) 국어 공동체의 역사적 , 사회문화적 이해를 위한 경험을 제공하는 문법 교육 - ‘ 국어사적 지식의 현재적 의미’는 ‘국어 문화의 심층
본 연구에서는 ‘국어과 교육론 2’ 강좌를 중심으로 이론과 실기의 접목, 대학 강의와 교육 실습의 연계, 의뢰인의 자발적 참여, 담당 교수와 동료의 협력을 바탕으로 한 강좌 중심 수업 ... 교육연구원 교육논총 민병곤 ... education, instructional consultation, pre-service elementary school
teacher, teaching competence 경인교육대학교
한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 염은열 ... 이에 필자는 국어과 교육과정에서 출발하고 국어과 교육과정으로 수렴되는 맥락에 대한 논의에서 벗어나, 국어활동에 관여하는 맥락의 양상을 포착하기 위한 원론적인 연구가 필요하다는 결론에 ... 이 연구는 국어과 교육과정에서 중요한 개념으로 다뤄져온 맥락 및 맥락 논의에 대한 성찰을 목적으로 한다.
차기의 국어과 교육과정 문서에는 문학작품의갈래 용어가 체계적으로 제시되어 초등문학교육을 정교하게 뒷받침할 수 있기를전망한다. ... 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 한명숙 ... 2015 국어과 교육과정은 새로운 ‘내용체계’와 영역별 성취기준에 따른 ‘학습 요소’를 보였다.
한국초등국어교육 김선겸 ... 본고의 목적은 초등학교 국어과에서 정보 리터러시(Information Literacy)를 길러 줄 수 있는 이론적 배경을 밝히고 교육 목적, 내용체계, 교수-학습 방법 등 실제적 방법을 ... 내용 중 미디어와 관련된 항목을 정리하여 보았고 전 학년 국어과 교과서에 반영된 내용을 분석하였다.
국어과 맞춤법 교육은 국어 기초 능력으로서 매우 중요한 의미를 가진다. ... 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 이승왕, 이병운 ... 하지만 제4차 교육과정에서부터 2007 개정 교육과정에 이르기까지 맞춤법 교육은 주로 초등학교 저학년에서만 다루었을 뿐만 아니라 체계적이지도 못하였다.최근에는 언어 환경의 변화와 더불어
창의성과 전래동화의 교육적 관련성을 고찰하고 초등학교 7차 교육과정 3학년 국어과 교과서에 수록된 전래동화 학습제재의 학습목표와 학습내용을 분석하여 창의성 요인을 추출하였다.3학년 ... 한국초등국어교육 정소영 ... instructive elements of transmitted fairy tales, elements of creativity, various instructive methods 한국초등국어교육학회
한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 박정수 ... 이 연구는 한·일 양국의 개정 국어과 교육과정을 비교 분석하여 양국 국어과 교육과정을 이해하고 국어과 교육과정을 위한 발전적인 시사점을 찾아 제공하는 데 목적이 있다. ... 비교 분석 결과, 국어과 교육과정 평가 결과에 근거한 교과 내부적 개정 요구가 반영된 교육과정 개정, 교육과정 문서와 해설서를 통합한 교육과정의 상세화와 쉬운 해설, 국어과만의 특성을
학교 중심의 인성교육 실행 방안의 일환으로 이 연구에서는 초등국어과에서의 인성교육에 주목하고, 그 일차적인 단계로서 국어과에서의 인성교육에 대한 초등 교사들의 인식을 조사하고자 하였다 ... 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 전수진, 옥현진 ... 설문 문항은 인성교육 전반에 대한 견해와 국어과에서의 인성교육에 대한 견해를 묻는 것으로 구성되었다.
