주체존대법3 3. 상대존대법5 3.1. 상대존대 등급에 대한 기존연구5 3.2. 상대존대 등급에 대한 새로운 의견6 4. 특수 어휘에 의한 존대법7 5. 전략적 존대법7 6. ... 존대법의 종류는 용언의 활용형에 의한 활용범주로서의 존대법인 주체존대법, 상대존대법과 특수 어휘에 의하여 남을 높이거나 자기를 낮추어서 상대를 존대하는 존대법이 있다. ... 결론 본고에서는 존대법이 갖는 특징을 예시를 통해 알아보고자 했으며 주체존대법과 상대존대법, 특수 어휘에 의한 존대법과 전략적 존대법을 살펴보았다.
주체상실 존대 “- ㄹ게요 ” “- ㄹ게요 ” 는 말하는 사람의 의지를 나타내는 말입니다 . 상대가 해야 할 행동에 붙이면 우리 어법에 맞지 않습니다 . ... (O) 사물 존대 “고객님 주문하신 음식 나오셨습니다 .” (X) “ 이유가 있으셨습니까 ?” (X) 대체 표현 “고객님 주문하신 음식 나왔습니다 .” ... (O) 압존법의 정의 그러나 시대가 변화하면 언어 문화도 바뀌기 때문에 압존법은 점차 사라지는 추세입니다 . 압존법이란 ?
< 주체 존대의 오류 > - 압존법과 간접존대를 중심으로 < 목차 > Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 우리는 존대에 대한 논의를 진행하며, 압존법과 간접존대가 바람직하지 않게 사용되는 경우들을 주변에서 쉽게 찾아볼 수 있었고, 압존법과 간접존대의 사용에 대해 관심을 가지게 되었다. ... 이처럼 압존법과 간접존대라고 명시되어있지만 이 존대 표현들을 실생활에서 잘못 사용하는 경우가 많다.
존대법의오류 목차 존대법이란 ? 주체존대법과 오류 청자존대법과 오류 설문조사 존대법의 오류가 발생하는 이유 1. 존대법이란 ? ... 존대법의 오류가 발생하는 이유 1. ... 존대법 오류에 대한 또 다른 시각 1) 존대법의 남용이 문법적 오류가 아닌 '- 시 ' 의 확장 2) 현대사회의 평등적 체계에 맞춘 새로운 경어법 - 시대에 맞춰 달라진 경어법 참고문헌
존대법의 사용에 있어 화자의 존대의향이 있어야 최종적으로 존대법의 사용이 결정된다고 할 수 있다. ‘-? ... 존대법에 관한 문제를 정리하면, 객체존대법의 사용은 주체가 결정하는 것이 아니며 객체가 주체보다도 높고 말할이보다도 높아야 한다는 상호간의 높낮이만이 존대법의 사용을 결정하는 요인은 ... 또한 주체겸양이라는 용어는 존대의 대상이 표시되지 않아 존대법의 중요 요소인 존대 대상의 파악이 쉽지 않을 수 있다는 단점이 있다.
현대 한국어에서의 ‘-시-’의 남용; 사물 존대 앞서 주체 높임법에서 언급했듯, 현대 한국어에서 특이한 ‘?시-’의 사용 양상이 확인된다. 다음 예를 살펴보자. (19) ㄱ. ... 예문 (9)에서처럼, 화자에게 문장의 주체인 아버지는 존대해야 할 존재이지만, 청자인 할아버지가 주체인 아버지보다 더 높기 때문에 청자인 할아버지를 고려하여 존대를 하지 않는 것이다 ... 현대 한국어에서의 ‘-시-’의 남용; 사물 존대 5. 결론 1 1 1 3 4 5 6 7 8 ■ 제목 및 목차 1.
양영희, 《중세국어 존대법 연구》, 역락, 2010, p.328. ... 한편, 높임법의 유형은 여러 가지가 있지만 현행 학교문법의 높임법 체계인 높임 대상에 따른 분류를 채택하고 그 표현 역시 존대법, 높임법 등 다양하게 사용되지만 높임법으로 통일할 것이다 ... 이러한 높임법은 상위자는 물론 하위자 혹은 대등한 대상에게도 존대의 의미를 위해 사용한다. 높임법은 어느 시기에 갑자기 등장한 것이 아니라 한국에 역사와 함께 발달해온 요소이다.
한국에서는 ‘법이나 규칙이나 명령 따위로 어떤 행위를 하지 못하도록 함’을 의미한다. 금지화행에 대한 양국 학자들의 정의를 보면 다음과 같다. ... 지위가 비슷하거나 상급자에게 요청기능을 수행할 때는 반드시 존대와 존중의 표현을 사용했다. 권유기능의 강제성과 명령성은 앞선 두 기능보다 훨씬 낮다.
카드를 활용하여 경어법을 교육시킬 때도 먼저 존대 표현에 대한 교육이 이루어져야 한다. ... 카드 활용의 경어법 교육 존대 어휘를 교육시킬 때 상황을 제시하고 같은 의미를 갖는 두 가지 어휘를 놓고 문장의 앞뒤를 고려한 다음에 존대에 알맞은 표현이 어떠한 것인지 고르게 함으로써 ... 이러한 특징을 가 지는 담화 텍스트는 주체나 객체나 청자에 대하여 존대의 의향을 실현하고 의사 소통과 관련되는 인물 상호관계를 중시하는 경어법 교육에서 하나의 교수-학습 원리를 제공할
주체경어법은 동사나 형용사의 어간에 ‘-시-’를 붙여 “엄마는 밖에 나가셨어”와 같이 표현함으로써, 문장의 주체인 ‘엄마’를 존대하는 것이다. ... 반면에 상대경어법은 ‘-ㅂ니다’나 ‘-어요’를 붙여 “아이가 밖에 나갔습니다/나갔어요”와 같이 표현함으로써, 주어인 ‘아이’(존대할 대상이 아님)가 아니라 대화상대를 높이는 것이다. ... 이처럼 ‘-ㅂ니다’나 ‘-어요’를 쓰면 이미 상대를 존대하는 것인데도, 고객인 상대방에게 최대한 존대를 하기 위해 엉뚱하게도 주어를 존대하는 ‘-시-’를 덧붙여 쓰는 잘못을 흔히 범한다
는 존대어인 ‘~요’를 사용하였지만 호칭에서 사라진 ‘님’이 상위자에게 발화하는 경어법에 맞지 않으며, ? ... 발화를 공손하게 하려면 먼저 생각하여야 하는 것이 경어법이고 공손성과 경어법은 아주 밀접한 관계에 있으므로 경어라는 존대조건 없이 공손성은 불가능한 것이고 한국어는 다른 외국어보다 ... 따라서 공손성은 존대법과 밀접한 관계에 있지만 다른 개념이라고 할 수 있다. 이는 공손성은 공손한 발화 의지를 가지고 있고, 청자에 대한 배려로 인해 발화 될 수 있는 것이다.
그러므로 일단 중점적으로 교육해야 할 높임법은 존대법의 기본인 주체 높임법이라 할 수 있다. ... 객체 높임법 객체 높임법은 주체가 하는 행위가 미치는 대상을 예의를 갖추어 대우하는 높임법이다. 객체 높임법의 객체의 존대여부는 객체와 주체와의 대비에서 성립된다. ... 주체 높임법 주체 높임법은 어떤 동작이나 상태의 주체, 즉 한 문장의 주어를 예우하는 높임법이다. 존대 받는 대상은 사람만 가능하며 의인화된 단어는 높일 수 없다.
높임법은 크게 세 종류가 있는데 주체높임법, 객체높임법, 상대높임법 이다. 주체높임법이란, 어떤 동작이나 상태의 주체, 즉 한 문장의 주어를 예우하는 높임법으로 존대법이 있다. ... 세 높임법은 조합되면서 복잡한 양상을 보일 수 있다. 먼저, 주체높임법에 대해 알아본다. 주체높임법의 대상은 존대 받는 대상으로 사람만 가능하다. ... 공적인 인물이나 역사적인 인물은 존대를 받아야 할 대상이라도 객관하여 기술할 때는 높임법을 쓰지 않는다.
존대표현을 활용할 대상이 어떠한지에 따라 주체경어법, 객체경어법, 상대경어법 등으로 분류될 수 있으며 각 분류기준 내에서도 세부적인 분류가 이루어질 정도로 복잡한 체계구조를 가지고 ... 이러한 문법 경어법에는 문법 높임말이 있는데 이는 존대를 표하고자 하는 대상에 따라서 주체높임, 객체높임, 상대높임 등으로 나뉜다. ... 대상에 따라 상당히 다양한 형태의 높임법이 활용되며, 인간관계에서 존대를 표해야 하는 등급 역시 그 높고 낮음에 따라 구체적으로 나누어진다.
그러므로 일단 중점적으로 교육해야 할 높임법은 존대법의 기본인 주체높임법이라 할 수 있다. ... 객체높임법은 주체가 하는 행위가 미치는 대상을 예의를 갖추어 대우하는 높임법이다. 객체높임법의 객체의 존대여부는 객체와 주체와의 대비에서 성립된다. ... 이때‘-시’로써 존대를 받는 주체에는 ‘-님’이 덧붙는다. 두 번째로 객체높임법에 대해 알아보자.