이러한 뜻을 문학 작품에 담아내어 체제에 대한 반기를 표하거나 볼멘소리를 낸 것도 아니었다. 그저 묵묵히 글을 썼을 뿐이다. ... 」, 『고전문학사의 라이벌-시대와 불화한 천재들을 통해 본 고전문학사의 지평』, 한겨레출판, 2006, 213-214면. 13) 채운, 앞의 책, 248-249면. 14) 조선 전기까지와 ... 『글쓰기와 반시대성, 이옥을 읽는다』에서 다루는 인물인 이옥의 이야기이다. 이 책을 통해 저자는 이옥을 중심에 놓고 이야기를 진행해 나간다.
그러나 공령문功令文에 있어서는 김성지金性之를 두려워하고, 사부詞賦에 있어서는 이옥을 두려워했다. …… 지금 이옥이 이미 죽고 김성지도 늙었으며 나도 쇠하고 또 병들었으니, 끝내 남의 ... 마침 이옥이 남긴 「경금부초(絅錦賦草)」를 얻었기에 이를 장정해 한 권으로 만들고 그 책 끝에 쓴다.” -김려, 「제경금부초권후(題絅錦賦草卷後)」 ... ─ 문무자文無子 이옥李鈺, 1760~1815▶ 이런 그의 벗으로서 유고遺稿를 눈물로 갈무리한 ─ 담정藫庭 김려金鑢, 1766~1821이 둘은 다산 정약용, 연암 박지원 같은 조선 최고의
그러므로 이옥의 부(賦)를 살피는 일은 이옥의 문학관의 전모를 밝히는 데 빛을 던져줄 수 있다. ... 김균태, 「이옥의 문학이론과 작품세계의 연구」, 서울대박사학위논문, 1985. 김영진, 「이옥문학과 명청소품」, 『고전문학연구』23, 한국고전문학회, 2003. ... 이옥, 실시학사 고전문학연구회 역주, 『이옥전집』, 소명출판, 2001. 이옥, 심경호 역, 『(태학산문선103)선생, 세상의 그물을 조심하시오』, 태학사, 2001.
＊이옥의 생애와 문학＊ ◈ 목차 ◈ Ⅰ. 이옥의 생애 ⅰ) 생애 ⅱ) 문체반정의 전개와 이옥의 문체의 위상 Ⅱ. ... 한문의 문장체제를 순정고문(醇正古文)으로 회복하자는 정조의 주장 실질적인 처벌을 받은 유일한 사람 : 이옥이옥은 더욱 철저하게 독자적인 창작태도로 일관하여 이조 후기 우리 문학사에서 ... 이옥의 傳 문학 – 심생전 - 1) 沈生傳의 소설미학 1. 심생의 인물소개 2. 운종가에서 어가 행렬 구경가다 3.
이옥의 傳 문학 - 심생전(沈生傳) ⅰ) 심생전의 소설미학 ⅱ) 확대경으로 보는 사랑과 이별의 미학 ⅲ) 암울한 사랑의 상징 - 작품에 나타난 색채미학 ⅳ) 심생전 이해 이옥의 생애와 ... 문학 Ⅰ. ... 이옥의 생애 ⅰ) 생애 ⅱ) 문체반정의 전개와 이옥의 문체의 위상 Ⅱ. 이옥의 사상 ⅰ) 진정(眞情) ⅱ) 작품을 통해 나타낸 작가의식 Ⅲ.
문무자 이옥 - 시정인에 대한 관심 1) 이옥의 생애 2) 이옥의 문학적 특질 (1) 시 (2) 산문 6. 맺음말 1. ... 이옥이 유배당하자 그는 이옥의 문학을 강하게 옹호하면서 보수적 문인들의 공격에 맞섰다. ... 김려는 이들과 교유하면서 여성적, 낭만적 취향의 문학에 경도되었으며, 김조순, 이옥과 더불어 패사소품(稗史小品)문학을 애호하였다.
이옥(李鈺)의 부문학(賦文學) -白鳳仙賦- 1.들어가며 이옥(李鈺)이란 인물은 문학사에 널리 알려진 인물은 아니다. 그래서 이옥에 대한 연구가 아직까지 미진한 상태에 있다. ... 때문에 이옥의 생애나 문학관 등의 배경지식을 알아가는 데에 많은 노력이 필요했다. ... 본고에서는 이옥의 白鳳仙賦(흰 봉선화를 읊은 부)를 통해 부문학에 대해 알아보고 아울러 이옥이 누구인지에 대해서도 알아보기로 한다. 2.자세히 보기 1)이옥(李鈺;1760-1812)
김조순, 이옥 등과 함께 패사소품 문학을 애호하였다. 이옥이 유배당하자 그는 이옥의 문학을 강하게 옹호하면서 보수적 문인들의 공격에 맞섰다. ... 본고에서는 담정그룹의 두 인물인 이옥과 김려의 생애와 그들의 작품을 통해 당시의 시대상과 담정그룹의 문학적 색채의 특징을 살펴보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. ... 문장이란 도(道)를 전하는 도구라는 재도론(載道論)은 이런 문학관을 대변한다. 하지만 이옥과 김려는 그런 불변의, 또는 규범적인 도의 존재를 인정하지 않았다.
연구실적목록(논문, 보고서, 연구참여 등) 저는 OO대 국어국문학과 학술학회 활동을 통하여 문무자 이옥문학의 특성 －유득공과의 대비를 중심으로 한 연구, 한국어 동사의 문법화에 대하여 ... 학부, 대학원 이수 전공 과목 중 관심과목 저는 OO대 국어국문학과에서 한국한문소설, 시창작연습, 고전문학작가론, 중세국어강독, 현대희곡론, 한문학연구, 고전작가연구, 국어음운론,
이옥 · 정약용 · 이학규 (1) 이옥·정약용·이학규 - 세상이 잘못된 것을 깊이 깨닫고 체제를 비판하는 문화를 혁신하는 문학을 하는 사람들이 있었는데 그 대표적인 인물들임. (2) ... 이옥(1760~1812) 1) 주장과 평가 - 민족적이면서 현실적인 문학을 옹호하는 논리를 폄. - “만물이라는 것은 만물이고, 진실로 하나가 아니다.”라는 말을 들어 구체적인 경험의 ... 시대변화의 계기 (1) 중세에서 근대로의 이행기문학의 등장과 특징 - 중세에서 근대로의 이행기 제1기: 임진왜란 이후의 조선 후기 - 중세문학을 지키려고 하는 노력과 근대문학을 이루고자
이옥이 실제로 듣고 글로 남겼다는 이글은 ‘이옥’이 남겼다는 점에서 더 흥미롭게 다가온다. ... 농부라면 추수하는 기쁨의 계절이겠지만, 이옥이 말하듯이 선비의 마음이란 사물을 깊이 느낄 수밖에 없는 것으로 낙하를 온 몸으로 받아내 슬퍼하는 것이다. ... 소설문체에 이렇듯 구체적인 묘사와 쭉 나열하는 방식이라니, 문장을 연습하는 듯도 하고, 그만의 독특한 문학은 이렇게 빛을 발한다.
과정에서 왜 남성이 아닌 여성의 사랑을 주제 삼았는가에 대해서는 ‘여성은 편성의 존재이기 때문’이라는 이옥의 답변을 인용한다. ... ‘사랑’ 부분에서 이옥의 『이언』을 다룬 박무영 교수의 글에는 [여성 삶의 영역은 일상으로 제한되었고, 여성은 일상적 존재로 규정되었다. ... 그런데 이옥이라는 작가는 느닷없이 18세기 도회의 시정을 살아가는 여성들의 실제 생활감정을 잡아내고 있다.(140)] 그러나 남녀상열지사로 폄하되던 남녀 간 애정 문제가 지위를 획득하는
소설에 대한 인식의 변화 1) 이옥 , 이양오 : 허구성을 인정하면서도 문학의 개연성에 대한 측면을 새롭게 부각시켰다 . 2) 유만주 : ‘ 흠영 ’ 이라는 자신의 일기를 통해서 소설에 ... 한글 창제 이후 문학은 시조와 가사의 발전과 더불어 소설로의 발전 을 이루는 새로운 지평을 열게 되었고 , 조선 전기의 시가문학은 악장과 경기체가 그리고 가사와 시조로 대변되었습니다 ... 조동일 제 4 판 한국문학통사 3 - 지식산업사 2005 조동일 외 6 명 공저 한국문학강의 - 길벗 1994 정재호 「한국가사 문학론」 집문당 1982 이상보 「한국 가사문학의 연구
연암의 문학론 그의 문학론으로 가장 대표될 수 있는 말은 ‘법고창신(法古創新)’이다. ... 연암 문학의 시대적 배경 1) 영·정조 시대(英·正祖 時代) 2) 북학파(北學派) 3) 문체반정(文體反正) 3. 연암의 문학론 4. ... 한문학작가론 燕巖 朴趾源과 그의 文學 - 目 次 - 1. 연암의 생애 2.
역사서사는 『삼국사기』의 을, 한문단편으로는 이옥의 전 중 하나인 를 골랐다. ... 이는 역사 서사와 문학 서사를 같은 주제를 가진 것으로, 한 흐름에 올려놓기 위해 중요하다. 서사는 크게 역사 서사와 문학 서사로 나누고 있다. ... 바로 이러한 점에 근거하여, 역사 서사와 문학 서사를 한 흐름에 두고 작품을 선정하였다. 역사 서사로는 삼국사기를, 문학 서사로는 한문 단편과 한글 소설을 선택하였다.
역사와 문학, 그 극 : 삼국유사와 삼국사기 삼국유사 일연 ? ... (유광억 가계 및 행적 언급) -이옥, - 주인공에 대한 일대기적 성격 매화외사는 다음과 같이 말한다. “천하에는 팔지 못할 물건이 없다. ... 큰 죄=강상죄) → 허균=문제적 인물·괴물 허균의 작품 구분 내용 문집 학산초담(시평서), 성수시화(비평집), 문파관작(시), 성소부부고, 도문대작 성소부부고 수록 한문소설 (전 문학
Salinger 전체 9월 영문학 한문 청소년을 위한 고전산문 다독다독 최성수 전체 4월 인문학 문체반정, 나는 이렇게 본다 김용심 전체 5월 국문학이옥전집1 이옥 전체 9월 인문학 ... Dead Poet's Society Tom Schulman 전체 7월 영어교육, 영문학 The Catcher in the Rye J.D. ... 예향 문학제 및 동아리 연합 발표회 실시 1) 시기 : 10월 용어해설 ? 내용정리 기록 ? 사고확장(문제점, 해결 방법 강구) ? 교사 확인(모범답안 제시) ?
