교수 사이, 학습자와 학습자 사이, 학습자와 운영자 사이의 상호작용 만족도에서 유의미한 차이를 가져왔다. ... 이 연구는 사이버대학생들의 학습 양식 유형(Learning Style Type) 및 연령, 성별의 차이가 사이버 학습 만족도에 유의미한 영향을 미치고 있는가를 분석하여 학습자의 개인 ... 그러나 성별에 의한차이를 추가하여 분석한 결과 학습유형은 성(gender)과의 상호작용을 통해 학습만족도에유의미한 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다.
특히, 본 연구에서는 최근 디지털 교과서 활용에 대한 관심이 증가함에 따라 이를 보다 유의미한 학습을 지원하는 교수학습도구로 활용하기 위해서 어포던스 관점에서 디지털 교과서의 어떠한 ... 요인이 학습활동을 유발하거나 지원하는지를 조사하는 것을 주요 연구문제로 설정하였다. ... 이를 위하여 초등학교 5학년 총 100명의 학생들을 대상으로 수학교과 디지털 교과서를 통해 4개 차시를 학습하도록 한 후 디지털 교과서 사용 편의성과 관련된 설문을 실시하였다.
언어교육에서 유의미한 문화의 유형 1) 언어문화 2) 생활문화 3) 전통문화 4) 예술문화 6. 언어교육(문화요소) 교수를 위한 특정 학습자군 선정 7. ... 방송통신대학교 국어국문학과 과제명 1 한국어의 초분절 음소 종류를 구분하고 각각의 특성에 대해 설명한 뒤, 이들 요소의 교수에 있어 고려해야 할 점을 서술하시오. (15점) 2 언어교육에서 유의미한 ... 계획해 보는 것이 가장 좋은 학습 과정이다.
본 연구는 질문생성훈련이 컴퓨터 매개 통신을 이용한 학습자의 협력적 문제해결과정에 유의미한 효파를 나타내는지 알아보기 위해 실시되었다.연구는 2차시의 집합교육기간.6차사의 원격교육기간 ... 학습자들은 연구기간동안 조별로 협력하여 제시된 문제를 해결하였다. ... 그러나 질문생성 훈련이 문제해결력 향상에 유의미한 영향올 마치지 는 않은 것으로 나타났다.
유의미한 학습태세와 관련정착 지식을 갖고 있어야 한다. ... -포섭이란 학습자 기존의 인지구조 속에 새로운 개념을 흡수하여 유의미한 학습이 나타나는 것이다. (1) 포섭의 종류 가. ... 유의미 수용학습이론은 학습자가 새로 학습할 내용이 학습자의 인지구조 속에 존재하고 있는 기존 개념과 어떠한 연관성을 갖게 됨으로써, 유의미한 전이가 이루어질 수 있도록 하는데 목표를
셋째, 작업기억을 통해 정보의 흐름을 조절하고, 유의미한 부호화에 영향을 준다. 8. ... 유의미한 부호화 촉진 방법4가지를 간단히 설명하시오. 1) 심상: 개념에 대한 마음속 그림을 만드는 과정이다. 2) 조직화: 관련있는 내용을 공통범주나 유형으로 묶는 부호화 전략이다 ... 정의: 학습목표를 모두 성취할 수 있도록 교사와 학생 모두가 서로 협력하는 학습환경 특징: 모든 학생들이 학습활동에 참여하고, 교사와 학생들은 학습을 위해 서로 협력하는 모습을 보인다
학습 경험이 된 이유에 대해 자유롭게 서술하세요. ... 학생들의 학습 제고를 위하여 이러한 교수(teaching) 행위에 대한 행정의 역할은 어떻게 이루어져야 하는가. ... 24~29, 37~45p [문제 2 : 10점] 지금까지 진행된 수업을 통해서(또는 중간고사를 대비하여 공부하는 과정에서) 배운 것 중 가장 인상적이었던 내용과 그것이 본인에게 유의미한
실생활 예시 활용을 통해 학생들은 더욱 일상과 연관된 학습 주제에 대해 인지하고 이를 바탕으로 수업에 더욱 주도적이고 흥미를 가지며 참여할 수 있었다고 생각합니다. ... 배움중심수업은 학생들에게 유의미한 경험을 제공하기 위해 노력합니다. ... 제가 학생들에게 유의미한 경험을 제공하기 위해 설계한 부분은 다음과 같습니다.본론첫째, 도입에 실생활 예시를 활용하였습니다.
따라서 학습내용을 조직할 때는 학습자에게 유의미한 학습내용을 선택해야 한 다. ... 교과서, 선생님, 친구 등을 통해서 다양한 자극을 동시 다발적으로 제공받지만 현재의 욕구 수준과 학습 목표에 맞는 내용만이 유의미한 자극으로 선택된다. ... 수학의 나눗셈 단원에서 물체를 나누고 얼마나 포함되어 있는지를 조 작하고 관찰하는 것은 유의미한 자극으로 선택을 받는다.
구성주의 학습을 적용한 학습방법 -체험학습은 학습자에게 유의미한 경험을 제공하는 학습이자 학습자 중심의 학습방법이다. ... 교사관 교사는 학습자에게 유의미한 학습자료를 제공할 수 있음은 물론 풍부하고 다양한 학습환경을 조성함으로서 학습자의 의미구성을 촉진시킬 수 있어야 한다. 셋. ... 또한 구성주의 학습은 학습자를 경험을 통해 자신에게 적합한 지식을 주도적으로 구성하는 존재로 인식한다는 특징이 있고, 이 때문에 구성주의 학습에서는 학생들에게 유의미한 학습자료를 제공하고
둘째, 교육만족도는 학습만족도에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. ... 분석결과 첫째, 학업적 자기효능감의 하위변수인 자기조절 효능감, 자신감은 학습만족도에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났 다. ... 셋째, 교육만족도가 학습만족도에 미치는 영향에서 부 정적 평가에 대한 두려움의 조절효과가 검증되었다.
연구가설 2 4가지 학습성격유형(행동형, 규범형, 탐구형, 이상형)간에 학업성취도에 유의미한 차이가 있을 것이다. 연구문제 3. ... 연구가설 3 MBTI 4가지 기질에 따른 학업성취도는 U&I 학습성격유형에 따라 유의미한 차이 가 있을 것이다. Ⅱ. 연구방법 1. ... 연구가설 1-3 4가지 기질(SP, SJ, NT, NF)간에 학업성취도에서 유의미한 차이가 있을 것이다. 연구문제 2. U&I의 학습유형에 따라 학업성취도의 차이가 있을 것인가?
실험 결과에 따르면, 학습 성취에서는 에이전트 사실성 수준에 의한 유의미한 차이가 없었다. ... 그러나 의인화 효과에 대 한 설문에서는 학습 개입을 제외한 나머지 모든 범주에서 유의미한 상호작용이 나타났다. ... 이 연구의 목적은 학습용 에이전트의 사실성 수준과 학습자의 전문성 수준이 학습 성취 및 에이전트에 대한 의인화 효과에 미치는 영향을 검증하기 위한 것이다.
연구 결과, 참여자들은 프로그램에 대한 만족도가 매우 높았고, 특히 자아존중감은 상승하여 통계적으 로 유의미한 긍정적 변화를 보였으며 학업적 자기효능감 측면에서도 긍정적 변화를 보였다 ... 결합 한 형태의 학습지원프로그램을 개발하여 운영하였다. ... 본 연구는 서울대학교 입학사정관 전형(기회균형선발 특별전형I)으로 입학한 신입생을 위한 학습지원 프로그램을 개발하고 운영한 뒤 그 교육적 효과를 분석하기 위하여 수행되었다.
모의수업 교안 A/V-아서/어서(이유) 단원명 서울대 한국어 1B-12과 여보세요 학습 문형 A/V-아서/어서 (이유) 학습 목표 'A/V-아서/어서'의 의미, 형태, 기능을 이해하고 ... 수업 단계 교사 활동 학습자 활동 자료 시간 도입 ● 인사 및 학습 문형 도출 T: 안녕하세요? OO 씨는 이번 여름방학 때 고향에 가요? T: 왜요? 고향에 왜 못 가요? ... 질문이 적혀있는 활동지 16분 정리 (마무리) ● 학습한 문형 재확인 및 숙제 T: 우리 오늘 A/V-아서/어서를 배웠어요. 이유를 말할 때 말해요.
중재기간 동안 진행된 정규교육에 의한 학습효과 역시 배제하지 못하였다. - 제안점 1. 쓰기능력의 하위영역인 표기능력에서는 통계적으로 유의미한 변화가 나타나지 않았다. ... NOTE - 연구결과에 대한 나의 의견 5줄 이상 과제 중심 다감각 운동 프로그램이 학습지연을 동반한 ADHD 학생들에게 흥미와 친숙함을 유발하여 다가갔기 때문에 결과 또한 유의미한 ... 어휘구사력, 문장구사력에서 영역별 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. - 표기능력은 통계적으로 유의미한 차이는 나타나지 않았으나 사전 평균과 사후평균의 변화가 있는 것으로 나타났다
√ 활용 학습자가 과제를 수행할 수 있도록 충분히 시간을 주고 적절히 유도하고 있는가? √ 학습과 관련하여 구성된 과제 내용은 유의미한 활동인가? ... √ 활용 학습자가 과제를 수행할 수 있도록 충분히 시간을 주고 적절히 유도하고 있는가? √ 학습과 관련하여 구성된 과제 내용은 유의미한 활동인가? ... √ 활용 학습자가 과제를 수행할 수 있도록 충분히 시간을 주고 적절히 유도하고 있는가? √ 학습과 관련하여 구성된 과제 내용은 유의미한 활동인가?
자기조절학습은 집단 간의 차이가 1차에서는 무의미, 2차에서는 유의미한 것으로 나왔다. 학교생활적응은 1차와 2차 모두 유의미한 것으로 나왔다. ... 둘 째, 영화코칭 프로그램이 청소년의 스트레스 감소를 위한 자아존중감, 자기조절학습, 학교생활 적응에 어떤 효과가 나타나는가?
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수업 활동이 학습몰입의 하위요인인 학습 즐거움(β=.279, p<.007)과 학습몰입(β=.221, p<.031)에 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다 ... 수업 만족이 학습몰입의 하위요인인 학습몰입(β=.223, p<.041)에 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<.05). ... 그 결과, 비대면 학습경험을 요인 분석 한 결과 수업만족 2개의 하위요인으로 분석되었으며 학습몰입을 요인 분석한 결과 학습 즐거움과 학습몰입 의 2개의 하위요인으로 분석되었다.