첫 번째 야외지질학습에 적용한 과학적 모델의 사회적 구성 수업에 나타난 제약조건의 출처는 과학 이론, 야외지질답사에서 관 찰한 내용, 과학적 모델의 사회적 구성 수업에서 추가로 제공된 ... 를 주제로 야외지질답사 2차시, 과학적 모델의 사회적 구성 수업 3차시로 진행하 였다. ... 본 연구의 목적은 과학적 모델의 사회적 구성 수업을 적용한 야외지질학습에서 학생들이 만드는 조별 모델 구 성 과정에 대해 제약조건을 중심으로 이해하는 것이다.
단계 -정리 단계 -답사 요약 단계의 새로운 야외 지질 답사 수업 모형을 제안하였다. ... 그리고 이 수업 모형을 적용한 후 학생들의 반응을 질적 분석하여 야외 지질 학습을 실시하려는 지구과학 교사들을 위한 구체적인 지도 방안을 찾아보았다. ... 또한, 지질학적 지식이 부족하고, 야외 지질 답사의 경험이 적은 까닭에 현장 집중 지도 내용이 답사 활동에 많은 도움이 되었다.
가상 야외 답사(VFT)는 전통적인 야외 답사의 매력적인 대안으로 간주되지만, 지구과학 교육과정에서 어떻게 가장 효과적으로 활용될 수 있는지는 아직 명확하지 않다. ... 플래시 파노라마 기반 VFT 활용의 효과를 알아보기 위해 수업 처치 사전 및 사후에 공간 시각화 능력 및 화산 개념 검사를 실시하였으며, 수업 처치 결과를 분석하기 위해 공변량 분석과 ... 이 연구에서는 플래시 파노라마 기반 VFT를 활용한 지구과학 수업이 고등학교 학생들의 공간 시각화 능력과 화산 개념 이해에 미치는 영향을 알아보았다.
견학 계획서 활동유형 야외학습 연령 만5세 활동명 위험요소 제거와 야외놀이 누리과정 교육과정 관련요소 안전지도, 신체활동(바깥놀이) 소요시간 약 50분 활동목표 야외에서 위험요소가 ... 무엇인지 깨닫고, 위험요소를 주의하고 제거한 뒤 야외놀이를 즐기기 활동자료 명찰 구분 활동내용 도입 1.야외학습을 나가기 전 이야기를 나눈다. ... 야외에서 위험요소가 무엇이 있는지 함께 얘기하고, 주의하는 법을 알려준다. T-자, 여러분 밖에서 노는 것은 정말 재밌어요, 그렇죠? C-네!! 맞아요!
*관련성(목적지향적 활동) 선수학습 확인 -산과 염기의 개념 -브뢴스테드-로우리의 산, 염기 -이온화상수, 화학평형 인식적 주의 환기 -왜 수국은 장소마다 색이 다를까? -수국 속의 안토시아닌 색소에서 산 또는 염기인 부분을 찾아보자 -수국을 이용해서 물질의 산성을 결..
야외수업을 마치며... 이번 야외수업은 바쁜 생활 속에 지친 나에게 2박 3일간 마음의 여유를 되찾게 해주고 맑고 푸른 자연을 느낄 수 있게 해 주었다. ... 야외수업을 가기 하루 전날 나는 치악산에서 필요한 옷가지들과 비상약, 간식꺼리들을 챙겼다. 운동화에 이상이 없는지, 빠뜨린 것이 없는지 미리 점검하였다. ... 학교로 오면서 다시 바쁜 일상으로 돌아가야 하는 것이 조금 싫기도 했지만 그래도 야외수업을 통해 많은 추억과 좋은 느낌들을 가질 수 있었다는 것에 기분은 좋았다.
◎ 야외수업을 다녀와서 ◎ 올해 들어서 처음으로 가는 야외수업이었다. ... 교수님의 야외수업이 정말 대구에 살고있는 학생들에게 우리 대구가 얼마나 좋은 곳인지 다시 한번 느껴 볼 수 있는 그런 기회였던 것 같다.. ... 우방타워랜드 앞에서 수업 받는 학생들이 모여서 두류공원 쪽으로 향하여 걸어갔다. 가끔 시간 날 때마다 친구들과 오던 그런 곳이었다.