선생님의 성함은 ‘OOO’, 담당 교과는 미술이고 나이는 말씀하지 않으셨다. 선생님과 6반 학생의 상호적인 대화는 없었고, 학생들은 선생님의 일방적인 말씀만 수신했다. ... 뿐만 아니라 그 당시 1학년 전체 담임 선생님들보다도 우리 담임 선생님이 최고로 좋다는 학생까지도 있을 정도였다. ... 내 대답을 들으신 그분은 자신이 나의 담임 선생님이라고 말씀하셨다. ‘아, 나의 담임 선생님이셨구나!’ 나는 그분의 외관을 자세히 살펴보았다.
심리학에 대한 오해 일화1. 짜장면이 싫으면 짬뽕? 일화2. 확증편파 일화3. 나의 상황과 내 몸의 반응들 일화4. 나의 공부방법 일화5. 선생님의 쪽지 시험 힌트 일화6. ... 몇 번을 반복하니 다른 아이들도 발표를 하기 시작했고 나중에는 서로 발표하겠다고 큰 소리로 ‘선생님! 선생님!’을 외쳤다. 나의 이 일화는 정적 강화에 해당한다. ... 이 아이들은 부모님, 선생님, 친구들 등 중요한 타인들과의 관계와 다양한 경험들을 통해 많은 것들을 배우고 변화하며 성장하는 과정을 거쳐 스스로를 발견해간다.
이에 보조선생님이 “어머~ 선생님이 좋아하는 사과네. 맛있게 먹을게” 하며 사과 장난감을 손으로 받으려는 찰나 여름이가 다가와 “내가 할거야!” ... 사과모양 장난감을 건네며 “ 선생님 선물이에요. ... 좋아하는 선생님을 보고 자기도 선생님이 좋아하는 사과를 선물해주고 싶었는지도 모르겠다. - 장난감을 함께 사용하는 법을 몰라 해인이가 가지고 놀던 장난감을 빼앗으려 했다면 함께 장난감을
관찰방법에서의 일화 기록의 특성 일화 녹음은 특정한 행동이나 사건이 발생하는 시간이나 장소에 대한 제한 없이 사용될 수 있다. ... 짧은 사건, 즉 일화를 기록함으로써 사람의 성격이나 행동의 중요한 특징을 찾는 방법이다. ... 따라서 이번 과제에서는 영유아를 관찰하는 방법 중 하나인 일화기록의 특성과 활용에 대해 알아본다.
-수업시간에 가끔 선생님과 이야기를 나누며 관심을 받고 싶어하는 모습을 보인다. ... 다른 사람, 특히 교실에 새로 들어온 선생님이 자신을 어떻게 보는지 주의하고 있다는 것이 느껴졌다. ?? 3. ... -발표할 때 선생님이 목소리를 내지 않더라도 뒤에서 큰소리로 이야기하며 수업시간에 분위기를 망치는 행동을 보였다.
선생님이 “지원이랑도 같이 놀지 왜 같이 놀지 않았어요?” ... 장면기록 선생님과 아이 3명이 교실 문을 열고 들어온다. 교실에 3명의 아이만 있는 상황에서 선생님은 “여기에 있는 블록만 가지고 놀이하고 있어요” 라고 말하고 자리를 떠난다. ... 선생님이 돌아와 정민이에게 “뭐 하고 놀았어요?” 라고 물어보자 정민이는 “어.. 비행기 가꼬 놀았어요”라고 대답한다. 선생님이 “어떤 친구와 놀았어요?” 하고 질문하자 “어..
이야기하는 등 수업 중에 튀는 모습을 보였다. - 수업시간 도중에 선생님에게 때때로 말을 걸면서 관심을 받고 싶어 했다. ... 이야기를 하는 동안 선우는 선생님의 말에 집중하지 못하고 친구들에게 장난을 치거나 혼자 장난을 치면서 규칙을 경청하지 않는다. ... 일화기록의 작성지침은 사건이 일어난 직후에 일화를 기록하는 것이 제일 바람직하다.
차가 다니는 길이예요”라고 말하며 선생님을 불렀고, 선생님이 다가오자 자동차 바퀴를 손으로 그리며 자동차를 표현하는 몸짓을 보였다. ... 기록내용은 00이 혼자 쌓기 영역에서 블록을 가지고 노는 도중 쌓기 블록을 수평으로 길게 늘여놓은 뒤, “선생님! 이것 보세요! ... 선생님이 유아가 만든 찻길을 보며 “우와~너무 멋있네!”라고 반응해주자 유아는 “나는 경찰차가 좋아요! 왜냐하면, 나쁜 사람을 물리쳐주잖아요!”
영유아 관찰기록 (일화기록) 영유아 관찰기록(일화기록) 영유아 이름 허OO 연 령 만1세 관찰자 정OO 성 별 여 관 찰 일 2023. 03. 22 관찰시간 실내 자유놀이 시간 표준보육과정 ... 영유아 관찰기록 (일화기록) 영유아 관찰기록(일화기록) 영유아 이름 허OO 연 령 만1세 관찰자 정OO 성 별 여 관 찰 일 2023.03.29 관찰시간 낮잠시간 표준보육과정 영역 ... 담임 선생님께서 OO는 자는 것을 유독 싫어한다고 말씀하셨다.
일화기록법은 간결하게 기록하면서 사실적으로 기록해야 하는 것이다. ... 이러한 일화기록방법은 많은 시간이 소요되지 않으면서 별도의 계획이 필요하지 않지만 상세하게 기록할 수 있다는 측면에서 장점을 지닌다. ... 서론 일화기록방법은 아동의 행동을 직접 관찰한 뒤 객관적으로 서술하면서 중요한 사건이나 핵심적인 행동에 대해 간략하게 기술하는 것이라고 할 수 있다.
유준이는 선생님께 다가와 “선생님 상추 햇볕이 뜨거운데 잠깐 햇볕 막아 줘도 되요? 하고 물어본다. 선생님이 해도 된다고 대답하자 상추화분에 잠시 햇볕을 만들어 준다. ... 그러자 친구가 선생님께 가서 “선생님 시우가 몰펀블럭 발로 차고 부셔버렸어요.” 하고 말했다. 시우는 “너 때문에 그래. 너랑 안 놀아” 하고 울어버렸다. ... 그리고 교사에게 이야기한다. “ 선생님 그래도 토마토 맛이 없어요. 우유만 먹을래요.” 라고 말한다.
이번 과제를 하면서 자녀를 어린이집에 보냈을 때 알림장에 보육교사 선생님들께서 적어주신 아이들의 일지를 생각하게 되었다. ... 당시에도 아이들이 어린이집에서 어떻게 보내는지 너무 궁금해 그 일지를 열심히 보았던 기억이 있는데, 이렇게 선생님들의 노력으로 우리 아이들이 잘 컸다는 생각이 들게 된다. ... 특히 첫째 아이가 언어적으로 문제가 있어 언어치료를 다녔던 적이 있는데 당시 첫째 아이를 맡아주신 선생님들께서 어떠한 발음이 잘되지 않는지, 원에서 지내는 동영상 파일도 보내주시고
이후 원영이는 놀이방으로 뛰어 들어갔다. 2) 일화기록법 방에서 놀고 있었던 원영이가 학습지 선생님이 방문한 것을 알아차렸는지 거실로 나왔다. ... 표준기록법과 일화기록법을 활용해 원영이의 행동을 관찰 및 기록한 내용은 다음과 같이 정리할 수 있다. 1) 표준기록법 방에서 놀고 있었던 원영이가 학습지 선생님이 방문한 것을 알아차렸는지 ... 그리고 다시 선생님과 오빠가 하는 낱말 카드놀이를 유심히 바라본다. 그러다 주변을 살피고는 살며시 오빠와 선생님이 앉아 있는 책상 주변에 앉는다.
그 때 당시의 초등학교 3학년 담임선생님은 줄서기에 굉장히 민감했습니다. 담임선생님께서 체육시간 때에 기다릴 때에는 줄을 서야 한다고 말씀하셨습니다. ... 20200609_과제_영유아발달(202010240_최권휘) 개인적으로 기억나는 사건기억(일반사건기억, 일화기억, 자서전적 기억)에 대하여 쓰세요. ... 담임선생님께서는 이를 보고 불호령을 하거나 체육시간을 안하고 교실에서 다른 과목을 수업하거나 동영상을 보는 등 했습니다.
아이들이 영어선생님 앞 놀이매트 위에 먼저 온 순서대로 자리를 잡는다. A이는 영어선생님 무릎 바로 앞에 선생님 시선이 가장 잘 머무는 자리에 자리를 잡아 앉으며 인사한다. ... 일화기록법 일화기록법이란 일상적 상황에서 교육적으로 의미가 있거나 기록할만한 가치가 있다고 판단되는 행동이나 상황을 발견했을 때 하나의 일화에 초점을 맞추어 관찰하고 간결한 형태로 ... 일화기록법 아동관찰과 행동연구 Ⅰ.
하고 외쳐야 돼요.”, “선생님을 따라서 대피해요!”라고 한다. 잠시 후, 놀이를 하다가 교사에게 와서 “선생님... ... 관 찰 기 록 ( 2024년 1학기 )콩쥐반3월/일화기록금일 실시될 소방대피훈련에 대해 이야기 나눈다. “불이 나면 ‘불이야!’ ... 두렵지만 용기를 낸 **를 격려해주고 훈련 전후 심적인 안정을 충분히 되찾을 수 있도록 살피며 지원했다.4월/일화기록오전자유놀이시간, 가정에서 가져온 상자에 반짝이 우레탄을
OOO 선생님은, OOO 선생님의 일화를 들으면서 ‘개개인마다 다른 개별적인 배움의 속도를, 선생님께서 존중해주신 것 같다. ... OOO 선생님은 중학교 시절, 저녁 방과후 자습활동에 참여했는데 지도선생님이 개개인에게 집중을 많이 하신 일화를 공유하였습니다. ... 저희 1조 조원들은 생활지도와 상담에 관해 다양한 경험들을 가지고 있어 존경하는 선생님들 및 관련 일화를 통해 유능하다고 느껴진 교사, 상담자의 전반적인 특성과 역할, 그리고 노력할
일화기록의 작성지침은 사건이 일어난 직후에 일화를 기록하는 것이 제일 바람직하다. ... 이야기하는 등 수업 중에 튀는 모습을 보였다. - 수업시간 도중에 선생님에게 때때로 말을 걸면서 관심을 받고 싶어 했다. ... 이야기를 하는 동안 선우는 선생님의 말에 집중하지 못하고 친구들에게 장난을 치거나 혼자 장난을 치면서 규칙을 경청하지 않는다.
어린이집 0세반 일화기록 & 해석 및 평가 일 화 기 록 관찰자 ○○○ 관찰방법 일화기록법 관찰 일시 ○○○○.○○.○○ (○요일) 관찰유아 이름: (만0세) 관찰 장소 ○○어린이집 ... 선생님이 한 번 더 읽어줄게.” 이야기하자 ○○가 울음을 멈추고 선생님 앞에 앉는다. 선생님이 다시 제목을 읽고 천을 넘기자, 직접 가려진 부분을 내린다. ... 선생님이 읽어줄게.” 교사가 OO를 마주보고 앉아 까꿍책을 보여준다. “호랑이가 나타나서 뭐라고 이야기했을까?” 교사의 말에 ○○가 스스로 가려진 부분을 내리려고 한다.
(2023-3) 교사 원장 만 4세 일화기록 이 름 ??? 생년월일 년 월 일 기록자 ???교사 관찰기간 ?월?일 ? ?월? ... 교사가 “선생님 조금만 주세요. 라고 하면 선생님이 조금씩만 줄거야. 오늘도 조금만 줄게 걱정 하지 마.”라고 하자 고개를 끄덕이며 울음을 그친다. ... 또한 교사와의 의사소통에서 어려움이 없으며 원활하게 자신의 의견을 이야기하는 모습을 보인다. ○○ 어린이집 (2023-3) 교사 원장 만 4세 일화기록 이 름 ???