명의사용자의 책임발생요건 1. 명의의 사용 1) 명의대여자의 책임을 인정하려면 명의차용자가 명의대여자의 성명 또는 상호를 사용하여야 한다. ... 예컨대 명의차용자가 상호를 전대하여 전차인이 거래상 부담한 채무 등에 대하여는 명의대여자가 책임을 지지 않는다. Ⅰ. 의의 1. ... 그러나 자기의 상호아래 대리점이라는 명칭사용을 허락한 경우에는 명의대여자의 책임을 지지 않는다. 2.
주요 우울증을 앓고 있으면 다른 한 명도 우울증이 걸릴 확률이 50% 정도 된다고 합니다. ... -대상자가 대인관계 시 느끼는 불안과 어려움에 대해서 사정한다. ③ 대상자가 병동내의 사람들과 자발적으로 상호작용하도록 격려하며, 상호작용 시 긍정적 강화를 제공한다. ④ 대상자에게 ... 목표 장기 목표 대상자는 지지체계를 확립하여 사회적 상호작용 장애가 나타나지 않는다.
사회학개론 주제: 사람은 적어도 두 사람 이상의 상호적 인간관계속에 살아가고 있다. ... 사회학은 무엇이며 본인이 알고 있는 사회학자 한 명에 대한 간단한 소개와 설명, 그리고 사회학을 학습함으로 인해서 본인의 어떤 변화나 인식의 전환이 있었는지 논하시오. ... 사회학이란 사회집단이나 사람들 사이의 상호관계 등 사회를 대상으로 연구하는 학문이다 즉 우리가 사회구성원으로서 다른 사람과 관계를 맺고 살아가는 과정에서 일어나는 모든 일들을 해석하고
사람은 적어도 두 사람 이상의 상호적 인간관계 속에 살아가고 있다. ... 결론 사회학은 인간의 사회적 삶을 연구하는 것으로 항상 다양하게 상호 관련된, 적어도 두 사람 이상의 상호적 인간관계를 연구하는 학문이라 할 수 있다. ... 서론 사회학은 인간의 사회적 삶을 연구하는 것으로 항상 다양하게 상호 관련된, 적어도 두 사람 이상의 상호적 인간관계를 연구하는 학문으로 인간의 삶의 질적 저하의 문제들을 체계적으로
사회비평사, 1996 - 앤서니 기든스, 필립 서튼 저, 김용학, 박길성 외 5명 역, 현대사회학, 을유문화사, 2018 ... 사회학은 무엇이며 본인이 알고 있는 사회학자 한 명에 대한 간단한 소개와 설명, 그리고 사회학을 학습함으로 인해서 본인의 어떤 변화나 인식의 전환이 있었는지 논하시오. ... 사이의 상호관계 등 사회를 대상으로 연구하는 학문이다.
본 연구는 명생교육올 위한 웹 기반 학습 환경에서 학습자-학습내용 상호작용, 학습자-교수자 상호작용, 학습자-학습자 상호작용과 같은 다양한 상호작용의 유형에 따라 학습자의 화업 생취도 ... 연구대상은 서올시내 소재 대학생 124명이었으며, 이들을 세 유형의 상호작용 처치 집단으로 각각 분류한 뒤 평생교육을 위한 웹 기반 학습 프로그램인 ‘커리어 준비 전문과정’을 수강하도록 ... 반면에, 상호작용 참여도에 있어서는 학습자-교수자간 상호작용 집단과 학습자-학습자간 상호작용 집단이 내용 중심의 상호작용 집단에 비해 훨씬 더 높았는데， 이것은 웹 기반 학습 환경이
이를 위해 서울 소재 2개 대학과 대구 소재 1개 대학에서 재학 중인 144명의 대학생들을 대상으로 온라인 협동학습 활동을 실시하였다. ... 본 연구는 온라인 협동학습 환경에서 긍정적 상호의존성과 그룹 프로세싱이 학습자의 상호작용에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 탐색하였다. ... 연구결과에 따르면, 첫째, 상호작용의 전체적인 양의 측면에서 보면, 긍정적 상호의존성 집단과 그룹 프로세싱 집단은 비구조적 전략을 제공받은 집단보다 더욱 활발한 상호작용을 한 것으로
상호(商號) 명의대여 1.상호권 (1)상호권의 의의 (2)등기전 상호권의 내용 2.명의대여자의 책임 (1)의의 (2)책임발생의요건 1)외관의 존재 가)대여자 명의의 사용 나)영업상의 ... 사용 명의 차용자가 명의대여자의 성명 또는 상호를 사용하여야 한다. ... 이 제도는 명의차용자 영업이 명의대여자의 영업인 듯한 외관을 보호하려는 것이기 때문이다. 2)외관존재에 대한 귀책사유 명의대여자가 자기의 성명 또는 상호를 사용하는 것을 명의차용자에게
상호명의신탁에 대하여 1. ... (7) 상호명의신탁관계의 소멸 - 대판 1992.5.26. ... 선고 91다27952 판결 서로 특정부분을 구분소유하면서 상호명의신탁관계로 공유등기를 경료한 경우에 있어서 각 구분소유자들 상호간의 지분이전은 특별한 사정이 없는 한 명의수탁자의 지위를
이 연구의 목적을 실현하기 위해 세 차례에 걸쳐 국내 5개 대학 사이버대학 총 1,036명의 학생을 대상으로 설문을 실시하였으며 972명의 자료가 수집되었다. 972명의 자료는 탐색적 ... 본 연구는 이러닝 환경에서 학습자-교수자 상호작용에 대한 학습자의 심리적 지각에 초점을 맞추어 학습자-교수자 상호작용감이라는 새로운 개념을 구안하고, 학습자-교수자 상호작용감 요인 ... )’이라는 새로운 개념을 제안하여 구인으로서 타당도와 신뢰도를 검증하여 학습자-교수자 상호작용감 요인 모형을 실증적으로 규명하였다는데 의의가 있다.
)에 따른 학습결과(학업성취도, 협력학습 참여도, 협력학습 만족도)를 알아보기 위해 서울 D대학 학생 58명이 참여한 웹기반 소집단 협력학습을 분석한 결과이다. ... 본 연구는 웹기반 소집단 협력학습에서 학습자의 성격 특성(내향성 집단, 외향성 집단, 내/외향성 혼합 집단)과 상호작용자 유형(직접적 상호작용자, 대리적 상호작용자, 활동자, 비관여자 ... 셋째, 상호작용자 유형에 따른 웹기반 협력학습 결과 중 학업성취도는 대리적 상호작용자, 활동자, 직접적 상호작용자, 비관여자 집단 순으로 높게 나타났으며 네 집단 간에는 유의미한 차이가
연구를 위해 온라인학습공동체에 참여하여 활동하는 중학교 1∼2학년 학생 24명을 대상으로 사회과 통합학습과제를 가지고 4주 동안 수행하도록 하였다. ... 본 연구는 온라인 학습공동체에서 학습자 특성, 학습자간 상호작용, 학습결과 간에 상호관련성이 어떻게 나타나는지를 규명하기 위한 목적으로 수행되었다. ... 변인간의 상관분석결과, 학습자 특성에서 사전지식이 수신·발신 상호작용 활동과 학습결과와 각각 상관이 나타났으며, 수신·발신 상호작용은 학습결과와 상관이 있는 것으로 나타났다.
본 연구는 웹기반 협력학습 성과에 대한 학습자특성의 영향력과 학습자 간 상호작용의 매개역할을 규명하고자 서울 소재 E 대학 웹기반 협력학습에 참여한 52명을 대상으로 진행되었다. ... 또한 상호작용의 매개적 역할 측면에서는, 관계지향 발신과 관계지향 수신, 그리고 과제지향 발신 상호작용이 자기효능감과 학업성취도 간의 관계를 매개하고 있음이 입증되었다. ... 관계․과제 지향 상호작용을 통해 간접적으로도 영향을 미치는 바, 상호작용의 인지적 측면뿐 아니라 심리․사회적 측면에서의 촉진 필요성을 시사하고 있다.
본 연구의 목적은 웹기반 팀 학습환경에서 성격유형(내향성, 외향성)에 의한 팀 구성방식이 팀의 과제수행력, 팀워크, 상호작용에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 48명의 학습자들을 성격유형에 ... 또 팀 상호작용의 경우도 메시지의 수, 상호작용의 빈도, 게시기간의 차이, 단어 수의 차, 평균단어 수의 차에서 유의미한 차이가 나타나지 않았다. ... 따라 4명씩 내향성 팀, 외향성 팀, 내․외향성 혼합 팀에 배치하여 실험을 실시하였다.
