학습문제) 조사한 자료를 띠그래프와 원그래프로 나타내어 봅시다. ( 수학 )과 교수·학습 과정안 교과 수학 지도 일시 10월 23일 3교시 대상 지도 교사 단원 4. ... 비율그래프 조사한 자료를 띠그래프와 원그래프로 나타낼 수 있다. ... 그래프의 종류 알기 □ 우리반 친구들의 혈액형 알기 □ 가장 많은 비율을 차지하는 혈액형은 무엇인지 알기 □ 비율그래프의 필요성 알기 ◈ 활동1 : 문제 해결을 위해서 □ 띠,
비율그래프 차 시 2/9차시 주 제 띠그래프 그리기 대 상 6학년 1반 학 습 목 표 표를 보고 띠그래프를 그릴 수 있다. ... 학습 과정안 일 시 2013. 6. 12(화) 2교시 장소 6-1 교실 수업자 단 원 6. ... 전체에 대한 각 부분의 비율을 띠 모양으로 나타낸 그래프입니다. S. 전체 학생 수 분의 항목에 해당하는 학생 수를 구하여 *100을 합니다. S.
학습 과정안 대 상 교 과 수학과 일 시 장 소 지도교사 공개일시 수업대상 단 원 6. ... 비율그래프 ♣ 조사한 자료를 정리하여 〔활동 1〕짱구의 고민 표와 그래프로 만들 수 있다. ... 비율그래프 학습제재 조사한 자료를 정리하여 표와 그래프 만들기 차 시 8/9 학습목표 조사한 자료를 정리하여 표와 그래프로 만들 수 있다. 교수?
수학과 배움 중심 수업안 일 시 장 소 6-3교실 대 상 6-3아동 (남:9명 여14명) 지도교사 단원명 6. ... 결과 그래프화 ?정리/발표 ◎ 전체학습 ○비율그래프 폭탄게임 ?비와 비율, 비율그래프를 점검할 수 있는 폭탄게임 ? ... 비율그래프 교과서쪽 수학)98 익힘)106～108 차 시 8/9 학습주제 비율그래프를 실생활에 적용하기 학습목표 우리 주변의 통계화 할 자료를 모아 정리하고, 그래프로 만들어 발표할
수학과 교수-학습 과정안 지도일시 2008년 6월 24일 3 교시 지도교사 교생 최윤지 인 단 원 8.비율그래프 차시 9/1 교과서쪽수 수학 112-113 수·익 119-120쪽 주 ... - 전체에 대한 각 부분의 비율을 띠의 모양으로 나타낸 그래프를 띠그래프라 한다. - 띠그래프를 생활에서 이용하는 예 알기. ... 제 띠그래프 알아보기 수업모형 개념학습 학습목표 전체에 대한 부분의 비율을 나타내는 띠 그래프를 이해하고 정보를 해석할 수 있다.
네모 안에 들어갈 단어를 맞춰보세요. - 네모 안에 들어갈 단어는 ‘띠그래프’입니다. 1‘ 1‘ 1‘ 10‘ 15‘ 10‘ 2‘ -ppt자료 -티나라사이트이용 -교과서 115쪽 상단에 ... 학습 과정안 단원 8. ... 비율그래프 차시 2/8 수업자 일시 본시주제 (본시 제재) 띠그래프 그려보기 대상 남 ： 여 : 장소 6-2교실 범위 수:114~115 학습목표 주어진 통계 자료를 정리하여 띠그래프를
학습안 결 재 지도교사 1. 단 원 : 8. 비율그래프 2. 지도의 실제 가. 본시 교수 ? 학습 개요 단 원 8. ... 비율그래프 일 시 2008. 6. 30(월) 4교시 장 소 6-4 교실 차 시 5/8 소요시간 40분 지도교생 학습목표 조사활동을 통하여 원그래프를 그리고 자료를 해석할 수 있다. ... 비율그래프 조사활동을 통하여 원그래프 그리고 해석하기 [활동1]조사 활동 계획 세우기 [활동2]조사 활동하기 [활동3] 빙고게임하기 라.
학습안 1. 단 원 : 8. 비율그래프 2. 지도의 실제 가. 본시 교수 ? 학습 개요 제 재 8. ... 비율그래프 일 시 2009. 06. 16(화) 6교시 장 소 6 - 1 차 시 1/8 소요시간 40분 지도교생 학습목표 띠그래프를 이해하고 정보를 읽을 수 있다. ... 공부 할 문제판 띠그래프를 이해하고 제시된 정보 읽기 탐색 및 학습안내 ?학습할 순서를 안내한다. ?학습할 순서와 방법을 알아 본다. 2′ 해결 ?
지도상의 유의점 1띠그래프는 부분의 차를 알아보는 데에 쉽지 않으며, 비율이 작은 부분들은 명확하게 표현하기 어렵다. 2원그래프는 그리기가 좀 어려우며 실제 양의 크기나 변화의 상황을 ... 학습목표 1비율그래프를 보고 전체와 부분에 대한 통계적 사실을 알고 그래프를 그릴 수 있다. 2비율그래프의 특징을 알고 이해 할 수 있다. 3비율그래프가 실생활에서 쓰이는 예를 알고 ... 또 이들 띠그래프나 원그래프가 담고 있는 정보를 읽고 해석하여 여러 가지 통계 현황이나 대중 매체를 통하여 제공되는 실생활의 통계적 사실을 알아볼 수 있도록 지도한다. 2.
학습 과정안 단원 8. 비율그래프 일시 대상 학습 주제 띠그래프를 그려 보기 차시 2/8 지도 교사 학습 목표 ♣ 주어진 통계 자료를 정리하며 띠그래프를 그릴 수 있다. ... 학습 과정안 1. 단원명 : 8. 비율그래프 2. 학습주제： 주어진 통계 자료를 정리하며 띠그래프를 그려 봅시다. 3. ... 차시별 지도계획 영역 차시 주요 내용 및 활동 8.비율그래프 1/8 띠그래프 알아보기 ?
학습 과정안 단 원 (제 재) 차 시 장 소 학 생 일 시 수 업 자 지 도 교 사 8. 비율그래프 1/8 6-3교실 남 18명 여 15명 계 33명 1. 단원 : 8. ... 따라서 본 단원에서는 실생활 속에서 활용되고 있는 각종 통계를 비율그래프로 나타낸 장면을 제시하여, 학생들이 스스로 문제를 탐구하고 해결할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 지도해야겠다 ... 지도해야겠다.
학습 과정안 단 원 (제 재) 차 시 장 소 학 생 일 시 수 업 자 지 도 교 사 8. 비율그래프 3/8 1. 단원: 8. 비율그래프 2. 단원(제재)의 개관 가. ... 통해 비율그래프의 개념을 형성을 도울 수 있도록 지도해야겠다. ... -원그래프입니다. 13′ ※교과서 ☞단순한 활동에서 끝나지 않고 학생들에게 원그래프가 전체에 대한 부분의 비율을 이용한 것이고 알아보는데 편리하다는 것을 알 수 있도록 지도한다 ※원그래프
학습 과정안 단 원 8. 비율그래프 일 시 장 소 6-5 교실 대 상 지 도 자 1. 단원: 8. 비율그래프 2. 단원의 개관 가. ... 만들어 보는 활동을 하여 봄으로써, 학습자 가까이에서 비율그래프 즉, 원그래프가 활용되고 있음을 이해할 수 있도록 지도하여야겠다. ... 백분율 28 88 4 12 원그래프 읽기 32 100 0 0 【분석 결과】 비율그래프를 배우는데 기초가 되는 지도의 실제 가.
수학과 교수·학습 과정안 6학년 성실반 지도교생 : 진보나 1. 단원명 : 8. 비율그래프 (6/8) 2. ... 본시 교수·학습 과정안 단 원 8. 비율그래프 일시 2004년 7월 6일 4교시 장소 6-성실 차시 6/8 본시주제 문제를 해결하여 보자. ... 교과서 쪽 수학 117∼118쪽 지도교생 진보나 학습목표 여러 가지 자료를 띠그래프나 원그래프로 나타낼 수 있다.
수학과 교수 학습 과정안 일 시 년 월 일 ( 요일) 교시 장 소 6- 교실 단 원 6-1-5. ... 여러 가지 그래프 학습주제 띠그래프로 알아보기(3/12) 대 상 명 (남 명, 여 명) 지도교사 ? ? ? (인) 계 연구부장 결재를 바랍니다. 20 . . . ? ? ... S, 비율을 구하고 100을 곱해야 합니다. T, 비율은 어떻게 구할 수 있습니까? S, 자료 수를 전체 자료 수로 나누면 됩니다.
수학과 학습 지도안 단 원 6-1-5. ... 수학과 학습 지도안 1. 단 원 : 6-1-5. 여러 가지 그래프 2. 학습 주제 : 원그래프로 나타내기(수학: 102~103, 수익 70~71) 3. 학습 목표 : ? ... 전체에 대한 각 부분의 비율을 원 모양으로 나타낸 그래프 : 원그래프 ? 전체에 대한 각 부분의 비율을 원그래프에 나타내기 위해 먼저 구해야 하는 것 : 백분율 ?
또한 5점 척도 설문지를 제작하여 기관 이용자 25명을 대상으로 사업의 필요성에 대해 조사하였고, 결과를 비율그래프로 시각화하였습니다. ... 팀장이었던 저는 실습 지도자가 같아 소통할 기회가 많은 2명의 팀원에게 같이 하자고 제안했고, 제안을 받아들인 팀원들과 주제를 정한 뒤 역할을 분담했습니다. ... 완성된 기획안은 실제 다문화가정 지원 기관에서 사업 진행 의향이 있을 정도로 긍정적인 평가를 받았습니다.
결과를 막대그래프나 그런 그래프로 나타냈었나? A16. 원그래프로도 나타내고 지도에다가 직접 색을 입혀 단계구분도로도 표현했습니다. Q17. ... A19.1번 항목은 일주일에 몇 회 배달하는지 2번은 어디까지 하는지, 3번은 배달 비율, 4번은 배달 안 가는 이유로 설문지를 만들었습니다. Q20. ... 그 책 속에서 아동의 위계 포섭 관계에 관한 내용을 읽었었는데 한국 안에 경기도가 있고 경기도 안에 남양주가 있고 남양주 안에 호평동이 있는 그런 포섭 관계를 아이들이 어느 정도 이해하고
