이 논문은 한국어 교재에 나타난 문학 텍스트와 문학 텍스트의 학습 활동을 분석하여 한국어 교육에 나타난 문학 교수-학습의 문제점을 진단하고 해결방안을 제안하는 데 목적이 있다. ... 교재분석 결과 한국어 교재에 수록된 텍스트 중 문학 텍스트는 극히 일부이며, 장르가 다양하지 않고, 대부분 중급과 고급에 치우쳐 나타나 있음을 알 수 있다. ... 또한 교재에 제시되어 있는 학습 활동의 유형에 주로 어휘 학습과 읽기, 말하기에 한정되어 있다.
문학의 이해 1. 문학의 이해 교재 2장을 읽고 다음 내용에 대하여 자신의 언어로 서술하시오.(30점) 2. ... 문학의 이해 교재 2장을 읽고 다음 내용에 대하여 자신의 언어로 서술해보고, 2. ... 문학의 이해 교재에서 다루어진 작품 가운데 본인에게 가장 인상적인 작품을 한 편 선택하여, 그 작품에 대해 소개하는 글을 작성하시오.
《중국고전문학의전통》 제2장에서 한 작품, 교재 제7장에서 한 작품, 교재 제8장에서 한 작품 모두 3작품을 각자 선택한 뒤 작품의 특징을 설명하고 각자의 생각을 바탕으로 감상문을 ... 중국의 고전 문학은 우리나라에도 많은 영향을 주었다. 조선 시대부터 많은 유생들이 중국 고전 문학을 읽고 공부하며 새로운 문학을 탄생시키기도 하였다. ... 중국 고전 문학을 통해 중국의 역사와 중국인의 정서, 문학적 심미관을 엿볼 수 있다. 그중에서도 중국의 시(詩)는 중국 고전 문학을 이해하는 가장 좋은 장르이다.
《중국고전문학의전통》 제2장에서 한 작품, 교재 제7장에서 한 작품, 교재 제8장에서 한 작품 모두 3작품을 각자 선택한 뒤 작품의 특징을 설명하고 각자의 생각을 바탕으로 감상문을 ... 이러한 중국고전 문학 중에서 교재의 2, 7, 8장에서 각각 한 가지 작품을 골라서 그 내용을 상세하게 알아보면서 중국고전 문학의 특징을 알아볼 필요가 있다. ... 결론 지금까지 중국 고전문학의 전통 교재에서 2장의 시경과 초사, 7장의 고시십구수와 8장의 이상은의 무제시에 대하여 각각의 작품에서의 내용과 특징에 대하여 알아보고 이에 대한 나
《중국고전문학의전통》 제2장에서 한 작품, 교재 제7장에서 한 작품, 교재 제8장에서 한 작품 모두 3작품을 각자 선택한 뒤 작품의 특징을 설명하고 각자의 생각을 바탕으로 감상문을 ... 이러한 중국고전 문학 중에서 교재의 2, 7, 8장에서 각각 한 가지 작품을 골라서 그 내용을 상세하게 알아보면서 중국고전 문학의 특징을 알아볼 필요가 있다. ... 결론 지금까지 중국 고전문학의 전통 교재에서 2장의 시경과 초사, 7장의 고시십구수와 8장의 이상은의 무제시에 대하여 각각의 작품에서의 내용과 특징에 대하여 알아보고 이에 대한 나
《중국고전문학의전통》 제2장에서 한 작품, 교재 제7장에서 한 작품, 교재 제8장에서 한 작품 모두 3작품을 각자 선택한 뒤 작품의 특징을 설명하고 각자의 생각을 바탕으로 감상문을 ... 결론 지금까지 본론의 내용을 통해 교재 각장에 실린 시 중 하나씩을 선정하여 그의 특징을 알아보고, 각각의 시에 대한 감상평을 작성해 보았다. ... 또한 무엇이 중국의 문학적인 전통인가, 무엇이 중국 문학을 특수하게 만드는가에 대해서는 다양한 논란이 있을 수도 있다고 생각한다.
중국에서 출판한 한국어교재 내(內) 문학 작품 적합성 고찰 -《中?交流?准???泛??程》과 《新?高????(上)》을 중심으로- 1. ... 한국어교육의 흐름과 이에 따른 교재 개발들의 현황을 살피고 시대의 흐름에 따라 변화된 문화교육과 문학교육의 비중에 대해 지적했다. ... 또한 중국에서 사용되는 교재는 중국 본토에서 개발된 교재와 한국에서 개발된 교재로 나눌 수 있는데, 유쌍옥(2016:203)의 연구에 의하면 중국 교재를 사용하는 대학은 전체 57%
교재에서 다룬 1960년대 소설 가운데 한 편의 작품을 선택하여 읽고, 다음 내용을 반드시 포함하여 과제물을 작성하시오. 1. ... 의 문학사적 의의 1) 내용적 측면 의 문학사적 의의는 내용적 측면과 역사적 측면으로 나누어 생각해 볼 수 있다. ... 의 문학사적 의의 1) 내용적 측면 2) 문학사적 측면 Ⅲ. 결론 및 감상 머무를 광장은 어디에 있는가 - 에 대한 분석과 감상을 중심으로 Ⅰ.
______________________________________________________________________ ○ 과제유형 : ( ) 형 ○ 과 제 명 : 강의와 교재 ... 특히 중국의 현대문학을 구분함에 있어 1950년 이전의 문학은 "현대문학"으로, 1950년대 이후 문학은 "당대문학"으로 구분하며 현대문학은 5.4 혁명 시기와 좌련 시기, 항전 시기 ... 프롤레타리아 문학"으로 변화해야 한다는 것이 혁명문학론의 주요 주장이다.
결론적으로 혁명문학론은 지금의 중국 사상을 만들어내는 발판을 마련하게 된 것이고 그 논쟁으로 인해 혁명문학론의 존재감이 더욱 커졌다고 할 수 있다. Ⅳ.참고문헌 - 강의와 교재 제3강과 ... ____________________________________________________________________ ○ 과제유형 : ( ) 형 ○ 과 제 명 : ※ 강의와 교재 ... 젊은 지식인들은 ‘사회주의’이고 새로운 문학예술 방법으로 ‘프롤레타리아 문예이론’을 내세웠다. 이전까지 문학개혁의 주 구호였던 ‘문학혁명’ 대신 ‘혁명문학’이 나타난 것이다.
____________________________________________________________________ ○ 과제유형 : ( ) 형 ○ 과 제 명 : ※ 강의와 교재 ... 이는 진독수와 호적 등의 지식인들에 의해서 2917년부터 본격적으로 전개되었으며 서구의 문학에서 영향을 받아 문학형명을 제기하며 신문학운동을 통해 구체화되었다. ... 주요 표현양식을 백화문으로 삼은 신문화주의 운동의 지식인들은 신문학에서의 창작 방법은 서구문학의 명저를 참조하고 번역하는 것으로 신문학을 전개해 나갔다.
____________________________________________________________________ ○ 과제유형 : ( ) 형 ○ 과 제 명 : ※ 강의와 교재 ... 시사점 문학 혁명 선구자들의 주장 속에서, 당시 신문학운동 또는 문학 혁명을 주창했던 사람들은 모두 새로운 중국 사회와 그를 구성하는 국민들을 위한 문학의 형태를 탐색하였음을 알 수 ... 결론 지금까지 본론에서는 중국의 5.4 혁명 시기에 일어났던 문학 혁명에 대해서 살펴보고자 하였으며, 특히 문학 혁명을 주도한 선구자들이 중국의 현대문학을 정립하기 위하여 어떠한 주장을
____________________________________________________________________ ○ 과제유형 : ( ) 형 ○ 과 제 명 : ※ 강의와 교재 ... 문학혁명 2. 호적 3. 진독수 4. 노신 Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론 중국의 문학혁명은 기존의 봉건적 문학 사조에서 탈피한 신문학을 창조하기 위한 운동이었다. ... 또한 문학연구회(文學硏究會)는‘인생을 위한 문학’이라는 구호를 제창하며 삶과 문학의 유대관계를 강조하며 전통 문학에서의 탈피를 이끌었다.
____________________________________________________________________ ○ 과제유형 : ( ) 형 ○ 과 제 명 : ※ 강의와 교재 ... 진독수는 중국 문학을 전통문학과 신문학으로 나누어 비교하며 전통문학에 반대하는 입장을 주장했다. ... 문학 혁명가들의 주장 1) 호적 문학 혁명은 급변하는 현대 문학 초장기에 발생한 신문학 운동의 대중적 명칭이다.
____________________________________________________________________ ○ 과제유형 : ( ) 형 ○ 과 제 명 : ※ 강의와 교재 ... 진독수의 주장은 전통문학과 신문학을 양분하여 바라보고 있다는 특징이 있는 바, 진득수의 관점에서 전통문학 및 신문학은 각각 아래와 같은 특징을 가진다 : 첫째, 전통문학 : ... 선구자들이 주장한 바와 같이 이후의 문학인들은 문학혁명을 통해 전통 문학을 비판하고 전통 문학의 한계를 극복하고자 하였으며, 새로운 사회에 맞는 근대적 내지 현대적인 문학을 창조하기
제1부 아동문학의 이론적 기초제1장 아동문학의 본질1. ... 아동문학의 정의1) 정의① 서덜랜드: 아동문학이란 아동이 읽고 즐기는 책이자 아동을 위해 쓰여진 책이며 고도의 문학적, 예술적 기준을 만족시키는 책② 이원수: 아동문학은 아동을 대상으로 ... 한 문학으로 아동과 관련 있는 소재를 다루며, 아동이 이해하기 쉬운 형식과 내용을 가진 문학임③ 이재철: 아동문학은 주로 인간 최초의 성장기를 위해 쓰여진 문학으로 다양한 교육성을
《과제 주제》 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다. ... 이 리포트에서는 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 살펴보고 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 보고자 한다. II. ... 본론 한국어 교재에서 활용되고 있는 한국 문학 작품 현황 한국문학작품 안에는 한국인의 사고방식, 생활방식, 가치관 등이 녹아있다.
____________________________________________________________________ ○ 과제유형 : ( ) 형 ○ 과 제 명 : ※ 강의와 교재 ... 문학계에 혁명 문학론이 퍼지기 시작했다. ... 두 번째로는 혁명 문학론이 어떤 문학적 흐름에 의해 발생하게 되었는지 논의해 볼 것이다.
개요① ‘칼 마르크스’와 ‘프리드리히 엥겔스’에 의해 이론적 기초가 형성되었음 ② ‘토대와 상부구조’의 개념을 적용하여 특정한 시대의 문학 흐름 또는 개별 텍스트를 이해하기 위해서는 ... 게오르그 루카치① 문학이란 객관적 현실을 객관적 관련 아래 파악해야 한다고 함② 그의 저서 ‘소설의 이론’부터 ‘미학’에 이르기까지 ‘총체성’에 대한 집요한 관심은 그의 사상체계를
제1부 아동문학의 이론적 기초제1장 아동문학의 본질1. ... 아동문학의 정의1) 정의① 서덜랜드: 아동문학이란 아동이 읽고 즐기는 책이자 아동을 위해 쓰여진 책이며 고도의 문학적, 예술적 기준을 만족시키는 책② 이원수: 아동문학은 아동을 대상으로 ... 한 문학으로 아동과 관련 있는 소재를 다루며, 아동이 이해하기 쉬운 형식과 내용을 가진 문학임③ 이재철: 아동문학은 주로 인간 최초의 성장기를 위해 쓰여진 문학으로 다양한 교육성을
