학교종이 땡땡땡 ?.... 점심시간에 신세 한탄 비슷하게 하니까 젊은 여교사가 옆에서 한 마디 한다. “선생님, 애들이 떠들어서 야단을 쳤더니 한 애가 혼자말로 ‘씨팔!’ ... 나는 [학교종이 땡땡땡]과 더불어 독일의 자유 발도르프 학교의 교육 현장 이야기를 담은 [슈타이너 학교의 참교육 이야기] 라는 책도 한 권 빌려 읽었다. ... [학교종이 땡땡땡] 이라는 책은 현재 서울의 한 여고에서 20년째 국어교사로 재직 중인 작가가 현재 교실의 모습, 실태를 신문에 연재했던 내용을 엮어 책으로 편찬해 낸 것이다.
◈ ‘학교 종이 땡 땡 땡’을 읽고, ◈ ‘학교 종이 땡 땡 땡’이란 책을 수업 시간에 처음 접하고, 나는 단 번에 ‘그래 이번 중간고사 과제는 이 책으로 하자’하고 마음을 정했다 ... 그렇다면 이제 ‘학교 종이 땡 땡 땡’ 책 속으로 들어가 그 생생한 교육현장을 함께 느껴보고 이야기 해 보기로 하겠다.
'학교종이 땡땡땡' 내용 요약 최근 선보인 김혜련(43·서울 OO여고)교사의 '학교 종이 땡땡땡'은 현재의 학교교육의 현실을 잘 말해주고 있다. ... '학교종이 땡땡땡' 내용 요약 3. 교실붕괴 문제의 원인 4. ... 책을 다 읽고 난 다음의 느낌은 단순히 학교 종이 땡땡땡 울리는 것을 묘사한 것이 아니라 현재의 학교현실에 경종을 울리는 소리로 내 뇌리를 울리고 있는것이다.
학교종이 땡땡땡을 읽고... 학교종이 땡땡땡이라... 제목을 보며 유치하면서 그냥 옛날의 추억을 회상하면서 쓴 글이라 생각하며 책을 펼쳤다. 그러나 책의 내용은 그게 아니였다. ... 학교 종이 땡땡땡은 이러한 상황에서 교사의 눈으로 본 현장 교육의 상황을 안타까움과 답답함 그리고 정을 담아 글로 나타내었다. ... 학교종이 '땡땡땡' 울리는 소리가 작가에게는 그리 경쾌하지 않다. 제목이 주는 가벼움과는 달리 역설적이게도 무겁고 우울한 소재를 다루고 있다.
나는 교실 붕괴의 문제를 다룬 에시이 집『학교종이 땡땡땡』(미래M&B, 1999)에 대한 서평을 논하고자 한다. ... 『학교종이 땡땡땡』은 8년 경력의 현직 고교 교사 가 붕괴하는 학교 현장을 체험하고 느끼는 한 학교 현장 보고서라고 간단히 얘기할 수 있을 것 같다. ... 오랜 경력의 고교국어규사 김혜련(42)씨가 자신의 체험 위주로 오늘의 학교현실을 기록한 저서 '학교종이 땡땡땡'은 우리의 학교 붕괴가 일본의 그것과 거의 비슷한 수위로 치닫고 있음을
이책을 읽으면서 학교생활이 이렇게 답답하고 , 누구도 어찌해야할지 해결책을 못찾고 있는것인가 한참 생각하게 했다. 한편으로는 지금 나의 학교 생활을 돌이켜 보면서 난 무엇을 하면서 지내왔는가? 공부를 하면서 학창시간을 보낸것도 아니고 그렇다고 선생님에게 침묵으로 답하거..
학교종이 땡땡땡을 읽고... 전공과는 무관한 교육학개론을 듣지만, 수업을 들으면서 그리고 학교종이 땡땡땡이라는 책을 읽고 우리나라 교육상황을 쪼금이나마 알 수 있게 되었다. ... 학교 종이 땡땡땡은 이러한 상황에서 교사의 눈으로 본 현장 교육의 상황을 안타까움과 답답함 그리고 정을 담아 글로 나타내었다.
이 글을 읽으면서 가장 많이 생각난 것이 나의 고등학교 시절이었다. 내가 겪은 고등학교 시절 역시 어른들의 비난이 끝없이 행해지고 있던 시기였다. 즉 어른들이 말하는 "요즘 아이들은 버릇이 없어." 라는 말을 많이 듣고 자랐으며 이유없는 반항도 해보았다. 그렇다고 우리..
학교 종이 땡땡땡 첨엔 이 제목을 듣고 동요를 듣고 감상문을 어떻게 써야하나 한참 동안 나름 데로 고민을 했었다. ... 학교 종이 땡땡땡 이 책은 현재 일선에서 직접 학생들을 가르치고 있는 선생님이 자신의 경험과 생각을 통해 어떻게 하면 선생님과 학생들이 보다 신뢰할 수 있는 관계가 될 수 있는지를
부제: 학교종이 땡땡땡 예전에 신문에서 '학교종이 땡땡땡'을 쓴 작가를 인터뷰한 내용을 본적이 있었다. ... 그래서 '학교종이 땡땡땡'이라는 책을 꼭 읽어봐야지...하면서도 다른 일을 하느라 늘 한켠에 제쳐두곤 했다. ... '학교종이 땡땡땡'은 이러한 상황에서 교사의 눈으로 본 현장 교육의 상황을 연민의 눈으로 바라 본 현장보고서라고 할 수 있겠다.
교사가 배경음악과 함께 다시 한 번 낭송해주는 동시를 감상해본다. - 이번에는 음악과 함께 동시를 들려줄게요. - 동시 속에 땡땡땡에 대해서 잘 들어봐요. - 그냥 들었을 때와 배경음악을 ... - 어제 음악 감상 시간에 들었었던 땡땡 음악이구나. - 땡땡은 왜 땡땡 했나요? 땡땡이 땡땡하니까 무엇이라고 했나요? - 친구들도 이런 경험이 있었나요? ... (실험) - 땡땡하면 어떻게 변할까요? (예측) - 왜 그렇게 변했을까요? (추론) - 땡땡한 것과 땡땡한 것이 어떻게 다른가요?
