그리고 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예를 제시하시오. - 목차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 의사소통능력이란? 2. ... 의사소통 중심 한국어 교수법 4. 다른 언어 교수법과의 비교 5. 의사소통중심 교수법의 예 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 한국어교육론 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하시오.
외국어로서의 한국어 이해교육론 초급(1~2급), 중급(3~4급), 고급(5~6급)의 듣기 주제 중 하나를 선정하여 ‘의사소통 중심 교수법’에 맞는 구체적인 교수안을 제시하십시오 급 ... 먼저 대화문 듣기를 들어볼게요 말하기1 마리코 : 처음 뵙겠습니다. 저는 다나카 마리코라고 합니다. 스티븐 : 만나서 반가워요. 다나카 마리코씨. 저는 스티븐입니다. ... 소개받은 사람에게 자기소개하기 단계 교수-학습 활동 시간 준비물 및 유의점 (교재 00p 00단원으로 도입한다.) 도입 교사: 여러분 안녕하세요.
이에 듣기를 우선적으로 학습을 시작하며 언어 발달을 돕는다는 교수법이다. 3) 융합적인 교수법 의사소통과 전신반응 교수법은 굉장히 공통점이 많으며 상호보완적으로 그 학습의 투입 대비 ... 이에 전신반응 교수법과 의사소통 교수법은 이러한 듣기 발달에 굉장한 영향을 준다고 할 수 있으며 듣기를 토대로 한 언어 인출전략의 조직화가 상당히 체계적으로 될 수 있다고 생각한다. ... (과목 읽기, 쓰기, 듣기, 문법, 문학 중 한 과목으로 정하기) 조건1> 교수법의 특성을 고려하여 서로 보완할 수 있는 2가지 교수법의 선택하고 선택한 이유와 보완이 가능한 부분에
또한, 의사소통 중심 교수법을 적용하여 학습자가 실제 상황에서 사용할 수 있는 듣기 능력을 향상시키는 것이 중요합니다. ... REPORT 과목명 : 외국어로서의 한국어이해교육론 주제명 : 초급(1~2급), 중급(3~4급), 고급(5~6급)의 듣기 주제 중 하나를 선정하여 ‘의사소통 중심 교수법’에 맞는 구체적인 ... 의사소통 중심 교수법을 활용한 해당 교수안은 초급(1~2급) 수준의 학습자들이 의사소통 능력을 향상시킬 수 있도록 구체적인 활동과 상호작용을 제공하고 음식과 식사를 주제로 한 이 교수안은
달크로즈는 솔페지를 통해서 주로 고정 도 위주에서 확장해 발전시켜 나간다. (3) 악기 세 명의 교수법 중 오르프가 가장 특징적으로 악기교육을 강조하였다. ... 코다이는 민속음악에 관심이 많아 민속악기의 사용을 중요시 하였다. (4) 가창 달크로즈는 고정도법으로 접근하고, 코다이는 제한적인 이동도법을, 오르프는 이동도법을 사용하는 서로 다른 ... 코다이,달크로즈,오르프,스즈키,고든 중 3명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오. 1) 코다이,오르프,달크로즈 음악 교수 두문자를 사용해 계이름을 쉽게 익히게 하였다.
교수법 변천에 따른 듣기 교수법 최초의 외국어 교수법인 문법번역식 교수법에서는 읽기 교육을 강조하여 문법 중심 교수법으로 일상 회화는 무시하고 읽기와 쓰기 중심 활동으로 수동적이고 ... [한국어 쓰기 교수법 정리] 한국어 교육과 200900042 강신희 [한국어 듣기 교수법 정리] 한국어 교육과 200900042 강신희 1. ... 가장 최근에 주목받는 교수법인 의사소통중심 교수법에서는 담화 당사자로서 단순히 듣고 반복하기 위한 듣기, 즉, 이해하기 위한 듣기 차원에 머무르지 않고 담화 구성원으로서 의미 협상을
교수법을 적용한 예 3) 듣기·말하기·읽기·쓰기에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 예 4) 듣기·말하기·읽기에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 예 5. ... 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예 1) 말하기·읽기에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 예 2) 듣기·말하기에서 의사소통 중심 ... 따라서 본론에서는 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하고 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인
과제중심교수법 1-2. 과제 1-3. 듣기 1-4. 학습목표 1-5. 듣기 전략 2. 과제 중심 교수법 수업안 2-1. 수업의 과정(듣기 전, 중, 후) 2-2. ... 결론 및 소감 본고에서는 과제중심교수법에서 쓰일 수 있는 초급 한국어 듣기 전략 활용방안을 제시했다. 1장에서는 논의 전개를 위해 필요한 개념들-과제중심교수법, 과제, 듣기, 듣기전략-에 ... 과제 중심 교수법 수업안 ① 수업의 과정(듣기 전, 중, 후) 듣기 전 단계 -주제에 관한 간단한 대화 -어휘 학습 -듣기 목적 인식 듣기 단계 -주어진 과제 해결을 위한 듣기듣기
과제중심교수법에서의 한국어 초급 듣기 전략 목차 1. 주요 개념 정리 2. 과제 중심 교수법 수업안 3. 듣기 전략의 활용 예시 4. 결론 1. ... 주요 개념 정의 과제중심교수법 의사소통 교수법의 한 갈래로 나온 과제중심 교수법은 일정한 과제를 학습자에게 주어 학습자가 과제를 해결하는 과정을 통해 궁극적으로 의사소통 을 할 수 ... 결론 과제중심교수법에서 쓰일 수 있는 초급 한국어 듣기 전략 활용방안을 제시했다 . 1 장 에서는 논의 전개를 위해 필요한 개념에 대해 정의하였다 . 2 장 에서는 과제중심교수법을
국어교과교재 연구법 / 87쪽~122쪽(제2장) / 2010, 09, 28 / 2장. 듣기 영역의 교수학습 1. 듣기의 본질 ● 듣기란 의사소통의 필수적인 과정으로서, 말하기? ... 듣기의 중요성을 반드시 인식해야 한다. - 교 육 환 경 : 효과적인 듣기교수 학습이 되기 위해서는 듣기를 방해하는 요일들을 제거 하여 듣기를 위한 환경을 조성해야 한다. - 교재의 ... (대화 듣기, 연설 듣기, 토의 듣기, 토론 듣기) ● 듣기 지도가 가능하기위한 요건 - 교 사 : 교사는 학생들의 듣기 학습 모델이 될 수 있어야 한다. - 학 습 자 : 학습자는
(직접 교수법, 문제 해결 학습법, 탐구 학습법, 가치 명료화 학습법 등을 활용) [교육 내용의 성격에 따른 교수-학습 방법의 유형] p126 ① 지식 인지 유형 (선언적 지식, 절차적 ... 듣기 )교수법의 구안과 관련하여 고려해야 할 질문사항 ] ① 말하기 ? 듣기 수업을 어떻게 시작할 것인가? 중간에는 무엇을 할 것인가? 어떻게 끝낼 것인가? ② 말하기 ? ... 배우게 된다는 생각 때문에 소홀히 다루기 십상이다. ③ 어떤 수업이든지 주어진 시공간 속에서 행하여지므로 시공간을 적절히 활용할 수 있는 교수 전략이 필요하다. ④ 교수법을 구안할
있으며, 글의 내용을 보다 깊이 이해할 수 있다. ⑷ 어휘의 지도 어휘력과 독해력은 밀접한 관련이 있으므로 읽기 능력을 향상시키기 위해서는 체계적인 어휘 지도가 필요하다. ⑸ 직접 교수법에 ... 이와 같은 듣기 지도가 가능하기 위해서는 교수활동 학습의 네 요인인 교사, 학습자, 교육 환경, 교재의 요건이 갖추어져야 한다. ... 평가의 결과는 학생들의 성취 수준을 평가하고 교수학습 방법을 개선하는 데 적절하게 활용되도록 한다. ⑴ 지필 검사지에 의한 평가 방법 듣기에 대한 본질, 원리, 태도, 과정에 대한
듣기 교수법 연구 < 목차 > 0. ... 듣기 등 여러 가지 부분으로 나누어 교수?학습되고 있다. 그 중에서 본고는 ‘말하기?듣기’분야를 중심으로 효율적인 교수법에 관해서 논의해 보고자 한다. ... 학습 현장에서 주로 쓰이는 ‘1인 교수 방식’에서 이루어지는 교사위주의 전달식 학습법은 교사가 전달하고자 하는 과제 중심 수행(Task-based)을 효율적으로 전달할 수 있는 장점이
‘확인하며 듣기’는 반복해서 듣게 되는 두 번째 듣기 활동 단계이다. ... 듣기 활동 단계에서 이루어지는 듣기 과제 수행의 양상은 다음과 같다. ... ‘생각하며 듣기’에서 ‘확인하며 듣기’로 넘어가기 전에 이루어지는 ‘생각나누며 듣기’를 통해 학습자는 보다 실제적인 의사소통 경험을 하게 된다.
소단원 ⑵에서는 ‘팬클럽 활동’에 관한 듣기 자료를 가지고 소단원 ⑴에서 배운 듣기 전략을 연습해 보는 활동을 제시하였다. 차시 구분 교수? ... 본시 교수-학습의 전개 Ⅳ. 본시 학습지도안 대 단 원 3. 듣는 힘 기르기 영 역 듣기 소 단 원 (2) 효과적으로 듣기 차 시 2/2 학습목표 듣기 전?중? ... 학습지(평가지), 유인물 단 계 (시간) 학 습 형 태 교수-학습 과 정 교 수 - 학 습 활 동 자료 및 유의점 교 사 활 동 학 생 활 동 도입 (5분) 일제학습 일제학습 ?
듣기 지도에서는 듣기의 각 과정을 활성화시킬 수 있는 과정에 따른 듣기 기능에 대한 지도가 필요하다. ... 결 론 지금까지 듣기, 말하기 중 듣기의 의미와5. ... Morley(1991)는 우리가 언어를 듣고 이해한다는 것은 발화된 언어가 마음속에서 의미로 전환적인 듣기 기능과 비판적 듣기 기능으로 크게 양분하였을 때 일반적인 듣기 기능에는,
사고력 요하는 과제 부여 4.4 교수법별 듣기 교육 방법 4.4.1 전신 반응 교수법 (TPR) 듣기의 중요성을 강조하는 교수법으로 1970년대 후반 소개됨 듣기는 수동적인 과정이 ... 교육이 아닌 자연스럽게 학습자를 듣기 환경에 노출시키는 것 이해 가능한 입력(Krashen(1985): 현재 능력에 한 단계 앞서는 정도의 듣기 자료 제공 4.4.3 상향식 교수법 ... 듣기 초기단계에서 청각 영상의 해독과 형태 분석을 중요하게 생각하는 교수법 언어 정보를 빠르게 처리하기 위해 해독이나 형태 분석 과정이 자동적으로 일어나야 함 소리를 듣고 그대로
문법-번역시 교수법에 대한 비판으로 새로운 교수법이 차츰 제창 되면서 나온 교수법 ? ... 1.교수법의 종류 1]문법 번역식 교수법(gramma-translation method) ? ... 유아가 모국어를 습득하는 과정을 외국어 교육에 응용하여 구두 언어의 기능의 양성을 중시(자연교수법, 심리학적 교수법->직접식교수법) ?
전신반응 교수법의 개념 2. 전신반응 교수법의 특징 3. 전신반응법의 지도절차와 학습방법 III. 전신반응 교수법의 사례 연구 1. ... 놀이와 게임활동 1) 듣기중심의 게임 2) 문답형 게임 2. 노래와 챈트활동 IV 전신반응 교수법의 의의 1. 움직임과 학습의 상호작용 촉진 2. ... 전신반응 교수법의 사례 연구 1.
