듣기 전략은 학습자가 듣기의 여러 가지 어려움을 극복하여 음성언어를 듣고 이해하며 재구성하는 과정을 돕기 위해 사용하는 효과적인 방법이나 기술을 말한다. ... 상위 인지 전략의 분류 과정 중심 언어 교육에서의 듣기 학습은 학습 과정 전체가 유의적으로 진행될 수 있도록 듣기 전 단계, 듣기 단계, 들은 후 단계로 과제가 구성된다. ... 이러한 듣기의 다양한 난점을 극복하기 위해서는 목적에 따라 효율적으로 듣기 위한 방법인 듣기 전략이 필요하다.
과목명 : 아이디 : 이 름 : 한국어 교재: 국립국어원 초급한국어 듣기 평가 범위: Lesson 01 ~ Lesson 20 Lesson 01 _ 자기 소개 Lesson 02 _ 위치 ... 주 제 : 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하시오. ... 자기 소개 대화 2 선다형 5 대화 듣고 일치하는 내용 고르기 내용파악 어디입니까? 위치 대화 3 선다형 5 대화 듣고 일치하는 내용 고르기 내용파악 몇 시입니까?
교과 말하기•듣기 영역의 내용으로 교육하도록 한다.2) 국어 교과 수업과 학교 폭력 예방 교육의 만남◆ 갈등 해결과 관련된 성취기준으로는◆ [10국01-04] 협상에서 서로 만족할 ... 수 있으므로 교과로 가져와 연계하는 방향으로 교육하는 것이 필요하다.갈등 상황에 직면했을 때 바르게 대처하는 의사소통과 협상 방식을 알고, 하나의 사건이 폭력으로 이어지지 않게 국어 ... 모습과 타인에게 공개된 자신의 모습이 다를 수 있음을 강조한다.∙ 발표는 원하는 사람에 한하여 진행하되 발표자가 없을 경우 겉모습만을 발표하는 것도 허용한다.∙ 비상교육(박영목) 국어
[ 중학교 3-1 국어 교과서 성취기준[9국01-09]의 교수학습내용 ] 2015 개정 교육과정 미래엔 중학교 3-1 국어 교과서, 4단원 ‘설득의 힘’을 통해 ‘듣기? ... 이를 바탕으로 여러 목적의 담화를 실제로 수행할 수 있게 하는 것이 목표이다. 2015 별책 국어과 교육과정에 의하면 위 성취기준은 화자가 어떤 목적을 가지고 말하는지, 화자가 목적을 ... 목적과 맥락을 고려하며 다양한 유형의 듣기?말하기를 수행하고, 듣기?
갑안( ), 을안(○) 국어과 수업 지도안 단 원 : 3-1-6. ... 파일을 들려준다. - 듣기 파일은 40초에서 1분 10초가 넘지 않도록 한다. - 듣기 파일은 2번 들려주는 것을 기본으로 하되, 학생들이 요구하거나 필요하다고 생각되는 경우 상황에 ... 학습 주제 : 원인과 결과의 관계를 고려하며 듣고 말하기 3. 학습 목표 ?인과관계를 글 속에서 파악할 수 있다. 4.
우리나라 대학생들이 언어기초능력(국어나 외국어의 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기)에 대한 진단과 학습이 필요하다고 생각하는 이유 인간은 자신의 모국어를 자유롭게 조작할 수 있는 불가사의한 ... ‘국어’는 단지 학교 시간표에 올라와있는 한 과목 국어 ‘과목’으로 끝나는 것이 아니다. ... 예를 들어, 듣기는 궁극적으로 소리를 듣는 것이 아니다.
( 국어 )과 교수?학습 과정안 과목 국어 대상 3학년 7반 장소 국어 교과실 대단원 5단원 소단원 (2) 단원 지도교사 ○○○ 학습 목표 ? ... 전통적 듣기, 말하기 문화를 이해하고, 오늘날의 듣기, 말하기 문화를 성찰 할 수 있다. ? ... ㆍ선조들의 듣기, 말하기 문화의 특징을 이해하고 오늘날 우리의 듣기, 말하기 문화와 비교하는 것이 학습 목표임을 안다.
국어과 본시 교수?학습 지도안 단원명 즐거운 언어생활/ 계획 세워 소개하기 차시 1~3 학습 목표 0. ... 등 - 듣는 이는 상대방의 말을 주의 깊게 듣는다. 등 ?듣기와 말하기의 과정과 계획 세우기에 대한 내용 확인 판서 10 전개2 ? ... 학습 활동의 글을 통해 듣기와 말하기가 이루어지는 과정과 말하기 계획을 세울 때 고려해야 할 점, 그리고 듣기와 말하기 과정에서 갖추어야 할 태도에 대하여 지도 - 글을 읽고 듣기와
국어과 본시 교수학습 지도안 (듣말) 단원명 2. 생각 넓히기 / (1) 강연과 의견 차시 1~3 학습 목표 강연 내용을 메모하며 주의 깊게 듣고 내용을 정리해 분석할 수 있다. ... - 강연을 듣고 질문을 하거나 자신의 의견을 발표해 본 경험은 있나요? ... 판서 학습지 강의식 10 메모하며 강연 듣기 강연을 들려주고 핵심 내용을 메모하도록 지도 - 자신이 메모한 내용과 교과서의 메모 내용을 비교해 보세요.
사회*문화적 맥락 2007년 개정 국어과 교육과정 듣기 교육 특징 - 교육과정의 내용을 ‘실제’, ‘지식’, ‘기능’, ‘맥락’으로 선정 - 결과적으로 ‘태도’ 범주를 빼고, ‘맥락 ... 의사소통의 점검과 조정 - 수용과 생산의 점검과 조정 - 사회적 상호 작용의 점검과 조정 2007년 개정 국어과 교육과정 과목 내용 체계 ▶ 화법 과목의 교육 내용은 보완될 ... 2007년 개정 국어과 교육과정 화법 과목에서의 특징 - 학습자가 자신과 다른 이의 화법을 점검하고 조정하는 능력을 기르는 데 중점을 둔 과목으로서의 성격 화법 과목의 ‘성격’에서처럼
‘네모의 꿈’ 노래를 듣고 수업에 집중 한다. ?‘네모의 꿈’ 노래 듣기 -네 -사각형입니다. ?‘사다리꼴 이야기’듣고 생각한다. ? ... ‘사다리꼴 이야기’ 듣고 생각해보게 한다. ?이야기 들려주고 질문하기 -사다리꼴의 부모님은 사다리꼴 낳고 왜 걱정 했나요? -사다리꼴은 왜 사다리꼴이라는 이름을 얻었나요? ... 이야기 듣고 질문에 답하기 -모양이 삐뚤어져서요. -사다리 모양을 닮았기 때문입니다. -사다리꼴에 대해서 배울 것 같습니다. 5‘ ?PPT 노래 *노래는 1절만 들려준다. ?
듣기·말하기의 국어 능력 평가방법: 통합적 평가 마지막으로 국어 능력을 어떤 방법과 절차를 통해 평가를 할 수 있을까? ... 교육과정의 듣기·말하기 영역에서 알아보는 국어 능력 1) 내용 체계 분석 국어 능력이 구체적으로 교육과정 내용에 어떻게 반영되었는지 알아보기 위해 2012년 개정 국어과 교육과정의 ... 표현에는 말하기와 듣기, 이해에는 읽기와 쓰기가 있다. 그리고 국어 능력은 각각 인지적 능력, 정의적 능력으로 나누어 볼 수 있다.
자료를 활용한 발표 사진 도표 지도 동영상 2018학년도 공립 초등학교 교사 임용후보자 선정 경쟁시험 초등 국어 예상문제 학번: ( ) 이름: ( ) 초등 국어 말하기·듣기 교육론 ... 국어-2. ... 말하기·듣기 교육론 - 지식인지 교수·학습 모형 - 초등 말하기·듣기 수업지도안 ? 단원 : 2. 자료를 활용한 발표 ?
국어과 교육과정 비판하기 -영역 음악교육과 초등학교 국어 수업 시간을 되돌아보면, 교과서에 나온 본문을 선생님께서 지정해 준 아이가 읽고 다른 아이들은 눈으로 본문을 따라가며 ... 따라서 이러한 관점에서 국어의 여러 영역 중에서도 특히 듣기영역의 교육을 비판적인 시각으로 바라보도록 하겠다. 1학년 듣기 교육은 학년 수준에 맞게 까다롭지 않은 내용을 다루고 있지만 ... 듣기 수업은 들은 후에 적극적으로 말하려는 태도와 말하기가 수반되어야 효과적인 듣기 수업이 될 수 있는데, 단순히 듣기만 하는 수동적인 수업에서 끝나버렸다면 그것은 제대로 된 듣기
( 국어 )과 교수? ... 학습 과정안 일 시 2010. 6. 4(금) 1교시 장소 1-4 교실 대상 1학년 4반 남:19명 여:13명 계 32명 지도 교사 - 수업실습생 - 교 과 듣기? ... 다시 말해서 내 생각을 잘 드러나게 말하면 듣는 사람이 내 생각을 쉽게 이해할 수 있어요. 또 어떤 좋은 점이 있을까? S: 다양한 대답이 나올 것이다.
본 연구에서는 초등학교 국어과 교육과정과 교사용 지도서에 나타난 듣기·말하기 영역 평가 및 이와 관련된 연구의 변천 양상을 살펴보았다. ... 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 박종훈 ... ·말하기능력에 대한 대규모 직접 평가에 대한 연구도 이루어지고 있다.이 논문에서는 초등 듣기·말하기 평가의 개선과 관련하여 다음과 같이 제언하였다. 1) 듣기·말하기의 상호교섭적 특성을
2013학년도 수업연구 (국어)과 교수학습 과정안 단 원 4. ... 배움 활동 활동1 교과서 본문 음성 듣기 활동에 치중한 차시인 만큼, 아이들에게 삽화와 함께 음성을 듣게 하고 메모면서 듣도록 하여 듣기 기술의 신장을 유도한다. ... 하지만, 국어과의 문제 해결 학습은 엄격한 가설 검증과 일반화를 통한 결과에 초점을 두기보다는 그 결과에 도달하기까지의 과정에 초점을 둔다.
- 듣 기 - [5-듣-(2)] 중요한 내용을 메모하며 듣는다. 이 내용은 잘 듣기 위해서는 중요한 내용을 메모할 수 있어야 한다는 사실을 중시하여 설정하였다. ... 잘 듣는 사람의 특성 중에 하나는 메모를 잘 하는 것이다. 메모는 기억을 보조하며 능동적으로 듣는 징표가 될 수 있다. [4-듣-(4)]와 관련지어 지도한다. ... 메모를 하며 듣는다는 학년별 내용은 단순히 메모를 하는 것이 아니라, 중요한 내용을 메모하면서 듣는 것이다.
