- 교사화법 수업대화 분석 - 교과 과정 : 초등학교 6학년 국어 수업 단원 : 3. ... 질문 화법 중 창의적 수준의 질문하기 방법을 통해 창의적인 문제 해결방법을 학생에게 요구하고 있다. 98 피드백 화법 중, 칭찬으로 학생의 반응이 옳음을 알려주고 피드백 화법의 후속조치 ... 질문 화법 중 사실적 질문하기 방법을 이용하여 상대방의 대답을 유도하고 있다. 40 피드백 화법 중 칭찬하기 방법을 이용하여 학생의 반응을 칭찬해주고 있다.
국어의 가치와 국어 능력의 중요성을 인식하고 주체적으로 국어생활을 하는 태도를 기른다. ? ... 표현 활동 및 문법과 문학의 본질을 이해하고, 의사소통이 이루어지는 맥락의 다양한 요소를 고려하여 품위 있고 개성 있는 국어를 사용하며, 국어문화를 향유하면서 국어의 발전과 국어문화 ... 제6장 화법 교육 1. 화법은 왜 가르쳐야 할까 1) 화법 교육의 필요성 ? 화법 : 음성언어를 통한 인간의 의사소통 방법 ?
우리는 국어교과의 차별성을 토대로 ‘왜’ 국어교육을 실시하는 지에 대한 질문을 하는 경우가 있다. 가정에서 충분히 교육이 가능한 부분이 아닌가? ... 일상적 담화 수준의 화법 교육에서 그치고 마는 것이다. 그렇기에 우리는 공적 담화를 배울 수 있는 토론 수업을 학교에서 진행할 필요가 있다. ... 그러나 근대로 접어들며 가정에서의 국어교육만으로 해결되기 어려운 복잡한 양상들이 많이 등장했다.
국어 속담 지도안 학습 단계 학습 내용 교수·학습 활동 교사의 발문과 조언 학생의 활동과 반응 도입 전시학습 상기하기 T: 와, 벌써 국어 시간이네요. ... SS: 활동 1, 제시된 속담에서 생활상 찾아보기 SS: 활동 2, 속담 사전 만들기 - 동기 유발 화법 중 학습지 내부 구성의 변화성을 주어 주의집중을 유도했다. ... 이를 통해 수업의 중심 화제로 돌아오는 교사 화법이 이뤄졌다. - 정답을 맞힌 것에 대한 칭찬보다 학생의 수업 태도를 기반으로 한 ‘진정성의 원리’를 들어 칭찬했다.
※ 아래 예시를 참고하여 문법 탐구 보고서를 작성하시오. - 생활 속 잘못된 사례를 찾아 바르게 고치고 그 근거조항을 설명하시오. - 5개의 사례를 적되, 1개는 실제 생활 속에서 찾고, 4개는 SNS, SMS 등을 포함하여 찾기 - 5개 모두 인증샷을 붙이되, 인증..
화법과 작문 예문 1 튼튼한 국어 실력을 기르기 위한 활동에서 ‘우리들의 말하기 습관’이라는 주제로 각종 매체를 통해 드러나는 말하기 습관을 조사하여 수업 시간에 발표하였으며 언어 ... 국어과 세특 예문 1. 국어 창의적으로 생각하기 활동에서 쓰레기 수거함에 들어가서 쓸 만한 것을 가져가는 ‘덤스터 다이빙(Dumpster Diving)’에 관심을 가지고 탐구함. ... 실용 국어 예문 1 기행문 쓰기 수행평가에서 남해안을 다녀온 경험을 기행 수필로 발표하여 급우들로부터 박수갈채를 받음.
절차 알기 O 협상을 통해 문제를 해결하는 방법 이해하기 O 상대의 의견을 존중하는 표현 방법 활용하기 2009 개정 국어과 교육과정 ‘ 화법과 작문 Ⅱ ’ 담화 유형 o 대화 o ... 공감적 듣기를 실제적으로 수행하고 , 갈등 상황에서 자신의 의사소통 행위를 점검함으로써 , 바람직한 의사소통 능력을 기르도록 한다 . 2011 개정 ‘ 국어 Ⅰ’ 화법 천재교육 교과서 ... 화법의 이론 화법의 실제 ⑴ 화법의 본질 ㈎ 화법의 정의 ㈏ 화법의 기능 ㈐ 화법의 유형 ⑴ 대화 ⑵ 연설 ⑶ 토의 ⑷ 토론 ⑸ 면담 ⑵ 화법의 원리 ㈎ 화법의 언어적 배경 ① 내용
국어 교과 세부능력 및 특기사항 예시문 예문1 국어 독해 능력 향상을 위해 사설을 읽고 주장에 대한 자신의 생각 쓰기를 통해 자기주장을 논리적이게 표현하는 모습이 인상적임. ... 국어 캠프에 참여하여 김유정 문학관을 방문해 그의 생애와 업적, 독특한 작품 세계에 관한 영상물을 시청하고 그의 작품들과 관련된 연구 자료들을 탐독함.
교과서의 ‘국어의 역사와 변천’ 단원에 대한 중세 국어 탐구 활동에서 고대, 중세, 근대 국어의 특징을 비교하여 정리하였으며 특히 국어 맞춤법이 제정되면서 사라진 반치음, 옛이응, ... 국어 교과 세부능력 및 특기사항 예시문 예시문1 ‘토론과 문제 해결’ 단원에서 ‘교내 스마트폰 소지를 허용해야 한다.’라는 주제의 반대 신문식 토론에서 사회자를 맡아 토론을 진행하여
화법과 작문의 기능 (3) 화법과 작문의 맥락 단원명 차시 학습 내용 2. ... 화법과 작문의 기능 (3) 화법과 작문의 맥락 1차시 · 화법과 작문에서 맥락이 필요함을 이해하기 2~3차시 (본시) · 말하기의 맥락을 파악하기 · 맥락을 고려하여 말하기 < 수업 ... ------------------------------------------------- 과 목 : 국어 학 년 : 고등학교 2학년 장 소 : 국어 교과 교실 시 간 : 블록타임제
국어화법 교육과정의 현황과 과제 200811241 조 유상 내용 요약: 화법 교육은 교육과정에 따라 화법 교육의 내용과 방법이 달라집니다. ... 그리하여 국어교육을 통해 건전한 인격 형성과 건전한 국민 정서와 미래지향적 공동체 의식 함양 등의 교육 목표와 철학 교육 과정을 강조하였습니다. ... 이 글에서는 2011년에 개정된 화법 교육과정을 중심으로 화법 교육에서 해결하고 넘어가야 할 과제들을 정리하고, 학습자들과 국민들의 삶에 실질적 작용력을 발휘하는 화법 교육을 위해서
화법 교육 200941030 국어교육과 1.화법은 왜 가르쳐야 할까? ... 교육에서는 토론의 방법을 학습하고 국어과의 타 영역 및 타 교과에서 적용, 반복하도록 해야 한다. ③ 토의 공통적으로 겪는 문제를 해결하거나, 공통적으로 관심을 가지는 의문에 대한 ... 목적에 따라 정보를 전달하는 말 듣기와 하기, 설득하는 말 듣기와 하기, 사회적 상호작용의 말 듣기와 하기, 정서 표현의 말 듣기와 말 하기 등으로 제시되어 있다. 2007년 개정 국어과
대단원 명 ♥ 함께하는 즐거움, 국어과 수업행동분석실습_교수-학습 과정안_ 국어Ⅳ. 6단원. 세상을 바꾸는 말과 글 2. ... 어릴 적 내 꿈은 선생님이 되는 거였어요 아직도 내 꿈은 좋은 선생님이 되는 거예요 국어과 교수-학습 과정안 학과 학번 이름 1. ... 2학년 국어수업 마무리 (5) 지도상의 유의점 ① 건의문 쓰기 활동에서 문제 해결을 위한 대안 중심으로 내용을 정리하여, 간결하면서도 명확한 문장으로 표현할 수 있도록 지도한다. ②
그것에 가장 부합하는 국어과 영역이 바로 화법이라고 생각한다. ... 200724009 일어교육과 박선정 화법교육 제 6차 교육 과정에서 선택 과목으로 화법이란 과목이 등장하기는 했으나 종래의 문자 중심의 국어 교육의 타성으로 화법 교육이 제대로 이루어지고 ... 그러나 제 7차 교육과정과 새로운 교수·학습이론으로 볼 때, 국어과의 선택 과목 중 가장 주목해야 할 것이 ‘화법’과목이라고 생각한다.
교육에서는 토론의 방법을 학습하고 국어과의 타 영역 및 타 교과에서 적용, 반복하도록 해야 한다. ③ 토의 공통적으로 겪는 문제를 해결하거나, 공통적으로 관심을 가지는 의문에 대한 ... 목적에 따라 정보를 전달하는 말 듣기와 하기, 설득하는 말 듣기와 하기, 사회적 상호작용의 말 듣기와 하기, 정서 표현의 말 듣기와 말 하기 등으로 제시되어 있다. 2007년 개정 국어과 ... 화법 교육 1.화법은 왜 가르쳐야 할까?
국어의 화법 교육 < 목차 > Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 화법 교육 1. 화법 교육의 개념과 본질 2. 화법 교육의 흐름 3. 화법 교육의 내용 구성 및 정체성 4. ... 국어과 교육과정의 편성 방향에서 화법 영역과 관련된 내용을 간추리면 다음과 같다. * 교실에서 표현하고자 하는 의미 또는 표현된 의미를 언어로 재조직하는 활동에 중점을 두었다. * ... 다음은 국어과 중학교 과정 학년별 목표이다. 듣기 말하기 1학년 바른 태도로 분명하게 말하게 한다.
화법 교육에서는 어떤 내용을 지도할까 1) 교육과정의 지도 내용 (1) 초중고 공통 과목 ‘국어’(1~10학년)의 지도 내용 ① 2015 개정 국어과 교육과정 듣기·말하기 영역의 특징 ... ’의 지도 내용 * 2015 개정 국어과 교육과정 화법과 작문 특징 - 내용 체계 : 화법과 작문의 본질, 화법과 작문의 태도, 화법의 원리와 실제, 작문의 원리와 실제 - 공통 과목 ... ‘국어’와의 연계성과 위계성 고려 2) 담화 상황 유형 목적별 지도 내용 (1) 담화 상황별 교육 내용 ① 공식적 말하기와 비공식적 말하기 - 화법교육 → 공식적 말하기는 문자언어
