짧은 이별, 긴 그리움1) 짧은 이별, 긴 그리움의 표현 ① 중국 남조 시대의 문인 강엄은<별부>를 지어 “뉘라서 한순간 이별의 장면을 그려 길고 긴 이별의 정을 써낼 수 ... 조선의 문인들에게 적지 않은 영향을 미쳤음⑤ 정지상의<송인>은 “봄 풀은 푸르르고 봄 물결도 일렁이는데 남포에서 임 보내니 그 아픈 마음 어찌할까”라는<별부>의 표현을 ... 짓기도 하고 시조를 창작향유하기도 했음 ⑧ 이들이 남긴 시조를 기녀시조라 지칭하는데사대부가 시조의 창작과 향유를 주도하던 시대에 기녀시조는 주로 애정을 다룸으로써 시조의 내용과 표현을
표현론적 관점 분량요건 : 150자 이상 표현론적 관점은 작가의 사상 가치관 신념 종교를 바탕으로 해석하는 관점인데 작가의 종교가 불교였으므로 표현론적 관점에서 해석하면, 보살의 구도적 ... 표현상의 특징(시구 제시 필수, 3가지 이상) 분량요건 : 300자 이상 “나는 나룻배, 당신은 행인“이라는 구절을 시의 앞부분과 뒷부분에 넣어 수미상관의 기법을 이용하였다.
교생 지도교사 부장 국어과 교수 ㆍ 학습안 지도일시 단원 5. ... 를 보고 판매원들이 어떻게 잘못 이야기 했는지 이야기해보기 할머니와 손자 대화 국립국어원 영상 ? 배움 문제 알아보기 ♣ 대상에 따라 알맞은 (높임 표현)을 말할 수 있다. ? ... 학습목표 ♣ 지식: 대상에 따라 높임 표현이 각각 다르다는 것을 안다. ♣ 탐구: 대상에 따라 알맞은 높임 표현을 사용하여 말할 수 있다. ♣ 태도: 대상에 따라 적절한 높임 표현을
현실을 드러내는 방식이 암묵적이고 소극적인 표현이든, 외재적이고 직설적인 비판이든 말이다. ... 또한 시대 상황을 작품 속 구체적인 상황에 적용하여 장면에 담긴 의미를 해석하고, 작가의 현실 표현 방식을 탐구해보고자 한다. ... 문학 속 현실 표현 양상과 사회이론 탐구 -반영론적 관점에서 ? 차 례 ? 서론1 1. 우리들의 일그러진 영웅 (1987) 1. 1. 작품소개 2 1. 2.
짧은 이별, 긴 그리움1) 짧은 이별, 긴 그리움의 표현 ① 중국 남조 시대의 문인 강엄은〈별부〉를 지어 “뉘 라서 한순간 이별의 장면을 그려 길고 긴 이별의 정을 써낼 수 있으리오 ... 〈별부〉는 고려와 조선의 문인들에게 적지 않은 영향을 미쳤음⑤ 정지상의〈송인〉은 “봄 풀은 푸르르고 봄 물결도 일렁이는데 남포에서 임 보내니 그 아픈 마음 어찌할까”라는〈별부〉의 표현을 ... 짓기도 하고 시조를 창작향유하기도 했음 ⑧ 이들이 남긴 시조를 기녀시조라 지칭하는데사대부가 시조의 창작과 향유를 주도하던 시대에 기녀시조는 주로 애정을 다룸으로써 시조의 내용과 표현을
중세국어와 현대국어의 사동 표현은 장형 사동형에서도 큰 차이를 보인다. ... 특히 본 레포트에서는 중세국어의 사동 표현을 확인할 수 있는 석보상절의 내용을 중심으로 분석해 보면서, 현대국어에서 나타나는 사동 표현과는 또 어떠한 차이가 있는지 설명해보도록 하겠다 ... 중세국어강독 기말고사 과제물 중세국어와 현대국어에서 나타나는 사동 표현 석보상절을 중심으로 - 목 차 - I 서론 1) 석보상절이 국어학적으로 가지는 의미1 II 본론 1) 중세국어의
2009학년도 제1학기 국어표현교육론 중간보고서 말에도 맛이 있다 담당교수 : 이** 수업시간 : 금요일 2,3교시 학생이름 : 김** 학과 : 국어교육과 학번: 제출일 : 5월 1일 ... 또 한 가지 주목할 점은 영의 말하기에서는 부정적인 감정을 강하게 표현하는 어휘가 나타나는 빈도가 매우 낮다는 점이다. ... 그런…….’과 같이 대화의 상대자가 자신의 말을 잘 들어주고 있다는 느낌이 들 수 있도록 배려하는 반응의 표현을 자주 사용한다.
수업자 의도 국어과의 목표는 국어 활동과 국어, 문학의 본질을 총체적으로 이해하고 국어활동의 맥락을 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고 국어의 ... 즉 국어 활동과, 국어, 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀 이를 다양한 국어 사용 상황에 활용하면서 자신의 언어를 창조적으로 사용하고, 국어 세계에 흥미를 가지며 언어 현상을 계속적으로 ... 탐구하며 국어 발전과 미래 지향의 국어 문화를 창조하는데 있다.
( 국어 )과 교수?학습 과정안 일 시 년 월 일 ( 요일) 교시 장 소 6 - 교실 단 원 6-1-셋째 마당. 느낌과 표현 2. ... 느낌과 표현 2. 다양한 표현 차시 학습 주제 효과적인 표현의 특징 알아보기 학습 목표 ? 글 속에서 효과적인 표현의 특징을 안다. ? ... 느낌과 표현 2. 다양한 표현 효과적인 표현의 특징을 알아봅시다. ? 효과적인 표현 - 구체적 - 실감 - 재미 4) 평가 계획 평가 관점 평가시기 평가방법 ?
언어의 순혈주의와 국어순화 연구 - 번역 투의 표현과 국어의 순화적 기능을 중심으로 - 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 번역 투의 개념 2. ... 번역 투의 표현과 국어‘순화’ Ⅲ. 결 론 참고문헌 Ⅰ. 서 론 흔히 번역 투는 ‘순화’하여 우리말에서 배제해야 할 요소로 인식되어왔다. 다음과 같은 주장을 살펴보자. ... 고대 영어와 현대영어가 다르듯이, 중세국어와 현대국어가 다르듯이 언어는 끊임없이 흐른다.
이 때 ‘약주’나 ‘빵’은 ‘술’과 ‘음식물’ 등을 대표하는 표현법이다. 3. 환유 환유가 관습에서 생겨났다는데 유의 하라. ... 흔히 전체를 그 전체의 일부분으로, 혹은 일부분을 그 전체로 표현하는 것으로 어떤 사물의 부분 또는 특수성을 나타내는 단어로써 그 사물의 전체 또는 일반성을 대신하는 비유법이다.
고등학교 1학년 수준에 맞는 높임 표현, 시간 표현, 피동 표현, 인용 표현을 다루되, 문법 요소들의 형식적인 특성을 아는 것이 아니라 많이 사용되는 높임 표현과 번역 투로 잘못 사용되는 ... 단원의 교육과정 성취기준 1) 성취기준: [10국04-03]문법 요소의 특성을 탐구하고 상황에 맞게 사용한다. 2) 성취기준 해설 이 성취기준은 높임 표현, 시간 표현, 피동 표현, ... 어지다’가 붙어서 피동 표현이 2개나 쓰인 이중 피동 표현이라서 잘못되었고, 과도하게 쓰인 피동 표현입니다. - 여러분 모두 잘해주었어요.
‘~와 다름이 없다’로 쓰는 것이 적절하다. (4)‘만남을 가지다’와 같은 표현은 영어에서 ‘have’가 쓰인 문장을 번역한 것으로 국어에서는 자연스럽지 않다. ... 정치인의 부정부패는 금권 정치의 산물과 다름이 없다. (4) 당면한 문제를 해결하기 위해 두 사람은 서둘러 첫~’의 번역 투이다. (2)국어는 능동 표현으로 쓰는 것이 자연스럽다. ... 다음 문장에서 외국어의 영향으로 어색해진 부분을 찾아 자연스러운 국어 문장이 되도록 고쳐 보자. (1) 운동의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. ?
국어활동 22~23 수정 ?높임 표현 만드는 방법을 대화 상황에 적용해 높임 표현으로 고쳐본다. ... ( 국어 )과 교수?학습 과정안 일 시 년 월 일 ( 요일) 교시 장 소 3 - 교실 단 원 3-1-3. ... 철수야~ 이 책을 교장 선생님께 갖다 드려라. 3) 국어 활동 22~23 수정 자료
– 현시대의 실정과 국어국문학의 입장21세기다. ... 국어국문학은 우리말로 된 어학과 문학이다. 먼저 어학을 연구하는 것은, 우리말의 근원과 생성 및 운용 원리를 연구한다는 의미로 고유의 가치를 확보하고 있는 셈이다. ... 그리고 눈 돌아갈 틈이 너무나도 많은 현대인들에게 딱히 신경 써서 득될만한 정보가 아닌 것으로 인지되므로 시간 낭비처럼 평가받는 것이 현실이다.이런 시대에 국어국문학은 무엇을 할 수
‘날씨와 계절’을 표현하는 한국어 어휘 연구 목차 Ⅰ. 서론 1. 연구 목적 및 연구 방법 2. ‘날씨와 계절’을 표현하는 한국어 어휘의 분류 Ⅱ. 본론 1. ... ‘날씨와 계절’을 표현하는 어휘의 양상 2. ‘날씨와 계절’을 표현하는 한국어 어휘의 특성 3. ‘날씨와 계절’의 어휘적 한계와 보완 방향 제시 Ⅲ. 결론 1. 연구요약 2. ... 연구 목적 및 연구 방법 본고는 한국어 어휘 중 ‘날씨와 계절’을 표현하는 어휘를 살펴보고, 더 나아가 ‘날씨와 계절’을 표현하는 한국어 어휘의 특성과 어휘적 한계를 찾아 보안 및
생각하고 표현하고 단원 대단원 3. 생각하고 표현하고 배정 시간 각 차시 50분 소단원 대단원 길잡이 차시 대단원 14차시 중 1차시 운용 성취기준과 학습 목표 ? ... [표현하기와 고쳐쓰기] 활동하기 ? ... 선유의 글을 읽으면서 표현하기와 고쳐쓰기의 과정6~7차시 운용 성취기준과 학습 목표 ?
잘못된 사례를 찾아 바르게 고쳐 보는 활동을 통해 자신의 국어 생활을 반성한다. ? 앞에서 배운 인용 표현과 ?＠ 표현을 떠올리며 활동을 해결한다. ? ... 높임 표현, 시간 표현, 피동 표현, 인용 표현의 개념을 이해한다.가 ... 높임 표현, 시간 표현, 피동 표현, 인용 표현의 개념을 정리하도록 한다. ?
