"(英語表現上)" 검색결과 1-20 / 41건
한국외대 일본어원서강독 14과(語彙から見た日本語) 본문 및 해석
第十四課 「語彙から見た日本語」 表現 は豊かに 語彙の数が多いことは、表現 が豊かになるということで、その点、日本の文学者は幸せであると言っていい。 ... これは、形容詞の方はラテン系の言葉を使うからで、ちょうど日本で和語と漢語を使い分けているのと同じように、英語 では本来の英語 とラテン語とを使い分けている。 ... 英語 ならば、Iとしか言えないところを、 わたくし、わたし、あたし、わし、わっち、おれ、僕、拙者、身ども、それがし、手前ども… の中から意に適うものを選ぶことができ、英語 のワイフの当たる言葉として、 妻、
리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.10.15
피진과 크레올로 본 일본어 (레포트)
音韻の種類も限られており、同音語、繰り返しの表現 が多い。だいたい文字は現れない。ピジンを母国語にして育った人々の言語はクレオールと言う。ピジンより文法と語彙が複雑で、たいてい英語 基盤語彙が多い。
리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.07.18
한일게임문화비교 발표문(일어)
プログラムとしての活用性はＩＢＭより落ちていたが、細かな絵を表現 できたので、シミュレーションゲームやノベルゲームなどが発達した。 ... しかし、当時ファミコンは英語 と日本語した表記されなかったので韓国の国民に広がり難いところがあった。そこで、欧米の方からＰＣが伝わってきたのである。 ... 一方、日本にも英語 しか表記されないＰＣが登場する。しかし日本は、既存のプログラムを韓国語化した韓国と違い、独自のプログラムを作りあげた。それがＰＣ－98である。
리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.08.06
한국외대 일본어원서강독 17과(タテ社会の人間関係) 본문 및 해석
この例によって浮き彫りされた日本人の姿というものは、俗的に表現 すれば「社交性の欠如」に尽くされる。 ... たとえば、アメリカ滞在中、私がいつも印象深く感じたのは、大学で中国人の学者たちが三、四人で中国語で話し合っているところに、私たちが通りかかると、とくにその連中に用事があるのでもないのに、彼らはたちまち英語
리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.10.16
한국,일본의 경어 비교분석ppt
バイト 敬語の 登場 “ ” 某 ファミレス の英語 版 マニュアル を 日本語訳したときに登場して、 日本で配布されてしまったため、 そのまま マニュアル 化してしまったという説もある。 ... デパート 敬語 話者 ( 店員 ) を 高める 表現 www.korean.go.kr / 국립국어원 표준언어예절 謙譲表現 ‘ 저희 ’ 尊敬表現 ‘ ー 시 ー ’ デパート 敬語 相手 ... 言葉 で 表現 する主体（書き手、話し手など）と その相手（読み手、聞き手）や その話題中の人物との社会的関係（親疎、権力の大小）と態度を表す 言語表現 である。
리포트 | 71페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.12.08 | 수정일 2014.12.12
한국과 일본의 대학 비교[일본어]
「ワクショップ」は、表現 文化科（英語 表現 コミュニケションコス、クリエイティブライティングコス、放送映像表現 コス）、人間環境科（のびのびこどもプロダクトコス、環境コミュニティコス）で導入している。 ... この中に私がした＇文部＇は就業と業務に役に立つスキルをんで社に用することができる勉の要求に合わせて新設された「創作表現 過程」「英語 コミュニケション過程」「日本語日本文過程」「米文化過程」「哲宗過程」の5 ... 4年の間の各過程皆思考力を高めることと同時に事故を達するための表現 力を培うようにしての目標を果たすことができる的なカリキュラムを取りえている。
리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.06.19 | 수정일 2021.01.21
English Syntax for Practical English Study
모든 文章의 要素들을 컬러 코드化 하였고, 特別히 前置사구의 形式으로 되어있는 形容사적 修飾語와 副詞적 修飾語들을 컬러化 (Color Coded)하여 그래픽(Graphic)으로 表現 ... 그 두 理論은 英語 構文法의 學問的인 理論으로는 여전히 서있고, 大部分의 다른 나라들이 그들의 英語 工夫를 위해 그 理論들을 채용(採用)하고 있으나, 그들은 英語 를 배우는 데는 많은 ... 著者로서의 나는 비록 自身의 水準에 닿기까지 거이 40年 이라는 歲月이 걸렸고, 아직도 여전히 英語 를 工夫하며 배우고 있으며, 그 新 分析的 英語 構文法 理論을 發見하기에 이르렀다.
리포트 | 69페이지 | 10,000원 | 등록일 2011.10.12
일본어교육전공자,제2언어습득연구
２．事例を挙げる ２－１☞「過剰般化」 ・英語 の場合 動詞の過去形に関して、非規則活用の動詞「go」や「teach」に規則活用を当てはめて「goed」「teached」としてしまう場合である。 ... ・不自然な表現 が生じる可能性がある例。 教師に対して「先生は、何がしたいですか」という発話がでること。 ... 「先生、〜たいですか」というように言うこと 「〜たい」という表現 は、目上の人には一般的に使うことはできない。 ３．
리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.12.02
[일본어] 가정교육 레포트 자녀 양육에 있어서 부모의 행동
最近は英語 を教えるなどの話を聞きますが、本来の対話からは外れた行動だと思います。赤ちゃんと母親が対話できることを願うばかりです。 親を困らせる子供の行動～親はどう対応しているか。 ... 言語能力が発達して、感情表現 をコントロールする能力が備われば、それぞれの感情をどのようの表現 するのがいいか、次第に分かってくると思います。 ... 母親は、赤ちゃんあるいは動物のように体の表現 で対話ができると良いが、人間には言語という疎通道具があるので、ボディランゲージのような表現 能力は衰退してきたと思います。
리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.01.30
[일본어레포트] 한국어 교육
しかしこれは韓国語で[英語 を話す人]になる。 ... 感覚語の発達 ハングルを作った韓国の王様の世宗大王は漢字では表現 できない韓国の様々な感覚語を表現 できるようにするため、ハングルを作ったという話もある。韓国語の感覚語は同じ意味でもすごく多い表現 がある。 ... 関係代名詞がない 英語 には関係代名詞があるが、韓国語にはない。それは語順が違うわけである。 たとえば、[the man who speak English]で、whoは関係代名詞だ。
리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.11.13
텐스∙아스펙트(テンス∙アスペクト)
議中」のように英語 と結び付くのでおかしな形態なのですが、動詞の連用形が全て「中」と結び付けなくないわけで、はありません。 ... １）アスペクトの表現 例 下? ... 係するので混同しやすいのですが、下の英語 の例を見てもらえば、この二つが異なる次元の?念であることがわかると思います。「現在進行」とか「過去完了」というものは、?
리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.06.13
일본어와 한국어 비교 (원어)
語（短母音１０、二重母音１１）とか英語 を?音するとき、相?の難しさがある。一方、二hんごはウ[?]以外の母音は韓?語の母音と似ている。ウ[?]は非円唇母音で、韓?語の「우[u]」とは違う?音である。 ... に表現 される。以外にも日本語は直接的な表現 はあまり使わず、「～てもらう（～ていただく）」、「～てもらいませんか（～ていただけませんか）」のように婉曲表現 がよく使われる。 ... ませる（使役）＋られた（受身）」の表現 で韓?語では「억지로 술을 마시게 되었다.」になる。 アスペクトになっても??の表現 が異なる場合が見られる。
리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.02.17
효율적인 일본어 문법교육과 영어 문법교육
育と 英語 文法?育 ?育大?院 日本語?育?攻 １０８４３５０ ユン ジン ミ 尹 振 ? ?率的な日本語の文法?育 從來、言語? ... ション中心の英語 ?育で文章の形態や構造を?果的に指導する方法について模索する?究が必要となる。 文法とは、同じ言語を使う人? ... 連性のない文章ではなく、主題が明らかで文脈のつながる物語を基づく表現 で構成されて?習者が興味を感じるようにしなければならない。次に、テキストや物語のなかで、重なる?
리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.04.06
ヴォイス
[持ち物] 英語 話者は間接受け身構文を持たないため、「私の財布を?まれた」と直接受け身で表現 してしまうことがある。 ２．可能?自? 可能は、下に述べる可能形と「ことができる」で表されます。自? ... では、子供側から述べ、しかも親も登場させたい時はどう表現 です。 （３）子供が親に育てられる になります。これは受動態です。この?点から言えば、（３）に?する（２）は能動態です。 ... わることがある（任意） 【例】英語 を話す→英語 を／が話せる（?考 ?を出る→×?が出られる） 主語が「ニ」になることがある。 【例】あなたには信じられますか？ 貴?にできるもんか B．自?
리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.13
일본어와 한국어의 차이
これによってもっと豊かな表現 が出来ます。 例）나는 당신과는 다릅니다. 私はあなたとは違います。 ... 例） 難しい英語 (어려운 영어) 簡単な韓国語(쉬운 한국어) 勉強する私(공부하는 나) 日本語 形容詞 形容動詞 動詞 韓国語() 形容詞 (4)韓国語は英語 と違って敬語が発達している。 ... 、韓国語は英語 と同じく字音で終わる場合も多いです。このとき語尾にくる字音のことをパッチムといいます。そしてパッチム二つまで付けることができます。
리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.12.29
불규칙용언에 관한 고찰
고에서 모든 교과목(敎科目)의 교육(敎育)을 영어(英語 )로 수업하라는 교육정책(敎育政策)의 지시가 내려졌다. ... 한글은 세계(世界) 그 어느 언어보다도 풍부한 표현력(表現 力)을 가진 음소문자(音素文字)이다. ... 이러한 우리말의 다양한 언어(言語) 표현(表現 )은 서술어의 변화를 의미하는 것으로 어간과 어미의 활용을 말한다.
리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.10.18
일본어학 파워포인트 오노마토페
オノマトペ ♪ ♬ ♩ 1) 主題選定背景 2) オノマトペ 3) 擬音語 と 擬態語 例 4) オノマトペの形態と意味 5) 動詞用法 目次 主題選定 背景 すべすべ CF 擬態語一つで 全体の内容を表現 ... 英語 の onomatopoeia （アナマタピーァ） - フランス語の onomatopée （オノマトペ） 擬音語 - 擬音語は物が発する音を字句で模倣したもの - 例 メーメー（羊） ブーブー（豚）
리포트 | 40페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.03.16
M. Peacockの The effect of authentic materials on the motivation of EFL learner
Peacockは上の実験の被験者が英語 を学ぶ理由として、将来の職業探しに役に立つからということと、英語 の勉強が要求されるから（study requirements）ということを挙げている。 ... その理由は、authentic materialsの場合、artificial materialsより、特定の内容について自分の意思を通すために考えを強く述べたり、詩のように自分の考えを凝縮して表現 したりするため ... 2.2．研究の対象 被験者は、韓国の大学に属しているEFL教育機関で英語 を学んでいる学生で、初級レベルの2つのクラス（16名、15名）である。この実験では統制群はない。
리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.23 | 수정일 2014.06.02
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