대안교육과 대안학교

소개글

대안교육과 대안학교

목차

대안교육이란
1. 대안교육의 등장배경
2. 대안교육의 현황
3. 대안교육의 의미
4. 대안교육의 이념적 지향

근대교육과 탈근대적 교육의 가능성 - 새로운 교육의 패러다임을 찾아
1. 문제의식
2. 근대교육의 기본 가정들
3. 교육의 변화
4. 변화에 대한 해석 - 탈근대적 교육의 가능성
5. 패러다임의 변화와 우리의 자세

본문내용

ㆍ학교교육의 변형된 형태
a. 대안적 학교교육: 지금까지 우리가 당연한 것으로 받아들이고 있는 학교교육의 모습에 대해서 근본적으로 회의를 던지는 데서 찾을 수 있는 것(곽병선, 1995: 30-33)
b. 대안적 학교교육 사례: 섬머힐, 열린교육, 원격교육, 홈스쿨링 등
ㆍ학교교육의 형식과 내용 자체를 바꾸려는 시도
a. 전통적인 교육의 특징: 나이, 교실, 학년제로 운영, 학교는 권위적, 교사 중심 수업 및 진도, 핵심적 교재는 교과서
b. 전통적인 교육제도: 아이들이 배워야 할 중요한 지식과 기능, 이것들을 학교에서 가장 잘 배움, 나이에 따라 구분된 교실에서 가장 잘 배울 수 있다는 타당성이 입증되지 않은 가정에 근거
c. 대안교육: 이러한 가정을 받아들이지 않고 다른 방식으로 교육을 시도(개별화 교육, 열린교육, 심리치료 교육, 약속에 의한 교육 등)
ㆍ교육 체제 안에서 또 하나의 선택 가능한 것들(학교교육의 변형된 형태)
a. 스미스(V. Smith et al., 1976: 29-30): 대안적인 학교란 표준화를 지향한 획일적인 체제에 대한 반발에서 비롯된 다양한 형태의 학교를 말하며, 그런 점에서 과거에도 언제나 대안학교가 존재해 왔다고 한다.
b. 교수방법: 개별화학습(열린학교), 자율학습(자유학교) 등
c. 교육과정: 특정 부류 학생대상(특성화학교), 기초 지식 중시(기초학교) 등
d. 자원활용: 학습기회제공(학습센터), 지역사회 전체가 학습자원(벽이 없는 학교 등), 유아에서 대학과정까지 온갖 교육 프로그램 제공(교육공원)
e. 사적부문: 작은 규모로 운영(자유학교), 흑인 학생의 인종적 자긍심(자유학교), 인종 통합을 반대(백인학원), 공동체학교 등

참고 자료

이종태. 2005. 대안교육과 대안학교. 민들레