교과교육으로서의 상업교육의 정체성에 관한 연구

소개글

교과교육으로서의 상업교육의 정체성에 관한 연구

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교과교육의 개념과 위상
1. 교과교육이란 무엇인가
2. 교과교육의 중요성

Ⅲ. 교과교육으로서의 상업교육의 정체성
1. 상업교육의 기본개념
2. 상업교육의 실태
3. 교과교육으로서의 상업교육의 정체성

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라 상업교육은 아직도 단순하며 비전문화된 교육과 반복적 기능 훈련만으로 시대적인 요구나 산업구조의 변화를 따라가지 못하고 있는 실정이다. 국민소득의 증대와 인문계열 중시의 전통적인 사고방식과 산업의 전문화에 따라 전문적 지식을 갖춘 고등교육 중심의 인적자원을 요구하는 시대에, 상업계 고등학교 졸업생의 채용은 점차 줄어들고 전문대학이나 대학 졸업생의 채용 요구는 증가함에 따라 상업계 고교의 정체성 위기의 여파로 상업계 고등학교의 지원자 수는 점차 감소하고 있는 추세이다.
또한 상업계 고등학교의 일반계 고등학교로의 전환, 인문교육과 직업교육의 통합에서의 학생들의 자유선택은 실업/직업교육의 후퇴를 의미하며 그 대안으로 정보통신분야와 같은 특수목적고의 새로운 영역을 제시하였다. 결국 직업교육을 실업계 고교에서 전문대학으로 이동하여 인력확보를 시도하려 하나, 이것은 실업계 고등학생들의 능력과 적성을 고려하지 않고 학생과 학부모 수요를 충족시켜주는 것이며 고학력실업자의 증가를 가져오고 있다. 따라서 실업계 고등학교의 교원은 학생의 지원감소, 체제변경 등으로 과원교사가 있게 될 것이다. 산업사회가 지식기반사회로 변화함에 따라 창의적 인재양성을 위한 교육체제의 개혁을 추진하고, 단순한 교육내용의 개정이 아닌 근본적인 교육과정의 패러다임의 변혁을 요구한다.
이런 상업교육의 내․ 외적인 환경 변화로 인해 상업교육은 많이 변화되고 있다. 많은 상업고등학교들은 학교 명칭과 교육내용을 바꾸는 등 새로운 변화에 대응하기 위하여 여러 가지 노력을 하고 있다. 그러나 최근의 내․ 외적인 상업 환경의 변화에 대한 인식 부족 때문에 상업교육의 정체성이 위협받고 있는 것이 사실이다.

참고 자료

없음