발달심리의 이론적접근과 연구방법 요약

소개글

3.발달 심리학의 이론적 접근
1)학습이론적 접근
(1)행동주의적 접근
(2)사회학습이론적 접근
2)인지론적 접근
(1)인지발달적 접근
(2)정보처리적 접근
3)정신분석학적 접근
(1)심리성적 접근
(2) 심리사회적 접근
4)생태학적 접근
(1)동물행동학적 관점
(2) 생태학적 관점
4.발달심리학의 연구방법
1)연구유형
(1)상관연구
(2)실험연구
(3)사례연구
2)자료수집방법
(1)자기보고법
(2)직접관찰법
3)연구설계
(1)횡단적 설계
(2)종단적 설계
(3)횡단적-단기종단적 설계
(4)발생과정분석 설계
....

목차

3.발달 심리학의 이론적 접근
1)학습이론적 접근
(1)행동주의적 접근
(2)사회학습이론적 접근
2)인지론적 접근
(1)인지발달적 접근
(2)정보처리적 접근
3)정신분석학적 접근
(1)심리성적 접근
(2) 심리사회적 접근
4)생태학적 접근
(1)동물행동학적 관점
(2) 생태학적 관점
4.발달심리학의 연구방법
1)연구유형
(1)상관연구
(2)실험연구
(3)사례연구
2)자료수집방법
(1)자기보고법
(2)직접관찰법
3)연구설계
(1)횡단적 설계
(2)종단적 설계
(3)횡단적-단기종단적 설계
(4)발생과정분석 설계

본문내용

고전적 조건형성(classical conditioning)이 위의 pavlov의 개의 실험으로 볼 수 있다. 고전적 조건형성은 동물이나 인간은 철저하게 수동적인 역할로 아무런 주도적은 역할은 하지 못하고 오직 환경에 의해서만 통제되는 존재에 불과 하다.
이를 환경결정론(environmental determinism)이라 한다.

sinner의 조작적 조건형성(operant conditioning)이론 또한 위의 환경결정론과 다르지 않다. 스키너가 말하는 강화를 보상에 주어 그 보상을 받으려고 같은 행동을 반복한다.

(2)사회학습이론적 접근

⁃Bandura의 실험.
4세 아동들을 두 개의 집단으로 나누고 한 집단은 4세아동에게 맞는 영화를 다른 한 집단에는 폭력적인 영화를 시청하게 한 뒤에 두 집단을 관찰한 결과 폭력적인 영화를 본 집단이 그렇지 않은 집단보다 더 많은 폭력성을 보이게 되었다.

위의 실험은 대리적 경험을 통해서도 학습이 가능하다는 것을 보여주는 실험으로 아동이 성인들의 생각과 행동을 모방하거나 또래집단 속에서 서로 영향을 주고 받음으로써 새로운 심리적 특성을 획득 발달 시킴을 보여준다.

2)인지론적 접근
학습이론과는 반대로 인지론적 접근은 인간은 스스로 사고하고, 정보를 처리하며, 새로운 표상과 지식을 저장하고 구상하며 창조해 나가는 적극적이고 주도적인 존재로 인식.

참고 자료

없음