학습자의 개인차

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학습자의 개인차에 관한 발표자료입니다.

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본문내용

Carroll
=>심리측정이론들은 지능이 단일요인 혹은 다중요인으로 이루어져 있는지에 대해서 는 관점이 다르지만, 기본적인 목표는 지능을 측정하여 개인차를 확인하는데 있다.
인지양식
→교사가 할 일은?
학습자가 과제를 수행할 때 선호하는 정보처리 방법
장독립적 인지양식과 장의존적 인지양식
장의존적 인식양식
장독립적 인식양식
장의 영향
많이 받음
적게 받거나 받지 않음
자극 수용방식
분석적, 체계적
자신의 기준에 의해 조직화
전체적, 맥락적
외부에서 제시된 특성들 안에서 사고
자료들의 관계적 내용에 집중사회적 내용의 자료와 조직적으로 제시된 자료를 잘 학습함
장(사물의 배경)의 일부인 구조나 형태를 분석할 때, 지각된 장에 대한 개인의 의존도 의미
순차적 인지처리와 동시적 인지처리
순차적 인지처리
동시적 인지처리
정보처리방법
정보를 한 번에 한 개씩 연속적인 방법으로 처리
동시에 많은 정보를 통합하여 전체적으로 처리
교수방법, 교수계열
단계적 교수방법, 부분전체
전체적 교수방법, 전체부분
특징
순서성 중시,
청각적언어적 단서를 많이 활용해야 함
관련성 중시,
시각적운동적 단서를 많이 활용해야 함
학습자의 과제에 대한 인지과정으로 정보를 처리하는 방식
사려성과 충동성
사려성이 높은 학습자들
충동적인 학습자들
의사결정방식
효율적인 가설 검증 전략을 갖고 해결책을 생각
추상적인 가설을 형성하지 못하는 경우가 많아서 충분한 생각없이 시행착오적인 방식으로 대답을 하는 경향
특징
충동적인 성향으로 학업성취에 부정적인 영향을 미칠 수 있음충동성을 줄일 수 있는교수적 접근 필요
과제에 대해 즉각적으로 응답하는지, 심사숙고해서 응답하는지에 대한 경향성
학습양식
→ 교사가 할 일은?
기질과 성격
기질 : 한 개인의 행동양식과 정서적 반응 유형

참고 자료

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