피아제 인지발달이론

소개글

피아제의 인지발달이론에 대하여 작성한 글입니다.
2009년 3월 26일 현재 작성 완료하여 올린 글입니다. 참조하세요

목차

서론
본론

1.인지발달의 주요 개념
①도식(scheme)
②동화와 조절(assimilation, assommodation)
③평형(equalibrum)

2. 인지발달의 주요 원리

3. 피아제의 인지발달단계
1단계: 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0-2세)
2단계: 전조작기Preoperational period,2세~7세)
3단계 구체적조작기(Concrete Operational,7세~11세)
4단계 : 형식적조작기(12세이후)

4. 피아제 이론의 비판점

5. 결론

6. 참 고 문 헌

본문내용

서 론

J. 피아제의 인지발달이론, 콜버그의 도덕성 발달이론 및 에릭슨의 인성발달단계설 등이 대표적이다. 발달심리학의 주요관심인 발달은 일반적인 원리를 갖고 있다.
첫째, 발달은 성숙과 학습의 상호작용의 결과이다. 발달단계의 특징은 성숙과 학습이라는 2가지 과정의 상호작용의 결과로 생성된다. 둘째, 연령증가에 따라 발달경향의 예측이 점점 어려워진다. 발달의 계열을 통과하는 것에는 개인차가 있으나 대부분의 아동들이 따라가는 계열 그 자체는 상당히 비슷하다. 셋째, 전체적 반응으로부터 특수한 반응으로 분화발달한다. 유아들의 반응은 전체적이며 나중에 가서야 점점 특수하고 분화된 반응이 나타난다. 넷째, 장기적 발달은 계속적이지만 단기의 성장은 불규칙적이다. 인간의 발달을 장기간에 걸쳐서 관찰하면 점진적인 연속성이 있다는 것을 발견할 수가 있으나 어떤 특정한 기간, 즉 초등학교 시기라는 한정된 기간의 발달은 다분히 불규칙적임을 알 수 있다. 다섯째, 발달속도에는 개인차가 있다. 다른 아이들에 비해 성숙이 빠른 아이들이 있는가 하면 한 아이의 경우에도 어떤 부분은 다른 부분보다 더 빨리 성숙하는 경우가 있다. 이상과 같은 5가지 정도의 특징은 지적·도덕적·사회적·신체적 발달 모두에 일반적으로 적용될 수 있다. 이러한 일반적인 원리를 지닌 인지발달이론 중에서 피아제의 인지발달이론에 대해서 심층적으로 알아보고자 한다.
피아제(Jean Piaget, 1896 ~ 1980)는 인간의 인지발달이론은 심리학의 큰 맥락으로 인간이라는 유기체와 환경과의 상호작용에서 이루어지는 적응과정으로서 몇 단계를 거쳐서 발달한다는 점을 연구한 심리학자이다.
피아제는 인간의 적응과 발달을 이지적 측면에서 연구함으로써 가장 영향력 있는 인지발달 이론을 제시하였다. 피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 환경의 상호 작용에 의해 발달한다.

아동을 새로운 눈으로 보고 이해할 수 있는 관점을 제시한 피아제는 어른과 아이는 다른 방식으로 생각한다고 하였다. 다시 말하면 어른과 아이는 알고 있는 지식의 양에 차이가 있는 것이 아니라, 지식을 얻는 방식에 있어서 질적인 차이가 있다는 것이다.

참고 자료

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