보육과정-탐구생활

소개글

보육과정-탐구생활에 대한 자료입니다.

목차

제 8장. 탐구 생활 보육과정
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 탐구생활 보육과정의 개념 및 특성
1) 개념
2) 특성
2. 탐구생활 보육과정의 목적 및 목표
3. 탐구생활 보육과정의 내용
1) 내용체계
(1) 과학적 탐구
(2) 수학적 탐구
(3) 창의적 탐구
2) 활동 사례
(1) 과학적 탐구
(2) 수학적 탐구
(3) 창의적 탐구

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
‘탐구생활’은 유아들이 관심과 호기심을 가지고 자연 현상과 주위의 사물을 탐구하는데 필요한 기초 능력과 태도를 기르기 위한 영역이다.
이 영역은 ‘과학적 탐구’, ‘수학적 탐구’ 및 ‘창의적 탐구’로 구성되어 있다. ‘과학적 탐구’는 유아들이 주위의 여러 가지 사물이나 현상을 관찰해 보고, 궁금해하고, 변화 과정을 살펴보는 등의 능동적인 탐색 활동을 함으로써 과학적인 탐구 능력과 태도를 기르기 위한 것이다. 따라서 자신의 몸, 친근한 생물, 직접 경험할 수 있는 자연 현상과 사물에 관한 내용 등을 중심으로 한다.
‘수학적 탐구’는 일상생활에서 경험하는 여러 가지 사물과 사건을 직접 분류, 비교해 보고 관계를 찾아봄으로써 수학적인 기초 능력과 태도를 기르기 위한 것이다. 따라서 분류하기와 순서 짓기, 수의 기초 개념 이해하기, 측정, 시간, 공간과 도형, 통계 등에관한 기초적인 내용을 중심으로 한다.
‘창의적 탐구’는 생활을 통하여 직면하게 되는 여러 가지 상황을 민감하게 인식하고, 다양하고 독특하며 융통성 있게 대응할 수 있는 능력과 태도를 기르기 위한 것이다. 이를 위해 주변 상황에 대한 관심과 탐색, 다양하고 독특하게 생각해 보기 등의 내용을 중심으로 한다.
이 영역의 교육 활동은 다양한 자료와 경험을 풍부하게 제공하여 유아들이 ‘왜, 어떻게’라는 궁금증을 가지고 주변 환경과 현상을 관찰하고 탐구할 수 있도록 한다. 또 구체적인 조작과 직접적인 경험을 할 수 있는 활동을 제시하고, 이러한 활동에 유아들이 창의적인 생각과 방법으로 접근할 수 있도록 안내해 주어야 한다. 탐구 생활 영역 중에서 특히 ‘창의적 탐구’는 언어 및 표현 생활 영역 등과도 통합하여 전개하도록 한다.
본 보고서에서는 이를 바탕으로 탐구생활 보육과정을 설명해 보도록 하겠다.

참고 자료

없음