중국어교수법

소개글

중국어 교수법에 관한 레포트 입니다.

목차

1. 발견법(heuristic method)
2. 인도 발견법
3. 순서 교수법
4. 계발식 외국어 교수법
5. 감정 환경 융합법
6. 읽기 ․ 토론 ․ 연습 ․ 말하기 교수법
7. 상황적 강화 교수법(情境陶冶的教学方法)
8. 시청각 교수법(Audio-Visual Method)
9. 전신 반응 교수법(TPR: Total Physical Response)
10. 의사 소통 중심 언어 교수법(Communicative Language Teaching)
11. 멀티미디어 교수법
12. 역할놀이 교수법

본문내용

1. 발견법(heuristic method)
① 미국의 심리학자 Bruner가 고안한 방법
② 호기심이 많은 청소년들의 묻고 움직이기 좋아하는 심리적 특징으로부터 출발하여 탐구성 思惟를 목적으로 함
③ 교사의 지도하에 학생들 스스로 발견하고 대답하며 자신의 문제를 해결하게 함
④ 이러한 수업방법은 학생들이 지식의 발견자가 되도록 하여 인식의 능동성을 충분히 발달시키며 지식을 장악하는 탐구심과 창조성을 발달시킴
⑤ 순서
ⓐ 해결할 문제를 제기하거나 혹은 문제의 상황을 설정하여 학생들에게 탐구하는 욕구를 불러 일으킴
ⓑ 학생들이 교사와 교재에서 제공한 재료를 이용하여 과제를 분석하고 사고하며 해답의 가설을 제출
ⓒ 토론을 전개하여 가설을 검증
ⓓ 토론과 증명을 통하여 원리 혹은 개념을 찾아내고 확인

2. 인도 발견법
① 上海 師範大學 附屬 初中에서 제기, Bruner가 고안한 발견법의 장점 수용, 결점 보완
② 교사가 교재의 특징 및 학생 수준에 근거하여 교재를 하나 하나의 발견 과정으로 나누어 열독 ․ 관찰 ․ 실험 ․ 사고 ․ 토론 ․ 듣기 등의 경로를 통하여 학생을 인도하고 문제를 연구 ⇒ 인도와 발견 및 부다한 상호 작용의 과정

3. 순서 교수법
① 미국의 심리학자 Suzanna가 제시한 것
② 수업 과정 중 처음 수업 도구를 사용한 후 발전 시켜 온 학생의 독립적인 자습의 방법
③ 특징
ⓐ 교재 내용을 작은 단계로 배열
ⓑ 각각의 학생들이 순서에 따른 교과서나 수업 도구를 사용하여 스스로 학습
ⓒ 학생들이 자신의 학습 결과를 인지하고 분별할 수 있게 함
ⓓ 스스로 학습 속도를 결정하게 함

참고 자료

한무희,윤영근, 『고등학교 중국어 교사용지도서』, 부민문화사, pp.12~16. 2002.