청소년 자원봉사활동의 현상학적 기초모델, 교육적의미,활성화 방법연구: 실제사례를 중심으로

소개글

우리나라 청소년 자원복지활동이 하나의 제도로써 도입된 것은 지난 1995년 5월 31일 교육개혁 위원회가 제시한「세계화․정보화 시대를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안」이다. 이른바「5. 31 교육개혁 방안」으로 불리는 이 보고서는 인성교육 강화를 위해 지금까지 이루어진 지식중심의 학교교육을 탈피하여 학생들로 하여금 다양한 체험활동을 통한 공동체 의식개발과 인성함양을 위해 도입되었고, 이제 시행 9년째를 맞고 있다. 그 동안 교육부에서는 1996년 2월 「학생봉사활동 운영지침」을 마련하여 시․도교육청 생활지도 담당 장학관 회의를 통하여 시달하는 등 여러 경로를 통해 학생봉사활동 제도정착을 위해 노력을 기울여 왔으며, 시․도 교육청에서도 봉사활동 시범학교 등의 형식으로 특정학교를 지정하여 지원하고 있다.
다른 한편 문화관광부에서도 청소년의 인성교육과 공동체 의식함양을 위하여 중앙 및 지방(시․도)에 청소년자원봉사센터 설치․운영에 관한 지원계획을 통보하고(1996. 2. 16), 청소년자원봉사센터 운영에 필요한 예산을 지원하고 있는데, 2003년 현재 중앙의 한국청소년자원봉사센터를 비롯하여 전국 16개 시․도 단위에 청소년자원봉사센터 1개소씩을 설치․운영함으로써 청소년자원복지활동의 활성화를 위해 노력하고 있다.
‘과연 우리의 삶, 우리의 가정교육, 학교교육, 사회교육 이대로 좋을 것이며, 지역공동체사회 환경 이대로 좋은가?’라는 질문에 더불어 사는 복지사회 창출을 위한 방법이 대안이 될 수 있다. 가치창조적 삶의 목표를 깨닫게 하고 가치창조적 삶을 위해 인간과 인간, 그리고 인간과 자연이 공생할 수 있도록 서로 존중하며 사랑해야 함을 알고 이를 실천할 수 있도록 청소년들에게 전문적․체계적으로 교육훈련해야 한다. 우리는 청소년들에게 공교육훈련의 목표를 올바로 정립하고 또 그 효과적인 실천방법을 개발해야 한다. 우리의 후세들이 사회문제의 소용돌이에서 탈출하게 하고, 한국인 청소년답게 복지적 삶을 누릴 수 있도록 하기 위한 교육훈련을 계획하고 실천하는 일은 아무리 강조해도 지나침이 없을 것으로 생각한다. 그 일은 단순히 청소년을 대상으로 한 학교 교육훈련이나 프로그램만으로 완성할 수 있는 것이 아니다.

목차

1. 들어가는 말
2. 청소년 자원봉사 활동의 의미
2. 1. 자원복지활동의 가치창조적 목표(4단계 목표)
2. 2. 자원복지(봉사)활동의 기능과 필요성
2. 3. 4단계 목표를 향한 도전의 필요성
2. 4. 자원복지(봉사) 교육 훈련의 5단계 과정
3. 학교(청소년) 자원복지활동의 교육적 의미와 발전 방향
3. 1 학교 자원복지 활동의 교육적 의미
3. 2. 학교 자원복지(봉사)활동의 발전방향
3. 3. 자원봉사활동을 통한 학교사회복지사의 지역자원개발 연구
4. 자원복지활동의 활성화를 위한 현상학적 기초모델
4. 1 현상학적 실천과정 십단계
4. 2 청소년 자원봉사활동의 문제점
5. 청소년 자원복지활동 활성화 및 발전 방향
5. 1 청소년자원봉사 활성화를 위한 발전방안
5. 2 자원복지활동가의 역할
6. 학교자원복지(봉사)활동의 활성화를 위한 조직화 내용(사례)
6. 1. 조직화 내용(단일 학교를 중심으로)
6. 2. 장애인 체험프로그램 실천방법 (장애인 체험과 나의 삶의 변화)
6. 3 학교, 가정, 우리 마을 지킴이 활동 방법(사례)
7. 나가는 말

본문내용

. 청소년 자원복지활동 활성화 및 발전 방향

5. 1 청소년자원봉사 활성화를 위한 발전방안

첫째 : 의식전환을 위한 교육 및 연수 기회확대
청소년 자원봉사활동은 성인들의 봉사활동과 같이 봉사활동 그 자체에도 의미가 있지만 봉사학습(Service Learning)이란 큰 특성을 갖고 있다. 봉사학습이란 봉사활동 결과보다는 활동과정에서 배우게 되는 교육적 결과에 큰 의미를 갖는다는 뜻이다. 때문에 청소년들의 자원봉사활동은 학습적 측면에서 접근하도록 하는 것이 매우 중요하며, 교육적으로 지도되고 안내되며 평가되어져야 한다. 이러한 청소년들의 봉사활동이 교육적으로 지도되기 위해서는 학생 자신뿐만 아니라 교사, 학부모, 대상기관 담당자, 관련공무원 등 모든 봉사활동 담당자들을 대상으로 한 교육과 연수기회가 확대되어야 하며, 이를 통해 자원봉사에 대한 의식전환이 반드시 필요할 것이다.
둘째 : 지역사회 참여를 위한 유관기관과의 협력체계 구축
학생봉사활동이 원활하게 실시되기 위해서는 우선적으로 지역사회 내에 자원봉사업무를 수행하는 단체나 기관들과의 유기적인 협력체계 구축이 필요한데 이러한 협력체계 구축을 소홀히 하는 경향이 적지 않다. 이는 학생봉사활동을 지역사회 차원에서 해결하기보다는 학교 차원에서 모든 것을 해결하려고 하는 사고에서 비롯된 것으로 보인다. 사실 학생봉사활동의 활성화를 위하여 지역사회 내에서는 나름대로 참여의 문을 열어 놓고 있고 동시에 지역사회 유관기관(예컨대 봉사활동 수요기관 등)들을 체계적으로 운용하여 보다 나은 양질의 봉사활동 거리를 제공하려는 관련 비영리 조직체(청소년자원봉사센터 등)들이 있음에도 불구하고 이들 유관기관과의 유기적, 협조적 관계가 미미한 실정이다. 따라서 이러한 봉사활동 유관기관과의 원활한 협력체계 구축으로 청소년들에게 다양한 봉사활동의 장을 마련해 주는 것이 좋을 것이다.

참고 자료

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