지체부자유아 체육활동

소개글

지체부자유아 체육활동에 관한 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 지체부자유 체육과 지도의 개요
1. 체육 지도의 목적
2. 지체부자유의 유형별 특성
3. 장애학생을 위한 통합체육 프로그램
⑴ 통합이란 ?
⑵ 장애학생을 위한 통합 운동 프로그램의 특징

Ⅱ. 지체부자유 학생을 위한 체육과 교육과정
1. 교과로서의 체육교과의 성격
 -제 7 차 특수학교 교육과정과 지체부자유 체육과
2. 운동 프로그램 계획서 작성
3. 운동 시의 유의사항

Ⅲ. 지체부자유학생의 체육활동 프로그램
1. 육상
(1) 필드경기
(2) 트랙경기
2.수영
3.개인 및 단체 운동
(1) 탁구
(2) 보치아
(3) 휠체어 테니스
(4) 볼링

본문내용

♣ 지체부자유아 체육활동

Ⅰ. 지체부자유 체육과 지도의 개요

1. 체육 지도의 목적

지체부자유 학생들도 체육교과 활동에 효율적으로 참여할 수 있도록 필요한 지도를 받아야 한다. 그 이유는 신체적 특성에 알맞은 지도를 받음으로써 건강 증진은 물론 다양한 운동에도 참여할 수 있기 때문이다.
법적인 근거에서도 그 바탕을 찾을 수 있다.

- 장애인 등의 대한 특수교육법 < 2조 1항 >
『 특수교육이라 함은 특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정, 교육방법 및 교육매체를 통하여 교과교육, 치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다. 』

- 미국 장애아동 교육법 < P.L. 294 - 142 >
『 특수교육은 부모가 비용을 부담하지 않고, 교실수업, 체육수업, 재택 수업, 병원 및 시설에서의 수업을 포함하여 장애아동의 독특한 요구를 충족시켜주기 위하여 특별히 설계한 수업을 의미한다. 』

이와 같이 지체부자유라는 장애 유형, 특성 등에 맞도록 체육 교과내용을 조정, 추가하여 지도함에 따라 고른 신체적 발달 등을 도모하고 다른 학급동료와 대등한 운동참여가 이루어 질 수 있도록 조치하는 것이 필요.

그렇지만, 지금까지 우리의 현실을 되돌아보면 장애학생의 체력 및 운동기능 향상을 위한 프로그램 개발은 관심의 대상에서 제외되어 왔다고 해도 과언이 아니다. 장애학생들의 체육 교과목에 대한 중요성을 인식하지 못하고 전문적인 지도와 자료 없이 일선의 교사에게 일임해 왔기 때문이다.
특히 우리나라의 경우, 지체부자유 학생들이 특수학교나 특수학급에 고루 배치되어 이들은 위한 체육과 지도 자료의 필요성은 나날이 증대되는데 반해, 이를 개발하려고 하는 노력은 아직 미흡하다.

궁극적으로 체육활동과 지도의 목적이라고 하면,
◎ ( 지체부자유 학생들에게 ) 다양한 운동의 참여를 확대하고, 기능을 발달
◎ ( 모든 지체부자유 학생들이 ) 자신에게 알맞은 체육교과 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공

참고 자료

없음