특수체육

소개글

대학생들의 자원봉사 현황 및 특수체육에 대한 의견 - 설문포함

특수체육에 대한 내용정리

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수 체육의 개념
1) 특수체육의 정의
2) 특수체육의 목적

2. 특수체육 지도의 실제
1) 각 장애인별 지도전략
① 지적장애
② 학습장애
③ 정서장애
④ 청각장애
⑤ 시각장애
2) 특수 체육 현 실태 및 문제점
3) 대학생들의 자원봉사 현황 및 특수체육에 대한 의견

3. 해결방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2) 특수체육의 목적
특수체육의 목적은 장애학생이 계획적이고 규칙적인 체육 및 레크레이션활동을 통하여 신체적, 정신적, 사회적, 정서적 성장을 성취하도록 돕는 것이다. 김태민. [특수체육 목표에 대한 특수교사의 관점]용인대 교육대학원: 학위논문, 1999,
Daniels 와 Davies(1975)의 견해를 중심으로 장애학생들이 상기 목적을 성취할 수 있도록 돕기 위한 특정의 목표를 정리하면 다음과 같다. (한국장애인복지체육회, 1994).
① 항상 또는 소거될 수 있는 상태를 위하여 필요한 교정을 취한다.
② 중도 장애학생의 적응과 재사회화를 돕는다.
③ 학생들의 자기의 능력 및 한계를 인지하고, 그들의 생리학적 작업 능력 및 운동 내성에 적합한 프로그램에 참가하여 악화될 상태를 미연에 방지한다.
④ 장애학생들에게 기능손상의 한계 내에서 기관 및 신경계의 발달을 위한 기회를 제공한 다.
⑤ 장애학생들에게 기능손상의 한계 내에서 레크리에이션적인 스포츠와 게임 기능의 발달 을 위한 기회를 제공한다.
⑥ 장애학생들에게 그들의 연령과 흥미에 적합한 레크리에이션적인 스포츠와 게임을 통하 여 일반적인 사회적 발달을 위한 기회를 제공한다.
⑦ 장애학생들에게 일상생활의 생리학적 요구를 충족시킬 수 있는 기능 및 능력 향상을 통 하여 안전에 기여한다.
⑧ 장애학생들에게 비 참가자로서 또는 관람자로서 그들이 즐길 수 있는 다양한 스포츠를 이해하고 인식하도록 원조한다. 따라서 장애학생들을 위한 교과과정은 특수체육의 목적 과 목표에 근거하여 수립되어져야 하며, 실제적인 요인들에 의하여 특수체육 프로그램 이 편성되어야 한다. 또한 이러한 프로그램은 학생, 교사, 그리고 관리자에게 가장 효과 적으로 운영 될 수 있다.

2. 특수체육 지도의 실제
1) 각 장애인별 지도전략

참고 자료

-곽준기, 김효선, 우보경, [특수체육](서울: 특수교육, 1991)
-김태민. [특수체육 목표에 대한 특수교사의 관점]용인대 교육대학원: 학위논문, 1999,
-김의수, 김광호, 오광진, [특수체육 강의노트](서울: 무지개사, 1996)
-장명재, 김경숙, 장경호, 최원현, [특수체육](서울: 태근문화사, 1998)
-최승권, [특수체육 강의노트](서울: 무지개사, 1994)
-한동기, [특수체육의 이론과 실제](서울: 무지개사, 2004)
-한국장애인복지체육회, [특수체육총론](서울: 태근문화사, 1994)
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