고대 로마 사회의 교육

저작시기 2008.09 |등록일 2008.10.05 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 600원
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고대 로마 사회의 교육을 정리한거입니다.

목차

고대 로마 사회의 교육
제1절 총설
제2절 로마교육의 실제
제3절 교육사상가

본문내용

정시대는 대체로 에트루리아인의 지배 시기였다. 이 시기의 사회구성의 기초는 가구로서, 가구가 중심이 되어 더 큰 집결체인 씨족과 부족으로 확대되어갔으며, 부 중심인 가부장제적 사회였고, 농업중심사회였다.
공화정시대의 특징
첫째, 영토 확장을 위한 전쟁수행에 평민계급과 피보호민의 협력을 위해 전 로마시민의 법률상의 평등권을 확립시켰고,
둘째, 부권의 절대권을 통해 가부장적 사회체제를 확립하였으며,
셋째, 보수세력은 원로원을 통해, 진보세력은 민회를 통해 타협을 이룩했던 시기였고, 사회계층간의 갈등이 표면화되지 않고 있던 시기였다.
제정시대의 특징
첫째, 반도통일을 기반으로 영토 확장의 실현과정에 들어갔고,
둘째, 노예노동에 의한 농업 및 상업경제가 발전하였다.(노예시대)
셋째, 이러한 사회경제의 변동 속에서 권력과 부의 편재현상이 일어나게 됨으로써 형성된 신흥귀족의 퇴폐적인 사치와 낭비가 심화되어갔으며,
넷째, 이로 인해 보수적인 집권파와 혁신적인 민중파로 분열되어 사회계층간의 갈등이 심화되었다.
로마문화의 특징
동서양을 연결하는 인류사상 최초의 대제국 건설. 유럽민족의 공동생활에 통일적 전통을 수립. 그리스인에 의하여 형성된 고전문화를 국민생활을 통하여 세계문화로 승화시킴.
로마인의 민족적 특성
현실지향적이며 실제적인 것을 숭상. 천재적인 정치적 수완을 가진 민족. 근면성과, 인내성, 그리고 노동을 경시하지 않고, 검소한 생활태도를 가짐. 모방성이 강하고, 도덕과 준법정신을 소중히 여김.

참고 자료

교육사,철학신론(2005),김경식
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